免费儿歌大全100首

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童谣大全100首(共10篇)

童谣大全100首〔一〕:童谣大全：“蓝天是云朵的家〞的开头是首什么童谣

或是儿歌

这是苏教版一年级的一篇课文《家》.

蓝天是白云的家.

树林是小鸟的家.

小河是鱼儿的家.

泥土是种子的家.

我们是祖国的花朵,

祖国就是我们的家.

童谣大全100首〔二〕:Mysistermybrotherandme的全部中文是什么

在四年级英语书中,第四十页,第五单元的一首儿歌

Mysistermybrotherandme

意思就是我的姐妹,我的兄弟还有我.

童谣大全100首〔三〕:语文童谣不要多于100字.

童谣是儿童中流行的歌谣,是儿童歌谣的简称,它反映了儿童对社会生活和自

然现象的各种认知和心态,歌唱了他们的生活、亲情和意趣,内容丰富、生动、

健康,富含教育意义,说唱起来生动、活泼、顺口、有趣,特别为儿童所喜爱是一

种儿童的启蒙教师,也是我国民族遗产中一束绚丽的花朵.童谣既可以开拓儿童

的视野,又可以训练儿童的口才,开展儿童的语言,启迪儿童的智慧,培养儿童的

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想象力.它的特点是形式简单,形象生动,朴素自然,通俗易懂,不但可以用口唱,

还可以边唱边游戏.对儿童知识面的扩大,能力的培养,情感的熏陶,美感的启迪,

都有一种潜移默化的积极作用,是伴随孩子成长的好的伙伴.在实用语文教学实

践中我充分运用童谣的特点,食物禁忌 结合智障学生身心开展特征和规律,让童谣在课堂

教学过程中发挥了重要的作用.

一、应用童谣把知识程序化.

智障学生在学校接受的教育主要的是提高生存能力.因此社会实践活动就成为

他们学习的一项重要内容.学生们最喜欢逛超市了,为了让学生学会到超市购物,

掌握超市购物的方法,我把超市购物的一系列程序编成童谣《逛超市》：商场里

面真热闹,来来往往人如潮,购物之前先存包,入口进去把货找,收银台除把钱交,

整理货款走出口,离开超市再取包.每次去超市购物之前,先让学生说上一遍,久

而久之,学生们在童谣的帮助下经过反复训练,终于学会了到超市购物.

二、应用童谣把知识简单化.

元宵节是我国传统节日之一,在讲解这一知识点时,我一边播放幻灯片一边讲

解我国元宵节的时间和庆祝方式,可一节课忙乎下来再问学生们学习的知识点,

对着图片它们能说出一、二,可离开图片后他们依然一无所知,因为元宵节这一

知识内容对于智障学生来说确实太难了.究其原因,原来是大脑对直观形象物产

生反响是第一信号系统在发挥作用,而对语言产生反响那么是第二信号系统在发

挥作用,智障学生的第一信号系统和第二信号系统存在脱节现象,所以才会出现

这样的难题.怎样才能把知识简单化,让学生牢固记忆能呢.我依然编写了一首童

谣《元宵节》：正月里来正月正,正月十五挂花灯,耍狮子舞大龙,圆圆的汤圆碗

里盛,你一口我一口,甜美的生活好心情.为了加深记忆,我一空调的英语 边带着学生说童谣,

一边再次播放幻灯片,两遍下来,学生们肠子胀气 竟然可以对应图片说出内容,几遍下来复

杂的元宵节知识在童谣声中变得简单化了.

三、应用童谣把知识生活化.

智障学生受识字量的限制,阅读速度一般较慢,能流利的朗读一篇50字的短文

也是一件困难的事情,而童谣语句简短,内容精炼,合辙押韵,便于朗读,解决了学

生朗读短文的难题.在讲解待客的礼仪这一主题内容时,我先是向学生简单陈述

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了待客的一般礼仪,又让学生实际操作,但收效甚微.究其原因我发现,讲解的内

容太多待客时要做的事情又多,学生不能全部记住.为了让学生记住待客的礼仪,

我便写了《客人来到我的家》：爸爸妈妈上班了,客人来到我的家.我学妈妈来待

客,请进让座再沏茶.客人夸我有礼貌,我的心里乐开花.就这样,一首小小童谣就

让抽象的知识更加贴近生活,适应生活.

四、应用童谣让课堂活泼化.

