茂腾腾

《安塞腰鼓》读后感

《安塞腰鼓》读后感（精选10篇）

当看完一本著作后，大家一定都收获不少，这时最关键的读后感

不能忘了哦。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编

为大家收集的《安塞腰鼓》读后感，欢迎阅读与收藏。

《安塞腰鼓》读后感篇1

我们学习了刘成章的《安塞腰鼓》，了解了安塞腰鼓是流传在陕

西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，他形成了粗犷豪放、

剽悍威武、刚劲激昂、气势磅礴，铿锵有力、舞姿优美、潇洒大方、

流畅飘逸、有张有弛、群而不乱、变化多端的特点。它体现了黄土高

原人憨厚、实在、乐观、开朗的性格。

在这篇课文中，运用了大量排比，有句子内部、句与句、段与段

之间排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想……”，“愈捶

愈烈……”。都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。

许多排比对仗公正，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞

扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；花一样，是闪射的瞳仁；斗虎

一样，是强健的风姿”这一段，气势昂扬，还有排比的层层递进，如

“它震撼着你烧灼着你，威逼着你”排山倒海般让人透不过气来。

安塞腰鼓表现出要冲破束缚，阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地，

困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、

羁绊、安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切困袭重负的力量。

读世界最顶尖的十所大学 完刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之赞叹。安塞腰鼓

动人心弦的演奏，使我沉浸在一种生命的强盛之中。它把活跃着的生

命转成了一个又一个华彩乐章。它激发了我的拼搏精神，我定能靠我

的激情成长为一个强壮的建设者。

《安塞腰鼓》读后感篇2

《安塞腰鼓》描写了黄土高原上的人民,旺盛的生命与磅礴的力量.

腰鼓未响时,只见“咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的

衣衫.”后生们沉稳而安静,腰鼓也静静的贴着,这种蓄势待发的状态,给

后文爆发的力量作了铺垫.给人一种空旷、肃静的感觉,让人思绪飘飞.

而后生们一旦敲响腰鼓“发狠了,忘情了,没命了.”让“冰冷的空气

立即变的燥热了”使“恬静的阳光立即变的飞溅了”把“困倦的世界

立即变的亢奋了”一步一步,将后生门捶腰鼓的激情,尽情的展现在我们

眼前.后生们的“胳膊、腿、全身有力的搏击着.”“每个舞姿都充满力

量”“都是光与影的变幻”都使人叹为观止zz

对于节奏的描写,在本文是我最喜欢的部分:“骤雨一样，是急促的

鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是

闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。”这一段排比使用了比喻把腰

鼓敲响的壮阔、豪放描写的淋漓尽致,使人如临其境,如闻其声.最终,人,

成了茫茫一片......

待到腰鼓戛然而止的一瞬间,。“世界出奇地静，以致使人感到对

她十分陌生，像来到另一个星球”。把激情过后的冷静,写的绘声绘色.

而“远处传来的一声鸡啼.”更昭示着新的希望!

人就应该像后生们一样,冲破束缚、阻碍,就要“遗落一切冗杂.”

