天王堂

《林教头风雪山神庙》问题导读—评价单参考答案

（一）、诵读课文，标注读音

迤逦

．．

（yl）酒馔

．

（zhun）勾当

．．

（gudng）朔

．

风（shu）沽

．

酒（g）

嗔

．

怒（chn）朴

．

刀（p）聒

．

噪（gu）髭

．

须（z）道行

．

（hng）

行

．

货（hng）央浼

．

（mi）尴尬

．．

（gng）赍

．

发（j）仓廒

．

（o）

拽

．

上（zhui）剜

．

肉（wn）搠

．

倒（shu）彤

．

云（tng）忒

．

好（tu）

休恁

．

（nn）玷

．

辱（din）少顷

．

（qng）口讷

．

（n）连累

．

（li）

提

．

防（d）庇佑

．．

（byu）掇

．

开（du）絮

．

烦（x）

（二）、辨别字形并组词。

掇拾掇掂掂量馔酒馔

辍辍学玷玷辱撰撰写

缀点缀贴粘贴赍赍发

啜啜泣帖帖子赉赏赉

1、速读课文，复述课文情节。

与课文前后有关的情节是这样：林冲原是东京80万禁军教头，他的上司（太尉）高俅的干儿子

高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。

于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。

在路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，多次要杀林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧

州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死

林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转

到柴进家，躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。

从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。

2、梳理情节结构

林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。请根据本文，

概括本文的情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”），理清本文的情节发展脉络。并说说贯

穿全文的线索是什么？

情节：开端：沧州遇旧（1）发展：买刀寻敌（2—5）过渡：到草料场（6—9）草堂交割、身

寒沽酒、夜宿荒庙高潮和结局：雪夜报仇（10—12）

线索：主线：主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格变化过程；副线：反动统治者的步步紧

逼。两条线索通过酒店、点试厅、草料场、山神庙等几个场景连接交织，最后汇合到一起。两

条线索是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明表现了“官逼民反”这一主题

《林教头风雪山神庙》问题解决—评价单参考答案

3、分析林冲的性格

①课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

找一下课文中哪两句话能表现林冲的性格特点？

“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”

分析：明明是高俅设计陷害了他，他却说自己冒犯了高俅；明明自己是清白的，却自称是罪囚；

明明自己是八十万的禁军教头，又是李小二的恩人，却怕“玷辱你夫妻两个”。插叙的一段内容，

表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。

小结：体现了林冲逆来顺受、委曲求全、无可奈何的性格。有正义感和侠义精神

表现手法：语言描写

②林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的

酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性

格？

忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店有关牛的成语 里坐下；随后又一人闪入来。

看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。李小二入来问道:"可要吃酒?"

只见那个人将出一两银子与李小二道:"且收放柜上,取三四瓶好酒来。客到时,果品酒馔只顾将来,

不必要问。"

(1)文中的“一个人”(军官)是指陆谦(或陆虞候)，“又一人”

(走卒)是指富安(2)作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述

的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以造成悬念,吸引读者

当林冲听到陆虞候追逼而来的消息后，有这样一段文字：林冲大怒，离了李小二家，先去街

上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻捏着两把汗。当晚无事。„„又

来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回

天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。

这段文字表现了林冲性格的什么特点？

分析：说明林冲为报仇杀敌，已将生死等置之度外，是林冲性格突变道路上的一个重要的台阶。

但他仍只限于对陆谦的痛恨，还料想不到会有更阴险毒辣的阴谋，因此寻仇不着也就不了了之，

随遇而安的弱点在他身上继续起作用。

表现手法：语言描写动作描写

性格特点：激起怒火得过且过委曲求全

明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”

是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只

叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，

次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，

林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，

对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲

的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

③陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，

林冲是什么态度？表现他的什么性格？

“屋外下着大雪，他拿柴炭在地炉里生起火焰来。„„想到过路的那座古庙可以安身，便锁上

已倒的草屋门，搬了那条破絮被，到庙里去。”„„林冲看到火起，他首先不是想到自己干系

重大，而先想到要去救火。

这一段情节不厌其详，写无微不至的近义词 得非常精彩。金圣叹有一句精彩的批语，“只拿一条破絮被，到庙里去，

说明过一夜第二天还要回来。”请问通过这一系列的行动、心理刻画，深入地揭示了林冲怎样的

内心世界？

分析：一个八十万禁军教头，平白无故地遭受迫害，被弄得妻离家破，沦为一种十分悲惨、艰

难的境地，但是他还想力争平安地过安定日子。

小结：表现人物的忍辱苟安的思想和他精细的性格。

表现手法：心理描写语言描写

明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差

使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身

的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”