同学生们之所以喜欢说唱童谣,是因为童谣语言简短,生动活泼,富有趣味,能

够起到调节情绪愉悦身心的作用.智障学生胆子小,尤其是在陌生人面前更是容

易紧张.记得那次公开课,许多外校的老师来听课,同学们被这种场面吓坏了,他

们紧张的坐在座位上不吱声.为了缓解他们的心理压力,我带着他们说唱童谣

《过年》：小孩小孩你别馋,过了腊八就是年,腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三,二

十三糖瓜粘,二十四写大字,二十五扫房土,二十六炖羊肉,二十七杀公鸡,二十八

把面发,二十九蒸馒头,三十晚上坐一宿,大年初一扭一扭.说完我有夸张的扭了

起来,逗得大家哈哈大笑,短短几分钟儿歌唱完后,课堂的气氛显得轻松活泼起

来,学生们很快就进入了学习状态.

总之童谣由于词句简短语言精练,结构单纯,内容生动,想象丰富,有优美的节

奏,朗朗上口、易于背诵.是适合智障学生歌唱吟诵的韵体作品,它符合智障学生

的兴味和心理状态,它不但把知识程序化、简单化、生活化,活泼了课堂气氛,更

重要的是让智障的孩子从童谣中获得教育和启迪.

童谣大全100首〔四〕:关于我和童话故事的童诗童谣大全

1.听童话故事,童话写作.首先由教师或一个全国大学排行 童话的学生口语能力,听写,然后

写下来全班.

2.看图片触摸鼠标 ,编童话.首先,最所选的作品,显示出一组的配置,可以连接成一个

完整的故事,然后逐渐增加难度,跟单的数字编童话,情节的故事被创作设想想

象.

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3.看实物,编童话.教师引导学生仔细观察一些,抓住物理特性想象,写一个童

话.

4.跟现实生活中的童话系列.教师要注意引导学生观察周围的生活,联系实际

生活中的童话写来帮助学生对与错,美与丑之间的区别,让学生接受教育.

5.结合编译文本童话.老师带着一些典型的文字教材,引导学生结合编译文本

童话.该方法结合了“扩张〞,“变〞,“仿〞,“借〞四.

童话结合文本编码,有利于阅读,它有助于编写.

6.大纲编写的童话.教师出示一个童话作文提纲,为学生编一个童话.这将有

助于引导学生有序地写文章.

7.提供在童话系列的开始.老师讲一个童话开始,学生自由想象进行,故事编

下去.

8.根据不相干的两个对象或编译的童话两个词的意义.教师为学生提供一失眠多梦怎么调理 个

对象或两个不相关的话,让学生通过它们之间的创造性想象设立一个“桥梁〞,

这编译一个有趣的童话故事.

9.听音频编码童话.教师为学生提供两个以上的音频引导学生展开创造性的

想象力,而且涉及到的东西,动物或人编成一个童话这些声音.

10.根据童话系列称号.教师给学生展示冠军一个童话;引导学生抓住关键词

在标题,围绕童话的中心,采用拟人的手法展开想象一个童话系列.

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童谣大全100首〔五〕:怎么写童谣感悟

至少写100字或90字【童谣大全100首】

联系童谣的内容：概括大意20字.

写作技巧：童谣所用修辞手法,写作方式20字.

表达感情：作者表达的感情,你读完的感觉50字.

老师不会一个字一个字的数,字数上差不多就行了.

童谣大全100首〔六〕:字数在100字左右的诗歌童谣

春,我悄悄告诉你

春

我悄悄告诉你

你的礼物我收到了

那温暖而柔和的春风

春

我悄悄告诉你

你的信我收到了

那写满了生机的碧绿原野

春

我悄悄告诉你

你的照片我收到了

那浮现着你的父母的爱作文 笑脸的

鲜花与嫩芽【童谣大全100首】

童谣大全100首〔七〕:谁知道哪些关于经典的童谣100字..急.

关于传承经典的。要有点深意的。不能太孩子化。

做早操

早上空气真叫好,

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我们都来做早操.

伸伸臂,弯弯腰,

踢踢腿,蹦蹦跳,

天天锻炼身体好.

扁担长板凳宽

扁担长,板凳宽,

扁担绑在板凳上,

板凳偏要绑在板凳上.

也不知扁担绑在了板凳上,

还是板凳绑在了扁担上.

一面小花鼓

一面小花鼓,

鼓上画老虎,

小槌敲破鼓,

妈妈用布补,

不知是布补鼓,

还是布补虎

高高山上一头牛,

两个犄角一个头,

四个蹄子分八瓣,

尾巴长在身后头.

小羊小

小羊小,

吃青草,

吃了青草长羊毛.

