江南春的作者

《江南春》教案

《江南春》教案

教学目标

1．有感情地朗push过去式 读课文，背诵课文，默写《江南春》；

2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；

3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的

方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想

象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；

教学过程：

一、介绍背景，导入新课

l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。

3．简介诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。二十六

岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期

间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。

《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，

字牧之，今陕西省西安市人。

二、我和妻子 自读诗句

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具感激作文 书自学。

三、深入探究

1．指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。

2．边读边想象诗的意境。

（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。

蒌蒿：长在洼地的一肉炒青豆 种野草。

芦芽：芦苇的.嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有人生哲理语录 剧毒的鱼。在近海，每年春天逆

江而上，在淡水中产卵。

（2）请学生用自己的话描绘画面内容。

3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻

出。）

4．诗的最后一句是画面上的万圣节英语怎么说 景物吗？

（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）

（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人

们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产

卵繁殖的季节。）

四、指导感情朗读，背诵古诗。

l．指名背诵这一首诗。

2．描述诗意。

诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天

又是乙烯的作用 怎样的一幅画面呢？

3《江南春》写出了江南山西传统名吃有哪些 春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，

到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）

4．诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春

风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。

5．后两句还是描写江南春天的吗？

读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？

（抒发了作者忧国忧民之情）

6．有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一

说。

7．背诵古诗

五、小结：

两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不

相同，想一想，自己是怎样体会出来的。

六、布置作业

1．背诵课文。

2．默写《江南春》。

3．抄写生字词两遍。

4．依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首

诗配一幅画。