《安塞腰鼓》读后感篇3

读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。

安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的强盛之中。它

把活跃的生命转化成了一个又一个的华丽乐章。安塞腰鼓展现出黄土

高原人民的粗犷与豪迈。

热情奔放的腰鼓表现出生命中奔腾的力量，表现出冲破束缚、阻

碍的强烈渴望。

安塞腰鼓在作者的笔下，以它的豪放，狂野，展示出黄土高原的

阳刚之气，坚强，勇敢与自信。而正是这种自信和气魄，才是黄土高

原所独特的。是北国之魂，亦是中华民族之魂。这种力量不是任何鼓

都敲得出，不是任何人能敲得出。

这是生命和力量的宣泄，人情和自由的挥洒，也正是黄土高原，

才能展现出这么势不可挡的力量——安塞腰鼓！

作为腰鼓，它是粗犷的激昂的亦是豪放的。作为一种精神，它是

不屈不饶的。是蓬勃向上的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅

礴的。它的鼓声是铿锵有力的，是催人奋进的。

它是容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了冲破了撞

开了这一切困袭重负的力量。

它是一种野性的美，是一种让人叹为观止的艺术，它使人从腰鼓白羊座和摩羯座

联想到生命。

安塞腰鼓是催人奋进的，在人生的道路上，我们应该振奋精神，

斗志昂扬，积极进取，去拼搏，去奋斗！

《安塞腰鼓》读后感篇4

安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足

的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分

离。另外一点也颇有意味：它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像

它这样要求人和乐器的结合必须达到这样的高度。人的表演和乐器的

“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的

表演是人借鼓势、鼓借人威、酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍，一脉

贯通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的这一特点。

今天，我们学习了课文《安塞腰鼓》。安塞腰鼓是黄土高原养育

的子孙——陕北人民所创造出来的艺术舞蹈，那磅礴的气势，使人叹

为观止。

安塞腰鼓的创造，是源于黄土高原得天独厚的条件，它是黄土高

原哺育出来的腰鼓精华。他的舞蹈动作粗旷、豪放，那狂野的舞姿中

容不得半点神秘，它把那茂腾腾的后生朴实、豪爽的性格体现的淋漓

尽致。

你们说，除了黄土高原，哪里还打的了这么豪放的腰鼓?哪里还容

得下这么沉重的响声?多水的江南是易碎的玻璃，经不起半点波澜，除

了黄土高原，哪里还有那么厚的土层，哪里还能养育出那茂腾腾的后

生啊!

文章的每一个字，每一个词，都像是一个沉重的鼓点，敲打在我

的心上，我的血液都沸腾了，就像身临其境一样!我想跟着那陕北人民

一起舞动起来，将烦恼、忧愁，全部抛在脑后，让我和陕北人民、黄

土高原一起，舞动着热情，舞动着豪放，舞动着激情!

这就是我们的陕北第一鼓——安塞腰鼓!让我们与安塞腰鼓一起，

燃烧热情，燃烧青春吧!

《安塞腰鼓》读后感篇5

细细品味着这篇文章中的每一个段落，每一句话，每一个字，竟

无一不让我激情万丈，心潮澎湃。每每读起这激动人心的文章，我的

心中便油然而生一股万丈豪情，就像一匹野马挣脱了缰绳的束缚，奔

驰于广阔的大草原中，自由自在，无忧无虑。

安塞腰鼓，展现出黄土高原农民朴实和豪放的性格，张扬出独特

的艺术个性，虽狠而不蛮，猛劲之中又透露出一丝细腻之感。急促的

鼓点敲击在我的心上，不知为何，身上的每一个细胞都蠢蠢欲动起来，

满身的热血都叫嚣着，沸腾着。这是一种无法言语的感受，内心好像

在渴望着追求什么。

“劝君莫惜金缕衣，劝君应惜少年时”，这句是的含义是让我们

爱惜时光，莫要错过青春年华。“青春”，一个多么不羁的字眼，这

是人生中最美好的一段时光。然而，青春年华是短暂的，我们只有把

握住眼下的每一分，每一秒，全力赴之，把一腔热血都奉献给这无悔

的青春，才能在老年时不后悔当初。青春年少时的我们，就想着安塞

腰鼓，满怀激情，雄姿英发，只要认准了一个目标，便会尽自己的全

力去实现，一行动起来就发狠了，忘情了，没命了。骤雨一样，是无

尽的动力;火花一样，是燃烧的信念;斗虎一样，是不竭的斗志。就让我

们心中的那一团烈火燃烧起来吧，让我们为了自己的梦想而举起手中

的鼓槌，狠狠地敲击命运的大鼓，全力以念书的孩子观后感 赴，无枉青春!

