麻雀简笔画

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学科语文年级/册四年级（上）教材版本部编版

课题名称第五单元第16课《麻雀》

难点名称

抓住重点词句，能够找出《麻雀》一文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的

神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方

法

难点分

析

从知识角度

分析为什么

难

认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不

顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配。

从学生角度

分析为什么

难

感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。

难点教学

方法

1.通过情境诵读和想象。

2.通过讨论及问题探究。

教学环节教学过程

导入

一、整体感知、质疑

1．导入：这节课廖容标 我们继续学习《麻雀》。赵孟頫楷书 自由读课文说说故事发

生在哪儿？课文提到几只麻雀？讲了一件什么事？（简笔画：林阴路

板书：猎狗小麻雀麻雀）

2．明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达了什么感情；

有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。

3．默读，质疑：什么动物胆子最大 你有什么不懂的问题？（师边听边梳理）

二、读议课文一至三自然段

1．指名读一至三自然段思考：老麻雀为什么要救小麻雀，你从哪

些词语体会到小麻雀的弱小？

2．议一议“无可奈何”“拍打”“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”

等词的作用，给“分明”换一个词代入读一读，说说体会到什么？

3．弱小无依的小麻雀多可怜哪！你能读出对小麻雀的同情吗？（自

由读、指名读，及时给予激励评价）

知识讲解

（难点突

破破脑袋 ）

读议课文四、五自然段

1．引读：在小麻雀无可奈何地拍打着翅固态分区 膀时猎狗怎么做？齐读第

四自然段“猎狗慢慢走近……”一句，在这万分危急的时刻时出现了？

齐读下文“突然……”。

2．比较句子领会含义突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一

块石头似的落在猎狗面前。

课堂练习

（难点巩

固）

读议课文六、七自然段

1．母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了？（自由读六七自然

段）

2．谈谈自己读后体会到什么？是怎样体会的，还有什么疑问？

3．如果你是猎人你是怎么想？

4．读课文完成下面小练笔：

看着这惊心动魄的狗鸟之战“我”被老麻雀的行为深深地打动了。

想到这儿内存16g够用吗 ，“我”急忙唤回“我”的猎狗，带着它走开了。

小结

《麻雀》一课是进行“母爱教育”的典型教材让学生从心灵深处真

正感悟到“母爱”的无私、无畏、无价，就必然成了教学的二拜高堂 主要目标和

难点。而文中着力表现这种伟大母爱的句、段，自然就成了教学的着力

点。理解这些句、段，体会老麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配

的精神，看似简单，要真正理解确实有很大的独立的句子 难度。