消防安全及自救常识
教学目标:
知识与技能:
1、在日常生活中要具备防火意识,杜绝引起火灾的行为,能够消除火灾隐患。
2、知道报火警的方法,认识常见的防火安全标志,制作防火安全标志.
3、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,
明确防火自救的重要性。
4、掌握一些消防安全常识及逃生自救的方法,提高学生的自救意识,培养学
生的团结合作精神和应变能力。
过程与方法:
1、通过收集资料和讨论,学会防火知识,感悟火灾的危害之大,学会正确的
报火警方法。
2、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息
能力、获取新知识能力、交流与合作能力.
情感态度与价值观:
1、认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任,提高安全
防范和自我保护意识.
2、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
教学重难点
1、认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。
2、学会在发生火情时报火警以及学会逃生的方法
教学方法:讨论法,演示法,讲授法及分组讨论法
教具准备
学生准备:收集身边的火灾案例及火灾报道,收集防火标志,彩笔,笔。
教师准备:关于火灾的资料,表格,媒体录像资料,防火标志.
课时安排:一课时
一、报火警的常识:
1、报警时拨打“119"并要讲清着火单位所在区县、街道门牌号;
2、要说清是什么东西着火和火势大小,以便消防部门调出相应的消防车辆;
3、说清楚报警人的姓名和使用的电话号码;
4、要注意听清消防队的询问,正确简洁地予以回答,待对方明确说明可以挂断电话
时,方可挂断电话;
5、报警后要到路口等候消防车,指示消防车去火场的道路。报警时要讲清失火单位
的名称、地址、着火物及火势大小,并派人到路口等候消防车。
二、灭火器使用方法:
1、使用手提式干粉灭火器时,应手提灭火器的提把,迅速赶到着火处。
2、在距离起火点5米左右处,放下灭火器.在室外使用时,应占据上风方向。
3、使用前,先把灭火器上下颠倒几次,使筒内干粉松动。
4、如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器,应先拔下保险销,一只手握住喷嘴,另一
只手用力压下压把,干粉便会从喷嘴喷射出。
5、如使用的是外置式干粉灭火器,则一只手握住喷嘴,另一只手提起提环,握住提
柄,干粉便会从喷嘴喷射出来。
6、用干粉灭火器扑救流散液体火灾时,应从火焰侧面。对准火焰根部喷射,并由近
而远,左右扫射,快速推进,直至把火焰全部扑灭。
7、用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时,亦应从火焰侧面对准火焰根部,左右
扫射.当火焰被赶出容器时,应迅速向前,将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接
对准液面喷射,以负重前行 防干粉气流的冲击力使油液飞溅,引起火势扩大,造成灭火困难。
8、用干粉灭火器扑救固体物质火灾时,应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处,左右扫射,
并应尽量使干粉灭火剂均匀地大学面试 喷酒在燃烧物的表面,直至把火全部扑灭.
9、使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态,不得横卧或颠倒使用,
否则不能喷粉;同时注意干粉灭火器灭火后防止复燃,因为干粉灭火器的冷却作用甚微,在
着火点存在着炽热物的条件下,灭火后易产生复燃.
三、火灾的逃生的状况及方法
一般而言,逃生状况可分为三种:
一是逃生避难时,二是室内待救时,三则是在无法期待获救时。
逃生避难时
1、不可搭乘电梯,因为火灾时往往电源会中断,会被困于电梯中。
2、顺着避难方向指标,进入安全梯逃生。
3、以毛巾或手帕掩口:毛诱狼电影 巾或手帕沾湿以后,掩住口鼻,可避免浓烟的侵袭。
4、浓烟中采取低姿势爬行:火场中产生的浓烟将弥漫整个空间,由于热空气上升的
作用大量的浓烟将漂浮在上层,因此在火场中离地面30公分以下的地方应还有空气存在,
愈靠近地面空气愈新鲜,因此在烟中避难时尽量采取低姿势爬行,头部愈贴近地面愈佳,但
仍应注意爬行的元宵节的文化内涵 速度。
5摄影师助理 、浓烟中戴透明塑胶袋逃生:在浓烟中避难逃生,人体如防护不当,易吸进浓烟导
致晕厥或窒息,同时眼睛会因烟的刺激,产生刺痛感而致睁不开.因此如有简易的装备能使
人们在烟中逃生时提供足量的新鲜空气,并隔离烟对眼睛的侵袭最佳.
6、沿墙面逃生:在火场中,尤其在烟中逃生,伸手不见五指,逃生时往往会迷失方
向或错失了逃生门,因此在逃生时,如能沿着墙面即可进入,而不会发生走过头的现象。
室内待救时
1、在室内待救时,设法告知外面的人知道您待救的位置.
2、至易于获救处待命
3、要避免吸入浓烟
浓烟是火灾中致命的杀手,大量的浓烟吸入人体内会造成死亡,吸入微量的浓烟则
可能导致昏厥,影响逃生。因此务必记住,逃生过程中,尽量避免吸入浓烟.
