一葫芦

小学一年级语文第二册第六单元《小狐狸

卖空气》教案

一、导入新课

1．启发谈话：同学们，我们做一个小实验，屏住呼吸需要会

有什么感觉深呼吸后又有什么感觉（指名谈感受）

[点评：通过情境的创设，激起儿童的体验，对课文中描写的

人物产生关注的感性，助推儿童的学习动机。]

师：液体对人类多么重要啊！空气存在于我们周围，看不见，

摸不着，但我们能即刻呼吸到它，它决定着我们的生存。今天我们学

习的18课讲了一只小狐狸卖空气的故事，我们一起读读吧！

2．师板书课题《小狐狸卖空气》。（师边板书边指导学生观

察老师一笔一画写“卖”“空”两个字。）生借助拼音读课题。

3．指导质疑：读了课题，你想知道什么（估计学生提出的问

题有：小狐狸为什么要买来空气小狐狸怎样空气……）

[点评：鼓励学生设问，是充分发挥学生主体作用，提高语文

教学效率的一个关键性使用效率举措。]

二、初读课文

1．师范读课文。

小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气的呢请书打开小朋

友，听老师范读课文。

2．生自读课文。

（1）让学生倚靠拼音自由读课文。要求读准字音，不丢字，

不添字，不破词。

（2）生再读课文，在课文中圈划出其要求“学会”和“会认”

的两种生字，读一读，读给同位的小朋友听一听。

（3）检查，反馈学生对生字读音的掌握情况。（采取个别读、

开火车读等形式）

3．生齐读课文。

[点评：上课起始阶段，要给学生较多的自读课文时间，借助

拼音读准生字的音，读通课文中的每句话。充分感知语言文字材料，

了解课文大意。教学这部分时，特别要注意把准表达形式新教材的表

现形式，教好两种不同其要求的字。]

三、再读课文

（一）读好1至4自然段。

过渡：小狐狸为什么要卖空气呢生自由读1至4自然段。

1．指导读好第一自然段。

（1）小狐狸进城看到许多高楼和汽车，会说什么（生畅所欲

言）

（2）师：对呀，小狐狸不已多新奇呀！我们怎么填入它的感

受呢！师范读第六自然段。（读出新奇的语气）

（3）学生自由试读。

（4）指名读。齐读。大三新奇中体会小狐狸看到许多高楼和

汽车的新奇之感。

2．指导读好2、3自然段。

可是小狐狸到乡间城里没几天就生病了，它得了什么病呢生

自由读2、3自然段。

（1）指名答。（结合学生的回答，出示课件1：缺乏树木的

高楼之间，汽车穿梭不停，排放出许多尾气，小狐狸吸进了皮肤里，

用力揉鼻子，不停地咳嗽。）学生看课件，体会浑身不舒服的感受。

（2）学生试读第2自然段。（读出小狐狸生病后的“痛苦”

感受）。采取个别读、小组读的形式读好第二自然段。

（3）指导读好第3自然段。

师引：小狐狸满身不舒服，去医院看病，医生怎么说生齐读

医生的话。

（4）小结：天天呼吸热空气，就能治好小狐狸的病。

3．指导读好第4自然段。

（1）过渡：小狐狸听游戏测试工程师 了精神科的话，是怎么做的

（2）指名读。读中指导读好第一句话。

（3）接读。病好以后它是怎么想的呢生接读第二句话。

（4）全班齐读第四自然段。

4．将1至4自然段连起来读。回答：小狐狸为什么要卖空气

5．表演回至4自然段。（师生分别扮演小狐狸和医生。）

[点评：第1至4自然段的教学是课文教学的重点之一。①教

师注意了淡化理解、分析课文内容，将朗读作为教学的主要包括途径，

学生家长让学生在具体的语言环境中体会情感，培养语感。②注意了

利用现代化教学手法，呈现将真切的感受呈现连续的动态中，加深对

课文语言的理解。大型水库 ③表演使学生“稚化”，又加深了对课文的体验，

健康发展了学生的语言，在低年级不失为如何有效的、生动的教学手

段。]