大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想

又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻

想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

④林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声

翻转身来„„林冲喝声道：“„„”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，

身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着„„把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍

迸出血来，将心肝提在手里„„

回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：„„又早把头割下来，挑在枪上。

以上是林冲反抗的一系列动作，作者为什么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表一个宣

言？

分析：这是为了表达林冲杀人的革命性和正义性。第一，分清主次，先杀两个随从，再集中力量

杀主犯；第二，不能不明不白杀人，先问罪、谴责，杀得光明磊落、理直气壮；第三，三人杀法

不同，详略有别。若换成李逵杀人绝不会啰嗦，不同的英雄杀人杀得不一样，同一个英雄杀不同

的人杀得也不一样。

小结：作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发，体

现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“逼上梁山”的主题相映合。

表现手法：动作描写语言描写

明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真

相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认

清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然

杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。

⑤林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。从林冲的遭遇我

们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安

分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，

他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出

路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想——“官逼民反”。

4、分析景物描写的作用。

（一）提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章

也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？

（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进和田玉红玉 行直接描写。

①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下

一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。

②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”

③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”

这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。

（2）用侧面描写衬托风雪。

①通过环境描写衬托风雪。

林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，

“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

②通过人的动作、感觉衬托风雪。

如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，

“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，

所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘

风雪二字。

（二）提问：关于风雪的描写有什么作用？

课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了

很好的作用。当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也

随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着

鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。林冲来到草料场后，“仰面看那

草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，难以安生。为了御寒，出门沽酒，“踏着

碎琼乱玉，迤逦背着北风”踽踽独行，“那雪正下得紧”，正是雪借风势，风助雪威，天地昏暗，

原野寂寥。待沽酒回来，“仍旧迎着朔风”，“看那雪，到晚越下得紧了”。因为风大雪紧，回

到草料场那两间草厅已被雪压倒，没奈何只得去古庙栖身。他在风雪中奔来奔去，天地之大竟无

他容身之处。林冲进入山神庙，为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一块大石头“掇将过来靠了

门”。由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只

能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料

场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，

隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。

当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志，林冲心中的怒火也像草料场的烈焰升腾，翻卷，终于拽开

庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大雪铺地，火光冲天，天地间站立着一位英雄好汉。我

们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。

描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了

浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上

质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，

为他庆贺。鲁迅先生在《花边文学?大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，

就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”《林教

头风雪山神庙》中的风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，

亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天

地让读者根据自己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复

咀嚼的地方。

分析细节描写的作用

教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对

细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展

不可缺少的重要手段。

1、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？

(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和

林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的

情节。

(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了„„把两扇草场门反拽上锁了。”草

厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪

水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲

安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使

情节发展合情合理。

(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”

这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火

边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这

是一个极其重要的细节。

(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，

都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。

这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣

无缝。

(5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草

料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发

生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路

上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情美好句子 入理。

总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。

《林教头风雪山神庙》问题拓展—评价单参考答案

1．【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，能力层级为A级。A项，20年后的家 “埠”

