学习小妙招

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我的教学小妙招

篇一：我的教学小妙招

我的教学小妙招

作为参加工作刚满一年的教师我的教学经验尚浅但经过一

年的学习和摸索我也总结了几条自己的小妙招下面我和大家分

享一下。第一招、建立趣味竞争机制

建立竞争机制对小学低年级的教学非常有用。我们都知道

小学生好胜心非常强并且特别听老师的话但是小学生控制力差

总是管不住自己的嘴巴和手脚。这时候如果教师在课堂上采取

竞赛的方式教学并设置一些适当的奖励的话学生就会为了得到

教师的奖励而努力做好这样教学效果就会事半功陪。比如说：

课堂上表现好的同学可以得到老师的“小苹果”贴图到期末时

得到最多“小苹果”贴图的同学可以在老师那里兑换一份奖

品；还可以将全班分成四大组分组竞赛只有表现最好的大组才

可以得到老师的奖励等等。第二招、成立学习小组

一个班56个学生光靠我一个人管理是不行的也教师上课评价 是吃苦不

讨好的。对于平时的学习和作业我采用成立学习小组的方式来

管理班级。邻近的三个或者四个学生为一组选出其中一个认真

负责成绩好的学生作为组长（这要求排座位的时候要优生和潜

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能生的搭配）他负责监督自己组员的上课表现发现自己的组员

表现不好时要提醒；并且要负责自己组员的作业他一方面要帮

老师收发作业提醒没有教作业的学生交作业另一方面帮助辅导

那些不会写作业的同学教会为止实在教不会的报告老师。这里

教师要建立竞争机制建立奖励制度要奖励认真负责的组长更要

奖励进步大的小组以促进学习小组机制的正常进行。

第三招：设置班级小口号。

设置班级小口号我觉得对管理班级的纪律很有用。这些口

号可以是一句名言也可以是一句古诗。当学生吵闹的时候教师

一喊口号学生便会不由自主地接上同时也会安静下来做好。比

如说我在五年级上课的时候只要他们吵闹我就说“少壮不努

力”学生就接“老大徒伤悲”安静下来并且做好。第四招：

不定期举行各项比赛

教师在学生知识储备量达到一定的情况下设计一些类似比

赛的活动课。

比如数学知识竞赛词组接龙大赛跳绳比赛等这样一方面可

以检验学生掌握的知识水平另一方面也可以增强班级的合作精

神和竞争力何乐而不为呢。

以上是我在日常教学中总结出来的几点“小妙招”觉得对

自身的教学很有用也希望对大家有所帮住这么远那么近 。在今后的教学中我

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需要不断总结类似的经验或者教学中的亮点并和大家进行分

享。

篇二：我的教学小妙招

我的教学小妙招

刚刚参加工作一年教学经历不多。课堂既是老师展现自己

能力的时候也是老师提升自我能力的时候。教师们要在提高自

身修养的同时思考出一些能够保持学生学习兴趣的方法。

在平时的数学教学过程中我总结出了如下几个小妙招。这

些妙招主要是意在提高他们感恩教师节 的学习兴趣也是在自己尝试怎样教

学更好。妙招1：成立学习小组

课堂纪律与课堂管理是指教师为了维持正常的教学活动开

展、鼓励学生积极配合教师参与学习活动阻止和处理违纪行为

的手段与行为。目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加

学习创造良好的条件。同学具孩子膝盖疼是怎么回事 有好奇、好动、爱表现、爱模仿

等特点他们记忆力好形象思维能力强。但这一阶段的孩子缺乏

理性思维逻辑思维能力不强他们爱活动、坐不住、坐不久。然

而课堂活动较多为了顺利地完成课堂教学内容良好的课堂纪律

与课堂管理显得尤为重要除了常规的课堂管理方法外教师可尝

试成立学习小组：

教师首先需制定并公布学习小组规范并指定小组成员建议

将班级学生分为若干组每组6-7人学生中有具有良好学习习惯

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遵守行为规范并热心帮助他人的学生；学生中还有平时不遵守

课堂规范自控能力较弱或严重扰乱课堂的学生。

1、成立小组后每组安排一位小组长小组长组织学生进行

课

前预习。每堂课毕后组长督促小组成员完成作业。这需要

每一位成员的参与。