羊毛白,

羊毛长,

打毛线织衣裳.

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数蛤蟆

一个蛤蟆一张嘴,

两只眼睛四条腿,

扑通一声跳下水.

两个蛤蟆两张嘴,

四只眼睛八条腿,

扑通扑通跳下水.

摇摇摇

摇摇摇,

摇到外婆桥.

外婆叫我好宝宝,

糖一包,果一包,

少吃滋味多,

多吃滋味少.

小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱

月亮歌

初一一条线,

初二看得见,

初三初四像娥眉,

十五十六圆又圆.

童谣大全100首〔八〕:谁知道童谣的全部词

打鱼打鱼船仔,打到半斤鱼仔.

(流传于江西的童谣)

马兰开花二十一28256,28257,282931

〔好多地方有吧,就是不知道全不的词〕

小皮球,学校里,马兰开花二十一,二一二,二三七,二八二九三十一,三一二,三

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三七.

小皮球香蕉梨马兰开花二十一、二五六二五七、二八二九三十一,三一二,三

三七.

不同的地方不一样的词吧.我小时候是按第一种唱得.

童谣大全100首〔九〕:诗歌、民歌、童谣、有关诗的知识

诗歌民歌童谣各要一首,有关诗的知识一点点就好啦.

经典诗歌：《诗经》之《秦风蒹葭》

蒹葭苍苍,白露为霜.

所谓伊人,在水一方.

溯洄从之,道阻且长；

溯游从之,宛在水中央.

蒹葭凄凄,白露未日希.

所谓伊人,在水之湄.

溯洄从之,道阻且跻.

溯游从之,宛在水中坻

南北朝民歌：《敕勒川》

敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.

童谣：《上学歌》

太阳当空照花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我要上学校天天不迟到

爱内存条怎么看型号 学习爱劳动

长大要为人民立功绩

诗的知识

一

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但凡能够促使人类向上开展的,都是美的,都是善的；也都是诗的.

二

哲学抽象地思考着世界；诗那么是具体地表现着世界——目的都是为了改造

世界.

三

诗是由诗人对外界所引起的感觉,注入了思想感情,而凝结为形象,终于被表现

出来的一种“完成〞的艺术.

四

诗是诗人的世界观的最具体的表现；是诗人的创作方法的实践；是诗人的全

般的知识的综合.

五

一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的,同时还可以由它而想起一些更深更

远的东西.

六

一首诗必须把真、善、美,如此和洽地融合在一起,如此自然地调协在一起,它

们三者不相抵触而又互相因使自己提高而提高了另外的二种——以至于完全.

七

存在于诗里的美,是通过诗人的情感所表达出来的、人类向上精神的一种闪

灼.这种闪灼犹如飞溅在黑暗里的一些火花；也犹如用凿与斧打击在岩石上所迸

射的火花.

八

诗是人类向未来所寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气.

九

人类的语言不绝灭,诗不绝灭.

童谣大全100首〔十〕:描写童谣的诗歌

找朋友

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找找找,找朋友找到一个好朋友

敬个礼,握握手你是我的好朋友

两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇

怪!真奇怪!

乌鸦喝水

一只乌鸦口喝了,到处找水喝

看到一个瓶子,里面装有水

但是瓶里的水不呀不够高

瓶口又是太小,乌鸦喝不着.

那只乌鸦动动脑衔来小石子

一颗颗的把它往瓶子里装

只见瓶里的水慢慢往上升

升到瓶口的时候乌鸦就喝着了!

尝葡萄

维族小姑娘辫儿长呀,几岁和几根正相当,你要问新疆有多好.请你把葡萄尝一

尝.

鸭和鹅

一只鸭,一只鹅,

哦哦哦.咯咯咯.

你拍翅膀,我摇头,

好象弟弟和哥哥.

吹草哨

哔哩哩,哔哩哩,哨音象银铃,多好听,多好听.

巧巧手

巧巧手,巧巧手,长着十个手指头.你帮我来,我帮你.好象十个好朋友.

上学歌

太阳当空照,花儿对我笑；小鸟说：“早早早!你为什么背着小书包〞

我去上学校,天天不迟到；爱学习,爱劳动,长大要为人民立功绩.

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小兔子乖乖

小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来.

不开不开,我不开,

妈妈不回来,谁来也不开.

小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来.

就开就开,我就开,

妈妈回来了,我就把门开.

伞花花

小乖乖,你猜猜,什么花雨里开,小乖乖,看窗外,伞花花雨里开

小海螺

小海螺呀,小海螺.