应读“bu”；B项，“挟”应读“xia”；D项，“坍”应读“tan”。

2．【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为D级。A项，历历

在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。这里用来形容“真情”，

显然不当。B项，处心积虑：形容蓄谋已久。是一个贬义词，此处感情色彩用错。C项，求全责

备：对人或对人做的事情要求十全十美,毫无缺点。是指苛责别人,要求完美无缺。此处不符合

语境。出神入化：形容青蛙卖泥塘教案 技艺高超达到了绝妙的境界。此处恰当。

3．【答案】A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为D级。B项，暗换主语，最后

一个分句的主语不再是“他们”。C项，搭配不当，“咀嚼„„经历”不搭配；成分残缺，可改为

“有的只是在平凡事务中奉献、成长与幸福的感受”。D项，句式杂糅，去掉“是由于”或“所导

致的”。

4．【答案】C【解析】本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为D级。③句总写其特点，并紧

承上句；①句总写起院落的布局，④⑥句分写，并且⑥句紧承④句，⑤句写建筑风格，②写建筑

给人的感受，并于下句衔接紧密。

5．【答案】B【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为D级。B项，这

只是克罗宁伯格的观点，并不是原文的看法。

6．【答案】A【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为D级。“从地质史上火

山爆发和气候的变化等自然进程的角度进行了论证”不对，而是以“大自然变化的时间尺度”为

中心展开论述。

7．【答案】B【解析】本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力，能力层级为D级。B项，“他

不考虑明年，也不考虑一百年后的事”不对，原文只是说“他在看待这一问题时采用了与众不同

的事件尺度”。

8．【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。遏：

阻止。解答此类题目，可以运用代入法，进行检测。

9．【答案】B【解析】本题考查筛选文中信息的能力，能力层级为C级。②是说杜瑗立场鲜明，

⑤是说卢循战死的情况。

10．【答案】D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。“只

管弹弹琴，读读《庄》《老》”不对，原文是说他“颇好”，因此理解不准确。

11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。

（2）由是威惠沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。

【答案】（1）六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城内才能吃饭。（“造”“入城”“乃”

各1分，大意2分。）

(2)从此声威恩泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至于城门也不关闭，道不拾遗。（“威慧”

“奸道”“乃至”各1分，大意2分。）

【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。翻译时要注意关键点的准确

度，如（1）中的“造”“乃”等，（2）中的“威慧”“奸道”“乃至”等。

【参考译文】

杜慧度，是交趾人。他的曾祖杜元，做宁浦太守，于是就定居在交趾。他的父亲杜瑗，字道言，

曾做过日南、九德、交趾太守。开始，九真太守李逊父子勇猛威壮有权力，控制着交趾这篇土地，

听说刺史腾遁之快要到了，就分别派遣他的另个儿子截断水陆要道，杜瑗收服众人，杀了李逊，

交趾州境内获得了安宁。被任命为龙骧将军。腾遁之在交趾州十多年，与林邑多次互相攻战。腾

遁之就要向北回去，林邑王范胡达攻破日南、九德、九真三郡，于是围住了交趾州城。这时腾遁

之已经走远，杜瑗与他的三儿子杜玄之尽全力坚守，运用了很多策略，经过多次战斗，大破了他

们。追击讨伐到九真、日南。接连获得胜利，所以胡达逃回林邑。于是就让杜瑗做了龙骧将军、

交州刺史珍珠粉有什么作用 。卢循私自占据广州，派遣使节要求互通友好，杜瑗斩了使者。义熙六年，八十四岁，

去世。杜慧度，杜瑗的第五个儿子。开始做州的主簿，流民督护，后升为九真太守。杜瑗死后，

交趾州因为紧邻贼寇，不能空着职位，于是共推杜慧度掌管州府的事务，他推辞不去就职。七年

后，被任命为使持节、督交州诸军事、广武将军、交州刺史。诏书还未到达，那年春天，卢循攻

破合浦，径直攻向交州。杜慧度于是率领文武六千人在石碕抵抗卢循，交战，活擒了长史孙建之。

卢循虽然失败了，剩下的人还有三千人，都练习兵事。六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令

三军攻入城内才能吃饭。杜慧度拿出宗族的全部财产，来充当鼓励奖赏的费用。杜慧度独自登上

高达的舰船，放火箭雉尾炬，步兵在两岸射他们。卢循的舰船都燃烧起来，士兵纷纷溃散，卢循

中箭掉入水中淹死。杀掉了卢循及他的父亲卢嘏，以及卢循的两个儿子，将他们的首级传送到京

城。皇上封杜慧度为龙编县侯，领有千户食邑。高祖即位，进封为辅国将军。那一年，率文武万

人向南讨伐林邑，杀掉的士兵超过一半，前后被包抄，全部俘虏了他们回来。林邑请求投降，送

来牲口、大象、金银、古贝等，于是就放了他。派遣长史江悠捧着上表向朝廷报捷。杜慧度穿布

衣吃蔬菜和一般的食物，俭约质素，能弹琴，非常喜欢《庄子》、《老子》。禁止断绝淫邪祭祀，

推崇修建学校。年成不好百姓饥饿，就用自己的封路来赈济。处理政事细致周密，就像治理家庭

一样，从此声威恩泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至于城门也不关闭，道不拾遗。少帝

景平元年，去世，享年五十岁。

12．（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）

【答案】有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在

竹箱里。等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍shall的过去式 珠却化成了血水，可想的是我现在再也没有