“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，这句话告诉我们花开宜

折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。青春年少时

如果不及时努力，到老年时只会一事无成。

《安塞腰鼓》读后感篇6

《安塞腰鼓》是一篇通过描绘“地域风情”来展现人的本质力量

和时代精神的抒情散文。它气势磅礴而又短小精悍，艺术手花猫图片 法丰富多

样，我们从不同的角度可以看到其中两相对应、相辅相成的表现技巧。

一、虚与实

如果实是指具体、客观，虚指抽象、主观，那么《安塞腰鼓》是

一个虚实相生的范例。它以实的描写给人以最强悍、直观的视听冲击，

又把读者带入一种虚的境界：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后

最终永远明晰了的大彻大悟！”这是写现场感受，写安塞腰鼓的强大

震撼力；“隆隆隆隆的严峻的思索”，这是写鼓声，鼓声引发出主观

的情绪，这种情绪又以“思索”的空灵形态附于“鼓声”之上；“愈

捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！”这是写舞姿，由实而生虚，

实的形体幻化成虚的思绪，虚的思绪又具有了丝丝缕缕纷飞的若有若

无的状貌和无形的沉重感。虚与实的这种相因相生使安塞腰鼓蒙上了

一层迷人的光晕，充满了艺术的张力。还有用其他实体事物来侧面映

衬和表现安塞腰鼓的，如：“使人想起：千里的雷声万里的闪！”甚

至化虚为实，如：“隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪”，这是

一种“诗化”的表现手法。《安塞腰鼓》的作者是曾经致力诗歌创作

的，读者因而能够在一篇散文中读到许多具有诗性的佳句，感受到虚

实结合的抒情美。

二、隐与显

《安塞腰鼓》透过传统乐舞表演的独特魅力，歌颂人的生命力量，

写来粗犷、雄浑、酣畅淋漓、直抒胸臆、不事含蓄，这是它显的一面。

然而作者又将一些与时代背景相关联的内容隐含起来。“容不得束缚，

容不得羁绊，容不得闭塞。是挣扎了、冲破了、撞开了的那么一股

劲！”“束缚”、“羁绊”和“闭塞”指什么？“挣扎”、“冲破”