小红花

花园里,篱笆下,我种下一朵小红花

春天的太阳当头照,春天的小雨沙沙下

啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦

小红花张嘴笑哈哈

小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年；

腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四扫房子；

二十五,冻豆腐；二十六,去买肉；

二十七,宰公鸡；二十八,把面发；

二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、初二满街走.

答复者：roy196-试用期一级5-921:25

摇摇船

摇,摇,摇,

摇到外婆桥.

外婆对我笑,

叫我好宝宝.

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糖一包,果一包,

吃完饼儿还有糕.

拉大锯

拉大锯,扯大锯,

姥姥家里唱大戏.

接姑娘,请女婿,

就是不让冬冬去.

不让去,也得去,

骑着小车赶上去.

小白兔

小白兔,白又白,

两只耳朵竖起来,

爱吃萝卜爱吃菜,

蹦蹦跳跳真可爱.

小老鼠

小老鼠,上灯台,

偷油吃,下不来,

哭着叫着喊妈妈,

叽哩咕噜滚下来.

真稀奇

稀奇稀奇真稀奇,

蚂蚁踩死大公鸡,

爸爸睡在摇篮里,

宝宝唱着摇篮曲.

张打铁

张打铁,李打铁,

打把剪刀送姐姐,

姐姐留我歇,我不歇,

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我要回去打毛铁.

推磨摇磨

推磨,摇磨,

推豆子,磨豆腐,

么闰儿要吃菜豆腐.

打碗米来煮,

煮又煮不熟,

抱着罐罐哭.

小小子儿

小小子儿,

坐门墩儿,

哭哭啼啼要媳妇儿,

要媳妇儿,干什么

点灯说话儿,吹灯作伴儿,

到明儿早晨,梳小辫儿.

哪边高

哪边高这边高.

哪边矮这边矮.

一锅豆腐做成十二块.

嫩豆花,好的菜,

今天做来明天卖.

排排坐

排排坐,吃果果,

幼儿园里朋友多.

你一个,我一个,

大的分给你,小的留给我.

新年到

新年到,放鞭炮,

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噼噼啪啪真热闹.

耍龙灯,踩高跷,

包饺子,蒸甜糕,

奶奶笑得直揉眼,

爷爷乐得胡子翘.

五指歌

一二三四五,上山打老虎.

老虎没打到,见到小松鼠.

松鼠有几只让我数一数.

数来又数去,一二三四五.

七个阿姨来摘果

一二三四五六七,

七六五四三二一.

七个阿姨来摘果,

七只篮子手中提.

七种果子摆七样：

苹果、桃儿、古榴,

柿子、李子、栗子梨.

我有一双小小手

我有一双小小手,

一只左来一只右.

小小手,小小手,

一共十个手指头.

我有一双小小手,

能洗脸来能漱口,

会穿衣,会梳头,

自己事情自己做.

小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年；

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腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四扫房子；

二十五,冻豆腐；二十六,去买肉；

二十七,宰公鸡；二十八,把面发；

二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、初二满街走.

答复者：刘苏闽-初入江湖三级5-1019:15

孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年；

腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四扫房子；

二十五,冻豆腐；二十六,去买肉；

二十七,宰公鸡；二十八,把面发；

二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、一首长沙童谣:

月亮粑粑,肚里坐个嗲嗲,

爹爹出来买菜,肚里坐个奶奶,早安心语最新

奶奶出来绣花,绣扎糍粑,

糍粑跌得井里,变扎蛤蟆,蛤蟆伸脚,

变扎喜鹊,喜鹊上树,变扎斑鸠,

斑鸠咕咕咕,和尚呷豆腐,豆腐一匍渣,

和尚呷粑粑,粑粑一匍壳,和尚呷菱角,

菱角溜溜尖,和尚望哒天,天上四扎字,

和尚犯哒事,事又犯得恶,抓哒和尚剁脑壳

注：

肚里：里面,读dou,第四声

嗲嗲：爷爷；读dia第一声

扎：个,比方变扎〔个〕喜鹊；,

呷：吃,比方和尚呷〔吃〕粑粑；

初二满街走.

拍拍拍脚盘

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盘盘盘三盘

金个当银个当

把你的大脚小脚盘一双

大头大头

下雨不愁

人家有伞

俺有大头

花喜鹊尾巴长

娶了媳妇忘了娘

小黑妮拾棉花

一拾拾了个大甜瓜

大甜瓜给俺娘

俺娘给买

中国童谣

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