2、形成奖励制度一周一评比。每组完成老师布置的作业

完成

奖一颗星星课堂上回答问题积极的小组也能得到。

使用了小组学习制度与评比后取得了明显的效果。学生的

学习积极性有了很大的提高学习习惯有所改善增强了学生的责

任感和主人翁意识在情感教育上使学生懂得了分享关爱和合

作。

妙招2：成立帮扶对子

学生好表现这是他们的特点他们很期待自己的表现能得到

老师的肯定。根据他们这样的特点我就安排了帮扶对子。一名

成绩好的学生搭配一名后进生。然后看那一组帮扶对子表现的

最好这样不仅对优秀生有所帮助同时也大大的提高了后进生的

学习兴趣与学习成绩。、妙招3：多表扬

小学生是喜欢老师表扬他们的所以在教学中我只要发现某

一学生有一点今日足球比赛赛程 点进步我都会在班上表扬他。特别是对于那些后

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进生对于他们来说老师的表扬是给他们最大的鼓励。这能促进

他们的学习积极性同时也能增加自己的学习信心。

以上是我在日常教学中总结出来的几点“小妙招”觉得对

自身的教学有了一些帮助在这里和大家做一个分享希望有所帮

住。在今后的教学中还需要不断总结类似的经验或者教学中的

亮点并和大家进行分享。

篇三：我的体育教学小妙招

我的体育教学小妙招

——让游戏教学更好的应用于体育课堂教学中

体育游戏是我们体育教学中一项传统的教学内容它形式多

样、生动活泼不仅能提高学生学习的积极性和自觉性还能够创

造良好的学习心境和宽松的学习环境有利于达到教学目标有利

于推进体育教学改革。所以我认为在教学中把游戏教学渗透到

体育教学中去能更好的提高教师的教学也让学生有兴趣去学习

动作便于教师更好的去完成教学。

在体育课堂中我认为学生有没有快乐地主动地参与到体育

课堂中才是体育课堂教学有没有效果的重要体长城八达岭 现。在游戏化教

学中由于游戏具有娱乐性学生的注意力和思维将会被吸引到所

进行的学习、练习项目上学生的学习和练习也将从过去的被动

向主动转化从而将体育教学具备的内在动力激发出来。那么整

个教学遵循学生在学习过程中的心理变化进行设计紧紧抓住学

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生内在需求和学习心理与学习兴趣结合为一体提高学生学习的

积极性和自觉性。

在体育教学过程中有些教材内容是非常枯燥无味的如田径

运动项目中的中长跑等素质训练和篮球运动中的运球训练等机

械地重复动作学生的身心难免要承受压力。游戏中优美的学习

环境和种种乐趣可以有效克服常规教学中学生的心理和生理疲

劳使学生既锻炼了身小学六年级日记 体又获得了种种情感体验。例如在篮球运

球教学中为了检测学生们掌握技能的情况可以玩一个“弹钢

琴”的小游戏。在游戏中同学们围成一个圆圈一至二报数后每

人分别是单数和双数的编号这时候老师在圆圈中间随便用手出

一个单数或双数出单数则单数同学蹲下低运球双数同学高运球

反之也一样（学生为了不出错就会一直看着老师的双手）这样

就起到了检测在运球教学中学生经常出现的低头看球错误。还

有一类的游戏就是通过创编游戏增加一定的难度用来巩固学生

的技术动作。例如篮球传球教学中传球接力游戏的目迈克尔杰克逊壁纸 的就是如

此。在运动结束后为了调整学生的身心恢复体能。我也喜欢采

用游戏的方法这里的游戏创编近三年财务报表 中的原则是低运动量和娱乐性的

比如学生很喜欢的“木头人”游戏学生面对面站立看着对面同

学一个同学可以对面同学使其动一下对面同学要做“木头

人”一动也

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不能动动一下就算输了这个游戏的趣味性很高学生玩的时

候也很开心。课堂中充满了欢声笑语。学生在娱乐中达到了放

松的身心的目的。

所以合理运用游戏教学法在提高体育课堂有效性上是很有

帮助的但是在设计和运用中也需要广大体育教师缜密思考活学

活用。万不可千篇一律一成不变体育课不能淡化基本技能的学

习体育课也千万不能上成一堂游戏课使游戏时间占了大部分。

这样的游戏教学也就失去了它的应有作用起不到为体育教学服

务的目的偏离了我们的主要目标。相信在我们体育教师的共同

努力下合理运用和创新游戏教学法必将会使教学变得更年度考核个人工作总结 加有

效。