经典诵读活动

为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文

化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极

营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下：

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活古代教育 动，

让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生

思想道德建发面的方法 设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经

典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，

对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化

通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受

民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获

得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中

国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信

自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典

储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的

落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面

的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和

谐乐园。

三、经典诵读活动主题

活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示

我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四.经典诵读活动组织机构组长：李淑红副组长：周艳静

成员：袁文英王岚艳吕艳华张玉爱吕建丽五、经典诵读活动口号

1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。六.

经典诵读篇目

一年级：课标要求背诵古诗文1——13首，“每日一诵”推荐篇目1——10，

鼓励背诵《三字经》。

二年级：课标要求背诵古诗文14——27首，“每日一诵”推荐篇目11——24，

鼓励背诵《三字经》。

三年级：课标要求背诵古诗文28——46首，“每日一诵”推荐篇目25——42，

鼓励继续背诵《唐诗》。

四年级：课标要求背诵古诗文47——67首，“每日一诵”推荐篇目43——62，

鼓励背诵《唐诗》。

五年级：课标要求背诵古诗文68——87首，“每日一诵”推荐篇目63——80，

鼓励继续背诵《唐诗宋词》。

六年级：课标要求背诵古诗文88——100首，“每日一诵”推荐篇目81——

100，鼓励背诵《唐诗宋词》。

另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。七.经典诵读

活动措施(一)诵读时间

1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间

保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前预备前20分钟。与各学科教学

相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学

生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利

用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，

“学而时习之”。2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全

面复习，或在班级内举行诵读表演。

在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经

典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件

乐事。（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：

允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。2．各班诵读力

求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示

相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细

看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅(三)诵读措施

1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。

2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，

使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容

背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出

优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予

奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行奖励。

3.班主任要营造浓厚电视剧大全古装 的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”等，采取多

种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。4.在语文教研组中开展经典诵

读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学

校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲

取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结

合起来，引导学生学以致用。

5.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活

情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在

某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来，这样，孩子在家长的帮助

下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6.总结评比

每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评

比，奖励先进。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之

以恒。

经典诵读活动实施方案

一、活动目标

本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统

文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美女人按摩

德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自

豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师

设计活动能力，深化学校读怎么超频 书文化的教育。二、活动要求

1、时间上要有保障

（1）每天晨读时间进行诵读。（2）语文课前3分钟进行诵读。（3）午诵时

间进行诵读。（4）回家诵读10分钟。2、组织上要有保障

班主任语文老师要切实组织好，确保每次活动井然有序，学生每山茶油的食用方法 天都有收获。

3、活动上要有保障

（1）各班可根据本班实际开展形式多样的活动。

（2）将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。

三、活动内容：二年级——《唐诗三百首》、《大学》、《中庸》四、活动安

排和措施

1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的

阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……恭贺新禧 等学习游

戏活动。

2、每日晨读时间诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老

师。

3、利用双休日、节假日，倡导学生阅读一定量的诗文。具体为《唐诗三百首》

每周背诵1首，寒暑假各10首。一学期能背诵20首。4、利用学习园地、手

抄报、读书征文等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，

耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。5、每日课前3分钟诵读形成常规，

教师组织，学生全员参与。6、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的

诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

7、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，

不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，

使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程

资料，如：学生诵读、情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级

活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

9、指导学生写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。七、评估检查

1、比赛分学段进行，即低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年级）

2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围（1）每班评选出20名班级“诵

读小明星”

（2）每班各选出2名参赛学生，经学校评选，设立一、二、三等奖，表彰为

学校“诵读小明星”。