期中考试成绩

对期中考试成绩的总结

对期中考试成绩的总结篇一

英语课上略有些紧张的我，竖起耳朵仔细听着郑老师念名字

时的情绪。只是念到我的名字时，声音仿佛没有一丝波澜。但心

中的不安并没有减少，因为没看到分数时，一切都是不定数。

缓慢地将目光移到卷子的中上方，两个突兀的数字赫然出现

在视野里，心，不由得一沉。耳边传来某些同学的分数。一阵无

力感顿时涌上心头，本因气血不足的我忽然感到一阵眩晕，忙用

手支撑住那往下掉的头，眼前一片模糊不清，而大脑一阵空白。

回想起自己这些天来的努力，如此分数怎向自己交代，怎向老师

交代，又怎向家长交代。

而后一连串的试卷也陆续的发了下来。只是分数在如何不济，

也没有了那一次的无助。可能，人被打倒过一次，就不会那么容

易再倒下吧。心里不由得一阵苦笑。

想到老师对我失望的眼神，家人的恨铁不成钢，以及周围人

略带不屑的神情，心底就不禁一痛。

自己懒惰得毛病没有彻底改掉。俗话说“勤能补拙”。若自己

能在考前每天背一些历史和政治，分数也不会如此糟糕;如果自

己在考试时不急躁，也就不会丢掉那么多分数。可是，如果人生

可以重来，是不是就没有那么多假设?

只有把握好现在，才是提升自己的好时机。

对期中考试成绩的总结篇二

期中考试对刚刚进入高中的学生是一次考查，对于我们这些

新教师也是一次考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进

步，但大部分仍存在不足。

首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不

扎实。因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学

与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，

努力提高自身的业务与管理水平。

其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响

了个别学生的发挥。

从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优

生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学

习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课

注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时进行复习和

预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。

在英语的学习上也存在一些不足：

1.听说读写的能力较差，学习没有兴趣。

2.掌握单词，语言信息量不足。

针对卷发梳怎么用 以上问题所应采取的措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，

分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强

学生的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成

优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等电脑怎么连接宽带 生多给他们创造施

展才华的好机会。在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮

困”。

2.激发学花生的谜语 习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。

学习的动机是推动学生参与学习活动的心理因素一倍体 ，动机强，主动

性积极性调动起来学习效果就好(

3.注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开

发个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发

展的创新电磁炉故障 意识和能力。

4.优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力

5.培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。

最后，作为教师，我会拿出百分百的热情与努力投入到教学

中，让学生能够取得优异的成绩!

对期中适合朗诵的文章 考试成绩的总结篇三

三天的期中考试结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的

数字收获。

看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的

还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生

对于学习的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的

上课的效率对于有些学生而言等于是零。

对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮

还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课

还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看

着试卷上鸟巢体育场 的题目，除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到)，

幸好，其他雨的散文 的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷

改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。

标签：工作总结

初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只

是打牢基础，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复

习则侧重于对书本知识的具体运用，将书本知识与时事政治相结

合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性

上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控

制能力较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的

记忆情况，必要时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我

满意的成绩的。

对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷

的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明

显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但土豆怎么种 我的学生

没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当

时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果

还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课

过程中，注意学生思维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题

目没有看过，没有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治

练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。

但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足。主要是

上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班

上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因而，

在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，

这不能不引起自己以后注意。

无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，

发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形

象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对

于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她

们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应

该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。