无法期待获救时
当无法期待获救时,绝对不要放弃求生的意愿,此时应当力求镇静,利用现场之物
品或地形地物,设法逃生。
1、以床单或窗帘做成逃生绳
2、利用房间内之床单或窗帘卷成绳条状,首尾互相打结衔接成逃生绳.将绳头绑在
房间内的柱子或固定物上,绳尾抛出阳台或窗外,沿着逃生绳往下攀爬逃生。
3、沿屋外排水管逃生。
4、如屋外有排水管可供攀爬往下至安全楼层或地面,可利用屋外排水管逃生。
5、绝不可轻易跳楼,在火灾中,常会发生逃生无门,被迫跳楼的状况,非到万不得
已,绝不可跳楼,因为跳楼非死即重伤,最好能静静待在房间内,设法防
止火及烟的侵袭,等待消防人员的救援。
四、火灾逃生策略
面对大火,必须坚持“三要”、“三救”、“三不"的原则,才能够化险为夷,绝处
逢生。
“三要”——
1、“要”熟悉自己住所的环境2、“要”遇事保持沉着冷静3、“要
"警惕烟毒的侵害
平时要多注意观察,做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌,
对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
“三救"——
1、选择逃生通道自“救”2、结绳下滑“自救”3、向外界
求“救"
“三不"——
1、“不”乘普通电梯2、“不"轻易跳楼五、火场逃生十大秘
诀
第一诀:熟悉环境,暗记出口.
第二诀:通道出口,畅通无阻.
第三诀:保持镇静,快速撤离.
第四诀:不入险地,不贪财物.
第五诀:简易防护,不可缺少。
第六诀:善用通道,莫入电梯。
第七诀:缓降逃生,滑绳自救。
第八诀:大火袭来,固守待援。
第九诀:发出信号,寻求救援。
第十诀:火已烧身,切勿惊跑.
六、学校防火“六要素"
学校是人员密集型的场所,是学生的聚集地点,其防火工作要点可归纳为以下
几点:
1、学校教职员工、学生和进入教学区、生活区的人员应自觉遵守防火安全管理规定。
2、不在教学和生活区随意焚烧树叶、垃圾等可燃易燃物品.
3、严格按照规定使用、管理、销毁易燃易爆的实验用化学危险品。
4、因工作需要用火时,须遵守用火审批、管理制度不得随意动火,并要配备必要的灭火器材。
5、在宿舍生活区内,不得乱拉临时线,不得乱设临时插座,不得使用电炉、电热水器等电
热器具,不得卧床吸烟,不在熄灯后使用蜡烛、打火照相机用英语怎么说 机照明,宿舍内不得存放、使用酒精、
汽油等易燃易爆危险品,不得在疏散通道内堆放物品和烧水做饭,自觉维护走道内的消防设
施。
6、加大防火安全知识宣传教育力度,营造安全防火的良好氛围,加强对师生们消防安全知识
的教育培训。教职员工和学生应学习掌握基本的火场逃生知识和技能,学会正确使用各种消
防器材,学会正确拨打火警电话,正确报知火警情况。
七、火灾逃生自救常识
1、如果身上的衣物,由于静电的作用或吸烟不慎,引起火灾时,应迅速将衣服脱下
或撕下,或就地滚翻将火压灭,但注意不要滚动太快.一定不要身穿着火衣服跑动.如果有水
可迅速用水浇灭,但人体被火烧伤时,一定不能用水浇,以防感染.
2、如果寝室、教室、实验室、会堂、宾馆、饭店、食堂、浴池、超市等着火时,可
采用以下方法逃生。
(1)毛巾、手帕捂鼻护嘴法
因火场烟气具有温度高、毒性大、氧气少、一氧化碳多的特点,人吸入后容易引起呼吸系统
烫伤或神经中枢中毒,因此在疏散过程中,应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻(但毛巾与手帕
不要超过六层厚).注意:不要顺风疏散,应迅速逃到上风处躲避烟火的侵害.由于着火时,
烟气太多聚集在上部空间,向上蔓延快、横向蔓延慢的特点,因此在逃生时,不要直立行走,
应弯腰或匍匐前进,但石油液化气或城市煤气火灾时,不应采用匍匐前进方式。
(2)遮盖护身法.将浸湿的棉大衣、棉被、门帘子、毛毯、麻袋等遮盖在身上,确
定逃生路线后,以最快的速度直接冲出火场,到达安全地点,但注意,捂鼻护口,防止一氧化
碳中毒。
(3)封隔法.如果走廊或对门、隔壁的火势比较大,无法疏散,可退入一个房间内,
可将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它织物封死,防止受热,可不断往上浇水进行冷却。
防止外部火焰及烟气侵入,从而达到抑制火势蔓延速度、延长时间的目的。
(4)卫生间避难法.发生火灾时,实在无路可逃时,可利用卫生间进行避难。因为卫
生间湿度大,温度低,可用水泼在门上、地上,进行降温,水也可从门缝处向门外喷射,达到
降温或控制火势蔓延的目的。
(5)多层楼着火逃生法。如果多层楼着火,因楼梯的烟气火势特别猛烈时,可利用房
屋的阳台、水溜子、雨蓬逃生,也可采用绳索、消防水带,也可用床单撕成条连接代替,但
一端紧拴在牢固门窗或其它重物上,在顺着绳索滑下。
(6)被迫跳楼逃生法。如无条件采取上述自救办法,而时间又十分紧迫,烟火威胁
严重,被迫跳楼时,低层楼可采用此方法逃生,但首先向地面上抛下一些后棉被、沙发垫子,
以增加缓冲,然后手扶窗台往下滑,以缩小跳楼高度,并保证双脚首先落地。
3、火场求救方法。
当发生火灾时,可在窗口、阳台、房顶、屋顶或避难层处,向外大声呼叫,敲打金
属物件、投掷细软物品、夜间可打手电筒、打火机等物品的声响、光亮,发出求救信号.引起
救援人员的注意,为逃生争得时间.
本文发布于:2023-03-19 02:19:30,感谢您对本站的认可!
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