英语教案模板

小学英语教案模板5篇

教学内容：

PartBandDofUnit11Aboyandagirl,FunwithEnglish.

教学目标：

1、EnabletheSstounderstand,readandsaythenewwords

“boy,girl,Chine,thin,fat,tall,short.”

2、EnabletheSstouthentenceintheirdailylife.

3、DeveloptheSs'abilitiesoflistening,speaking,andwriting

English.

4、TraintheSs'abilitiesofcooperation.

重点难点：

1、Thepronunciationofsomenewwords“girl,thin,tall,

small”

2、EnabletheSstosayanduthentences“Mynameis。

I'm。”tointroducethemlvestoothers.

教学准备：

CAI、tape、recorder.

教学方法：

CommunicationalApproach

教学过程：

Step1、Warm—up

1、Singasong“Hello”。

2、Freetalk

T:Thisis。HernameisHelen.

What'syourname?Nicetomeetyou.

Step2、Prentationpractice

1、Prentandpr小河虾炒韭菜 acticethenewntence“Mynameis。”

2T:Doyouwanttoknowmyname?

Ss:。

T:Mynameis。(Tprentsthenewntence“Myname

is。”)

T:utyourname?

S:Mynameis。。

2、Prentandpracticethenewwords“boy,girl,Chine,

I'mfrom。”

T:(ShowtheSsthepictureofLiuTao)Look,thisis。

Ss:LiuTao.T:owhisnameisLiuTao.

T:Howabouthisx?

T:What'sthis?

T:ThisisaChineflag.(Prentandteachtheword“boy,

Chine”)

T:(pointtooneofthem)thisisa。LiuTaoisaChineb积极向上的座右铭 oy.

Howabout?T:(pointtooneofthem)。isa。

T:Who'sshe?(Prentthenewword“girl”)

T:MissZhuisagirl.I''mfromRudong.

T:Whereareyoufrom?。(Prentthentence“I'mfrom。”)

DoyouknowwhereisLiuTaofrom?

3、Prentandpracticethenewwords“fat,thin,tall,short”

T:aiisabeautiful

'sgotoShanghai.

Ss:OK.T:Whereisit?

Ss:It'sazoo.

T:Let'whatareinthezoo.(Prentsomepicturesof

animals)

T:Look,thisisa。(monkey)Andthisisamonkey.(Prent

andpracticetheword“fat,thin”)

T:(PrentthepictureofLiuTaoandYaoMing)Thisis.

T:YaoMingis.(Prentandpracticethenewword“tall,

short”)

4、Prentandreadthetext

T:Now,howmuchdoyouknowaboutLiuTao?Sayitout!。

T:Let'sreadandlearnLiuTao'slf-introduction.

(AsktheSstoreadafterthetape)

T:Cloyourbooks,,ThisisLiuTao'slf-

introduction,andthisisme,canyouhelpmecorrectit?(Askthe

Sstocorrectthelf-introduction,andlearntheexample.)

Step3、Consolidation

T:Now,boysandgirls.

Trytointroduceyourlves.

Youhave30condstodoit.

Step4、Homework

1、Makeyourlf-introductioncard.

2、Introduceyourlvestofivepeopleandaskthemtosign

onthebackofyourintroductioncards.

板书设计：

Unit11Aboyandagirl

Mynameis。I'ma

Chine。boygirlI'mfrom。

I'm。柔道规则 (年龄)tallshort

I'm。(特征)fatthin

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.句型：Itstimetodosth.

3.语法：初步学习不可数名词的用法。

二、教具

录音机;与本课生词有关的图片;几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、课堂教学设计

1.值日生报告。

2.放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whatsthetime?

放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。

教师解释对话中Itstimeto。这一句话，并板书以下时间和

动词短语：

7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：

S1：Its7∶30now.

S2：Oh,itstimetogotoschool.

S1：OK,letsgo!

S2：Yes,lets.

其他对话形式同上。

3.利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课

词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词

在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出

cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直

观效果。

打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。

4.教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用

英语表达：

T：(举起一碗米饭的图片)

Ss：Somerice

T：(换成几只茶杯)

Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

这个练习可集体与个人形式相结合。

5.指导学习做练习册其他习题。

6.布置作业

1)抄写生词;2)完成练习册习题。

四、难点讲解

acupoftea一杯茶

tea,milk,orange,water等词是不可数名词，本身没有复数

形式。要表示它的量的多少，可借助韩国签证办理流程 acup/bottle/glassof等短

语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形

式。例如：

twocupsoftea两杯茶

fivebottlesofmilk五瓶牛奶

五、板书：

Unit19Foodanddrink

Lesson73

Itstimeto。

food:ricebreadmeatcake

drink:teamilkjuicewater

tea，threecupsoftea

rice,somerice

教学目标：

知识目标：

◆学会询问和回答东西是谁的?学会表示感谢及应答用语。

◆掌握单词lookminee.

◆熟练运用句型Isthisyourbag?Yes,it’smine.

’ree.

能力目标：

◆提高语言的综合运用能力。

◆能够在生活中自如运用本课的重点句型。

情感目标：

◆要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。

教学重难点：

◆正确的语音、语调

教具准备：

◆录音机、教学课件

教学过程：

一、Greetings:

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,teacher

T:How’stheweather?

S:It’ssunny(cold,hot。).

二、Revision:

T：Changethedrillsintoanotheronequickly.

S：Getreadyfortherace.

T：Showtheexercis:

Thisisyourbag.

Doyoulikemycoats?

Isthisherpencil?

Yes,it’shisputer.