什么可以应付官家的征敛了。（答出故事梗概的，给2分；答出“欲辩不成书”意思的，给1分；

答出“哀今征敛无”的，给1分。意思答对即可。）

【解析】本题考查评价文章思想内容的能力，能力层级为D级。此诗大约是公元七六九年（唐代

宗大历四年）杜甫在长沙所作。这是一首寓言式的政治讽刺诗。杜甫巧妙地、准确地运用了传说，

用“泉客”象征广大的被剥削的劳动人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗创造出来电话发明 的劳动果

实。此诗通过泉珠化血的故事，对统治者搜刮民脂民膏的酷行，作出血泪的控诉。

（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）

【答案】“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。

珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。（答出“珠中有隐字”寓意的，

给2分；答出珍珠“化为血”寓意的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，

可酌情给分。）

【解析】本题考查评价文章思韭菜炒小虾 想内容的能力，能力层级为D级。“有隐字”，因为隐约不清，所

以辨认不出是个什么字。珠由泪点所成，它是如此模糊，却又如此清晰。作者意在警告统治阶级

应该看到他们所剥削的一切财物其中都含着人民的血泪。“化为血”，就是化为乌有，说化为血，

更能显示出人民遭受残酷剥削的惨痛。原有的财物，被剥夺一空，而公家的征敛，仍有有增无减，

而今再没有什么东西可供搜刮的了。

13.【答案】（1）①现场鼓手的演奏结束了，“我”因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；

②受到鼓声的鼓舞，“我”希望能过上一种新鲜有活力的生活。（每答出一点给1分。意思答对

即可。）（2）①鼓声让“我”相信，这个鼓手是近于自然的，因而也是幸福的；②作为听众，“我”

被鼓手的鼓声所吸引，却为不能分清“我”当时的愉悦心情，这让“我”感到有些遗憾。（每答

出一点给1分。意思答对即可。）

【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力，能力层级为B级。理解句子的含意，切记不

可脱离具体的语境，而任意发挥。同时要注意通过句子的表面含意探求其深层含意，还要注意句

子的位置，结合其作用进行综合考虑。（1）句前面写“我”不能再次听到鼓声，产生了懊恼的心

情，下面写自己由鼓声中得到的生活的感悟。（2）句位于文章末尾，自然具有总结全文，点明主

旨的作用。这句话表面是说相信鼓手是幸福的，从深层次讲是“我”己不能像鼓手一样幸福而产

生的遗憾。

14.【答案】①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的

手段，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染了气氛；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和是

失落的变化，以此突出鼓声对我的影响。（每答出一点给2分。意思答对即可。）

【解析】本题考查分析作品主要表现手法的能力，能力层级为C级。本题主要考查修辞手法的运

用及其产生的效果。回答此类题目有两种思路。可以指出一种手法，接着进行分析，分点作答；

也可以指出所有的手法，再集中进行分析。总起来看，第一种答题思路更显得条理清晰。这里，

在描写中运用了多种手法，如排比、夸张、对比等，指出手法后，分析其作用即可。

15．【答案】①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式，让“我”重新感受到打击

乐的原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识

到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体味到重回自然的自由和幸福，

表达了“我”寻求精神动力的愿望。（每答出一点给2分。意思答对即可。）

【解析】题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为D级。回答本题，首先要锁定

答题区域，即5-10段，抓住重点句子进行理解。如“写不下去了”“我扑向窗口”“我激动过分”

“我懊丧地伏在窗口”“我不能荏弱得像个被遗弃的人”写出了自己听到鼓声的内心感受的变化，

“我承认他是幸福的，我分享不到他的幸福。”写出了我对幸福的渴望。

16．【答案】①初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心的丰富多样的音乐而感到舒心惬意；

②不久，“我”对从林肯中心传出的，不合意愿而又不得不听的而音乐感到痛苦和厌恶；③“我”

被林肯中心的鼓声吸引，震撼，甚至为之疯狂。（每答出一点给2分。意思答对即可。）Ks5u

【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。回答此题，首先要

梳理出文章的思路，文章先写自己来到曼哈顿，听到林肯中心的音乐的感受，接着写自己慢慢对

这种音乐产生了厌倦及痛苦的感受，接着写鼓声出现，并极力描写鼓声的特点，并从鼓声得到的

人生的启迪。