和“撞开”的是什么？作者没有确指。“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆

隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆

隆隆的阵痛的发生和排解……”“思索”的是什么，“阵痛”因何而生？

作者也没有确指。然而作者是站在20世纪80年代回溯黄土高原的千

百年时光，审视着传统的乐舞，他笔下所要“冲突”、“撞开”的东

西自然也包含此时此地的贫穷和落后。用心的读者也会毫不牵强附会

地联想到这些社会背景。作者将这些内容用暗示的笔法写出，自有其

意味深沉、寄寓丰厚的效果，比用显笔更能发人深思。

三、大与小

作者的视角是独特的，知觉的选择性与艺术的创造力被完美地结

合起来。感知事物，或选其大，或取其小，观其大则浑然一体，观其

小则细致入微。一方面，为适应腰鼓表演的恢宏气势，作者采用全景

式乃至俯瞰式的视角，使阔大的场面、深远的背景尽收眼底，我们看

不到一个个相对独立的人的个体以及景物的个体，人的穿红着绿、山

石树木的参差斑驳，种种繁杂、零乱而无用的细枝末节都被过滤，被

省略，于是，“人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……”大片的山

崖成了一个巨大的鼓面，所有的心灵成了一个巨大的鼓面。这是何等

的壮阔，也只有这样的壮阔才能适应安塞腰鼓的气势。另一方面，作

者又把最耀眼的细节提取出来，我们仍是看不见人物的个体，却看见

了这些个体的局部；锤把上的流苏——旋风一样，舞姿中的脚步——

乱蛙一样，明眸里的瞳仁——火花一样。这些最精粹的局部内容给浑

然壮阔的大场面点染上闪闪的亮点，是整个画面上最灵动、鲜活之处。

有了它，那些粗线条的场面勾勒才更具活力而不显单调。同时，百十

条流苏的飞扬，百十双脚的蹦跳，那么多的“火花”的闪射，合起来

又是一种独特的大，独特的整体。

四、繁与简

《安塞腰鼓》的表述总体而言是很简练的，一切烦琐的交代都被

省略掉，只见粗犷的线条轮廓，只见粗线条轮廓中的数个亮点。但在

这样的总体风格下，在短短的篇幅中，又令人惊奇地存在着许多繁笔。

如:“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”“它震撼着你，烧灼着

你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃

和强盛。”“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和

鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”以及上面

提到的“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、

撞开了的那么一股劲”。在这些地方，充满了对一个内容的多重表现。

“发狠”、“忘情”、“没命”；“束缚”、“羁绊”、“闭塞”；

“震撼”、“烧灼”、“威逼”，一组组近义词的铺排连用，虽然没

有产生出新的语义内容，但多层次的复沓表述形成了一次又一次的情

感冲击波，具有明显的强化效果。古人谈文笔的详略，形容详处是

“密不透风”、略处是“疏可走马”，《安塞腰鼓》已深得此语的精

髓。

五、动与静

为了增加行文的跌宕感，调动一切手段映衬安塞腰鼓的表演，作

者刻意安排了两次动与静的转换，分处散文的开头与结尾。先是由静

入动，意在蓄势。“一群茂腾腾的后生”好似一组沉静的塑像，一片

静默的庄稼做了他们最好的背景，除了风的吹动，一切都是静止的，

就连响鼓也“呆呆地，似乎从来不曾响过”。但突然之间就爆发了，

火烈地动起来，响起来了，一种“骤响易彻”的表达效果由此而生。

这里的妙处还在于大的动静关系中套着小的动静关系。开始时高粱、

后生的静像映衬了后来腰鼓表演的动感，而风吹高粱叶子与衣衫的动

感又衬托了后生及高粱的静默。结尾处的第二重动静转换，意在余味。

当腰鼓最响、舞姿最狂的时候，却戛然而止，一切归于静寂，留下一

个巨大的感觉空白，静到空洞，静到陌生，静到让人滞留在上一刻无

法自拔，难以适应，“像来到另一个星球”。与开头一样，这里也有

两重动静关系，安塞腰鼓的“愈捶愈烈”到复归静默是大的一重以静

衬动，那一声“渺远的鸡啼”又映衬了眼前充满陌生感的寂静，似真

似幻，让人难以确定是否真的置身于天外，因而留下独特、悠长的余

味，这是小的一重以静衬动。“

《安塞腰鼓》是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土

高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞”！

《安塞腰鼓》读后感篇7

“一群茂腾腾的后生。”

“茂腾腾”？它让我不解，也勾住我继续将《安塞腰鼓》读下去

的心。

“他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。”开篇，

就用朴实的“高梁”来衬托“他们”那沉稳而安静的神情，看起来是

那么舒缓。但是，“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了”又将那蓄

势爆发的热烈完美地展现出来了。

此时的`我，读着课文，的确有了一种身临其境的感受，也慢慢体

会到了安塞腰鼓在表演过程中所迸发出来的力量之美和豪放气势！短

短几段，就震撼着我身上的每一个细胞。

舞动的腰鼓，使“冰冷的空气立即变得燥热了”，我也跟着它

“燥热了”，仿佛感受到了它舞动的节奏，听到了它舞动的鼓点，看

到了它舞动的火花。它气势宏伟，像马鸣那么躁乱，像骤雨那么连贯，

像闪电那么响亮。它就是一股劲，一股狠劲！束缚不了，羁绊不了，

闭塞不了，尽情挥洒着它的磅礴力量，张扬着它的文化内涵，让我们

从低谷跃上高峰。“隆隆，隆隆，隆隆，……”让我看到了一个庞大的

安塞腰鼓表演场面，让我感受到了一股气吞山河、震撼人心的力量！

安塞腰鼓，它象征着一种野性的美，它是一种让人叹为观止的艺

术，它释放着活力，它彰显着生命。它的鼓点，撼人魂魄，催人奋进，

仿佛告诉我们要振奋精神，积极进取，去拼搏、去奋斗，去炫放青春！

我听见了，那远在黄土高原的腰鼓声！

我听见了，那年轻心脏有力的跳动声！

其听见了，那冲破一切的欢呼雀跃声！

我热烈赞美粗犷豪放的安塞腰鼓，我热烈赞美黄土高原的世代子

民！他们虽吃穿普通，但却有着不屈、豪迈、强盛的生命力！

“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”