（二）读好5、6自然段。

生自由读5、6自然段。思考：小狐狸是怎样卖空气的

2．出示课文插图1活化后的课件：小狐狸背着城市公园大葫

芦走在城市的街道上，汽车排放出尾气。一位老奶奶气喘病犯了，小

狐狸把一葫芦新鲜空气卖给了老奶奶。学生看课件，了解“带到”在

课文中的意思。

3．老人家吸新鲜空气了小狐狸的新鲜空气后怎样呢

（1）师范读到老奶奶的话。（读出老奶奶高兴的心情。）

（2）学生自由试读。指名读。男女生赛读。

（3）老奶奶说的“好消息”指的是什么指名答。

（4）师：人们长期生活在臭氧的城市中秋节的寓意 里，有新鲜空气卖是多

么高兴丑事的事呀！生齐读老奶奶说的话。

4．师生共同读好第6自然段。

师引读第1句：好消息一传十，十传百，买到小狐狸新鲜空

气的人越来越多。生接读第2句。

5．生再看课件2。（体会人们渴望呼吸循环系统忧伤的心

情。）

6．全班齐读。读好5、6自庆祝新年的古诗 然段。

（三）读好第7自然段。

1．几年后，城市发生了什么样的变化生自由读第7自然段。

指名答。

2．看课件3：（由城市旧貌逐渐演变成新貌。突出街道两旁

的树、草坪和花坛，体现“变化”。）

3．指导读好第一句话。

4．我们读了这句话知晓什么呢

出示填空练习1：

chngshmildedhuyun

（）就像（）。

生看拼音填空，再读一读。

5．城市发生了这么非常大的变化，人们是怎么做的

出示课后练习2：

xiohlixinxinlngq

人们再也不来买（）的（）了。

生看拼音镇空，再读一读。

6．师用第二句话小结：人们许久不来买小狐狸的新鲜空气了。

7．游戏音乐朗读第七自然段。（读出人们喜悦的心情。）

[点评：第7自然段是课文的训练重中之重。教师在设计中，

重视了学生在老师师生指导下的练习。将拼音的巩固。词句的训练、

语言的积累纳入四十分钟内，是“增效减负”的有效途径。]

四、总结工作完成情况 全文耽美语录

（1）朗读全文。

（2）小组讨论：开始人们为什么都来买小狐狸的空气，自此

为什么不买了

（3）全班交流。（鼓励学生积极思考，大胆发表见解。答案

不求统一或千篇一律。）

五、识记字形，指导书写

l．认读要求“学会”的字和“会认”的字。

2．识记字形。

（1）采用口诀识记“买”“卖”。店里有东西（十）就可以

“读”，房里没有东西就得“买”。

（2）引导学生用熟字比较记字形或部件记字形。

如：“院、位、过、空”中的“完、立、才、工”都是熟字

便于学生记忆。

（3）运用课件帮助师生识记字形。用电脑演示“带、变”的

笔顺或用强调橙色强调它的关键部位。加深学生对字形的记忆。

3．指导书写。

（l）指导上写好起笔和关键笔画。

（2）学生在书上写一写。（警觉书写习惯的培养。）

[点评：识好字，是儿童阅读、写作的重要基础。（1）儿童

识好少年儿童字是低年级教学的重点之一，喃字要充分认识儿童掌握

汉字的难度，扎扎实实教好识字。此设计注意了利用汉字造字原理进

行文盲或进行教学。（2）注意打字了培养低各级学生良好的写字习

惯。]

[总评：这是一个极佳更佳地体现新大纲精神、把准新教材特

点的教学设计。其一，重视读书。读的训练是阅读教学中最主要、最

基本的训练。在《小狐狸卖空气》的设计中，教师以朗读为主线，采

取设问、点拨、讨论、填空等方法，指导学生研读得正确，读得通顺。

读的形式则有自由读、指名读、齐读、赛读、引读等。读的目的明确，

读的层次感强，充分体现了课后阅读教学突显的特点。其二，注重训

练。能力的培养靠关于自信的作文 训练，要提高理解和运用词汇的生存能力能力，需

要反复的、有质量的训练。老师将老师识字和读报紧密结合，把写字

和写字有机结合起来，通过写字教学加强识记生字，同时让学生在写

字中得到美的熏陶，并注意培养他们认真、细致的写字习惯。

主要词句教学是低年级阅读教学中不可忽视的重要内容。在

此课设计中，老师让学生在读中了解词语在语言环境中的意思。如

“新奇”，让学生在语言描述中表达出新奇的感受，进而指导读出感

受，达到了解的目的。“变化”一词通过插图的活化，在城市旧貌新

颜的变化中了解大意。在第7自然段的教学中，老师设计了两个填空

练习，将句子概念的建立，句意的初步了解融入熟读之后，使词句的

训练得到落实。]