表情歌儿歌

大班心理健康活动：和快乐交朋友（身心保健）

活动目标：

1.了解表达和发泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2.乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

3.关注身时弊 边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。

活动准备：

情绪表情图片、幼儿操作材料。

活动过程：

一、引入激趣：以图引趣。

（一）师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的

心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答）

二、引导幼苹果手机怎么强制关机重启 儿认真观察操作材料《你会怎么做？》

请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的？他们用了哪些方式表达

高兴，生气还有害羞的心情呢？

（一）启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，

难过，害羞的事。

（致闺蜜的唯美句子 二）引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用

什么方式来表达？

（三）请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生

气、害羞、伤心的方式。

三、游戏：快快乐乐交朋友

（一）用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼

儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富

他们的语言表达。

（二）前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？你交到了几个

好朋友？你是怎么交到朋友的？

（三）幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适

时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

（四）教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某

呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，

送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友

一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友。

四、通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼

儿大胆的想想，说说。

（一）播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？

（二）阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师

是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我甲磺酸伊马替尼 的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有

谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我

的好朋友。）

（三）提问：还有谁是你的好朋友？

（四）音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快

乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

活动延伸：

1.学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导

幼儿用真确的方法表达自己的情绪。

2.请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排

泄不良的情绪，让自己快乐。

活动反思：

主要优点：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中

心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互

相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓

住这个锲机开展了本次活动《和快乐交朋友》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带

来快乐的情感，增强与人友好交往的成都未来一周天气 意识。本次活动中孩子们体会到高兴与伤心

的不同心情，懂得表达和发泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。乐意与

同伴交流交朋友的方式，知道要关心他人，与朋友一起分享美好的事物，体验与

朋友一起游戏的快乐。

存在问题和原因分析：部分幼儿虽然能理解儿歌内容，也能积极参与游戏，

但是在生活中幼儿还是香菇小油菜 没有掌握快乐交朋友的方法。

采取措施：在实际生活中引导幼儿怎样快乐交朋友，并对良好行为给与表扬。