不要害怕，不要退缩，随着它的节奏，与后生们一起舞起来！绽

放青春，绽放活力，绽放生命！

《安塞腰鼓》读后感篇8

通过高校长上的《安塞腰鼓》，不仅让学生了解了这种非常独特

的民间大型舞蹈艺术形式，也让我领略了安塞腰鼓的独特风格，它融

舞蹈、歌曲、技术与一体，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性

格，张扬出独特的艺术个性。

高校长首先给了同学们一个选择：“是同学们先读课文还是我先

读课文？”在少数服丛多数的情况下，高校长有感情地朗读起课文来。

高校长很和蔼可亲，也提高了学生们学习的兴趣。接着，在高校长的

带领下对课文进行了详细分析，在老师与学生一问一答的默契配合下，

课文结构也逐渐清晰，文章可分为三个自然段，鼓响前——腰鼓表演

——鼓声止，思路是由静到动，在由动到静。安塞腰鼓铿锵激越，气

势磅礴，场景壮阔，作者把这种生命的宣泄，力量的喷发赋予了“黄

土高原”“安塞腰鼓”，是有深刻含义的。“黄土高原啊，你生养了

这些气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”相

比黄土高原，作者觉得“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得

这样的腰鼓”，然后再次感慨“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么

厚的土层啊！”作者为什么对黄土高原情有独钟？在作者看来，黄土

高原的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”，

相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。厚土蕴藏着原

始的生命，积蓄着骚动的力量，而对水的江南，已经流逝了许多许多，

改变了许多许多。

给我印象最深的是高校长对六个“隆隆”的有节奏的读法，仿佛

旁边就有那么一个鼓在敲，非常的逼真。安塞腰鼓是黄土高原的“绝

活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理

风貌、民风民情浑然一体、不可分离。它是人、鼓合一的，没有一种

乐器能够像它这样要求人和乐器的结合必须达到这样的高度。人的表

演和乐器的“表演”完整结合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所

以成功的表演是人借鼓势、鼓借人威、酣畅淋漓，精、元、神无阻无

碍，一脉贯通。“隆隆，隆隆……”

文章分析完了，最后同学们的齐读课文把课堂推向了高潮：“一

群茂腾腾的后生……”在学生们有感情的朗读声中，我仿佛看到了成千

上万的打鼓者双脚跳起，吸左腿，眼看左侧，双手在胸前做打镲状，

那场面是何等的壮观，使人心潮澎湃，不禁想到：安塞腰鼓已走出黄

土高原，它以粗犷奔放的形象传遍全中国！

《安塞腰鼓》读后感篇9

《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，

是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红

高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、

豪放的腰鼓舞场面的描写，展示了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，

显示了生命的活跃和强盛，热烈赞颂了中国人民“晦暗了又明晰，明

晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”，抒发了中华民族挣

脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。这是对

改革开放炽烈的、深层次的理性思索的结晶。

热烈的场面，作者写得绘声绘色，详略得当，极有层次。鼓未捶

响以前，是严阵以待，一片肃静。只见“南风吹动高粱叶，吹动鼓手

们的衣衫”，鼓手们“神情沉稳而安静”，贴身的腰鼓“呆呆地”，

“似乎从来不曾响过”。而展现在他们身后的背景是无垠的“一片高

粱地”。多么广阔而恬静的场面啊！在这大背景下，鼓手们积攒着力

量，期待着爆发，等待着展示。这是激战前的沉寂，这是等待前的肃

穆，也是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。写得多美啊，

给人以无限遐想的天地。

写腰鼓舞的场面极有层次，分为四层。第一层，写鼓声乍起，着

重写声音，写鼓声的激越豪迈，写得详细。一捶起来，鼓手们就全身

心地投入。“发狠了，忘情了，没命了”，“使冰冷的空气立即变得

燥热了，使恬静的阳光客户执行 立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋

了”。这是腰鼓舞吗？这分明是中华大地上前无古人的改革开放的热

火朝天的情景的诗化。同时，作者还展开联想，让我们联想到了古代

出征“落日照大旗，马鸣风萧萧”的悲壮，想到了老一代改天换地的

革命“千里的雷声万里地闪”的豪迈，想到了新中国建设路上苦苦求

索的热情。今天，中华大地上的改革开放不也是这样的吗？这是一种

一脉相承的光荣传统的延续！作者将眼前的腰鼓舞与过去的历史紧密

联系起来，有力地增强了文章的厚重感。沉睡的雄狮要奋起，要向世

界展示她的风采。于是作者进一步用富有哲理的语言写到，要改革开

放，就“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”。这是对改革开放

的总设计师邓小平改革开放理论的诗式的注解。正是有了这样的

思想基础，中华民族才挣脱了束缚，冲破了樊篱，撞开了坚冰，走出

了困境，表现出了前所未有的热情和干劲。这隆隆的鼓声啊，是改革

开放中“豪迈的抒情”“严峻的思索”，辛苦耕耘的“犁尖翻起的杂

着草根的土浪”，是“阵痛的发生和排解”……这是多么睿智的哲理，

何等深刻的意蕴啊！读后，不能不使人热血沸腾，干劲倍增。

第二层，写腰鼓舞正酣。着重写舞姿，突出舞姿的遒劲，写得较

详。你看，“后生们的胳膊、腿、全身有力地搏击着”，“它震撼着

你，烧灼着你，威逼着你”，使你“鲜明地感受到生命的存在、活跃

和强盛”，“可以释放那么奇伟磅礴的能量”！每个舞姿都“充满力

量”，“呼呼作响”，“都是光和影的变幻”，都让你“震颤在强烈

的艺术享受中”，“使人叹为观止”。是的，中华民族是世界上了不

起的民族，用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的文明，必将书写出更加

光辉灿烂的明天。

写腰鼓舞达到高潮，写得简洁。作者没有像第一、二层那样从正

面去铺写鼓声和舞姿，而是侧面描写。写由腰鼓舞引发的联想。作者

用了一个排比段，充分展示这人、声、舞融为一体的“茫茫一片”的

壮观景象。这景象是“沉重而又纷飞的思绪”，这“思绪中不存在任

何隐秘”，它是“痛苦与欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求”的交织、

旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞和升华。

第四层，写腰鼓戛然而止，写得非常简略。极力突出一个“静”

字，与开头相呼应，首尾圆合。“世界出奇地静”，“以致使人感到

对她十分陌生”，“像来到另一个星球”。作者写得十分含蓄。这是

热情释放后的冷静，也是一种理智。这样的结尾意味深长，与上文相

对照，更加突出腰鼓舞的壮阔和火烈，给人以鼓舞和力量。对整个腰

鼓舞的描写，真是场面惊心动魄，结构层次分明，描写绘声绘色。

其次，文章语言如诗如画，极富音乐美，而且联想丰富，想象奇

特。例如，写鼓声乍起的场面：“百十个斜背响鼓的后生，如百十块

被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是

闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”想象借助比喻和排比的翅

膀，把腰鼓舞壮红蘑 阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，

如临其境。写腰鼓舞正酣，想象也非常奇特：“每一个舞姿都充满了

力量。”“每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”写得声情并茂，足

以使人全身的力量都燃烧起来。而这一切，都是依赖于积极修辞。作

者主要是通过大量的排比、比喻、对比、反复、拟人等来表现的。作

者还善用叠字、叠词，增添了文章的气势和韵味。如“茂腾腾”“咝

溜溜”“隆隆，隆隆开场词 ，隆隆”“隆隆隆隆”，使作品音韵和谐，旋律

优美，极富音乐美。

《安塞腰鼓》读后感篇10

今天，我们学习了《安塞腰鼓》，我非常地激动，他就是我们中

国陕北的民间艺术——安塞腰鼓。

安塞腰鼓非常的俗，但是体现出了陕北人们的朴实。

刚刚开始了。一群茂腾腾的后生，他们的身后是一片高粱地。他

们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫……

当我读到这一段的时候，我心中就非常的激动。因为当我读的时

候。我就读的非常的快。

因为这一段读的时候，就应该读得非常的快。才能体现出后生们

捶打安塞腰鼓时的那种活烈的样子。

我们读就应该体现出当时后生们热闹的样子。