No,it’snotitsfood.

S:Givetheanswers:

Thisisyours.

Doyoulikemine?

Isthishers?

Yes,it’shis.

No,it’snotits.

三、Newlesson:

T:Doyouwanttoknowwhobagitis?

S:Yes,Ido.

T:Let’sgoontolearnlessonThree.

S:Preparetolearnnewlesson.

T:Listentothetape,andthentellmehowto

readthewordsandthedrills.

(Showthewordsandthedrillsontheblackboard.)

S:Listentothetapecarefully.

T:Whowantstoreadthem?

(Lookminee)

S:Readthewordsasbestastheycan

T:Whocanrememberthedrillswiththeword

“look”?

S:Readthedrill:Lookatthis.

T:Dotheactionaccordingtomyorder.

Lookatthedesk(cat。).

S:Followtheteachertodotheaction.

课题:

Unit1ebacktoschool!第四课时

教学重点:

听懂、会说：“Whereareyoufrom?I’mfrom。.Thisismy

friend。”

教学难点:在情境中运用语言及单词from的发音。

教具准备:

1.学生自己的头饰

2.游戏用的人物名片

3.配套的教学课件

4.游戏用的录音音乐

的头饰和钟表

教学过程:

热身/复习(Warm-up/Revision)

1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’mlily.I’mfrom

Canada。”

(引导其他孩子用:“!”回答)

2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。(不

同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩

展表演。)

呈现新课(Prentation)

(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听

音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自

我介绍:“I’mAmy.”教师提问：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’m

fromAmerica.”

孩子们试着提问：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同学

根据情况回答。

2.学生小组间的问答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom。”(根

据孩子自己制作的头饰回答)

3.请几个小组开火车问答：“Whereareyoufrom?”

4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Goodafternoon!”教师带

上的头饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!My

name’.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：

“Goodafternoon,.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”

教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演.

5.教师带着的头饰走到台前，说：“Ihaveafriend

nowwho’sshe?”教师指着扮演Amy的同学

说：“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I’mfromAmerica.

Ss:e!

6.教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。跟读、模

仿，分角色给课件配音。

7.小组分角色练习对话。

8.小组表演对话。

趣味操练(Practice)

andorderthecards:将课文图片打乱顺序，让孩子

听一听,摆一摆。

2.表演Let’stalk部分的对话。

3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(Whereare

youfrom?I’mfrom。)扩展性活动(Add-activities)

介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大

家。

中师教育

教学内容：

Let’ssayandLet’ssing

教学目标：

1、知识目标

a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名

b)学生能能熟练运用句型：Hello,Goodmorning,I’m。

What’syourname?

2、技能目标

学生能够涨的成语 用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活

动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。

3、情感目标

a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语

学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。

b)通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的

兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能

力，养成活学活用的习惯。

教学重点：

a)学会打招呼

b)学会唱歌

教学难点：

缩写形式的读音

教学方法：

1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。

在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进

行操练。

2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应

的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。

提高学生的学习兴趣。

3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口

语能力。

4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以

激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，

让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记

忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，

一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感

受快乐。

教学设备：

老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备

教学过程：

StepsTeacher’sActivitiesPurpo

Step1小学运动会 Greeting

ngwithSs.

theclassintotwogroups,boysgroupandgirls

lSswhocanget

thetopoftheladderandwhowillbethewinnero爆肺 fthepetition.

通过分男、女组比赛，设计“分红旗”的竞赛情景，来调动学生的

学习激情。

Step2Warming-up

Singthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，

通过歌曲Hello引入

Step3Prentation

-in

ShowoutthestuffedanimalstosayHello

T：What’sthis?Ss:It’sa。

T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatabbit

,prentthenewwordsandnewntences.

a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentsto

ask:Hello!What’syourname?Thenelicitthenewwordsandnew

storeadthenewwordsandnewntences.

b)Practice

TandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnew

ntences.

C)Roleplay

TteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimeto

eeorfourgroupstoshowtime.

1、通过用动物布制玩具引入，让学生运用“Hello!Good

morning!”等语言。

2、用多媒体课件用“猜人物“的方法，教授新单词和句型，引

导学生自己去问问题自己去思考答案。

教师根据课堂学生学习情况，适当进行对话教学环节，遇到

水平较好学生，可以适当增加英语语句如：Nicetomeetyou,How

areyou?等等，拓宽学生知识面。满足不同水平的学生需要

3、角色扮演环节，既能让学生进行小组合作学习，也能让

水平较好的学生带动较弱的学生，最后表演环节，还可以让学生

脱离文档稿件进行真实生活的口头打招呼。

通过图片与动作的配合，再融入TPR教学方法，可以避免

学习过程的单调性，也为接下来的活动环节打好基础。

Step4Practice

nggame

ShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’s

that?Whataretheirnames?。

Ss:Hello!What’syourname?

S1:standup,Myname’sS1。

tothis

Ssactivities:Listenandnumber

andtick

Listentothetapethentickouttherightanswers

1、通过用班级学生的相片进行竞猜游戏活动，既能更贴近

学生的情况，也能增加学生的竞猜欲望，增加趣味性。

2、通过听力练习和问答活动来巩固本单元所学的句型和单

词，在互相问答中，加深了学生学习的信息沟，加强语言表达

能力并为下一节学习Conversation作好铺垫。

Step5Song

Let’ssing!

歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英

语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢

唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。通过教唱歌曲和

做相应的动作，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复

习第一次工业革命 本节课所学的时间和句型，让学生记得更深刻和更牢固。

Step6summary

Gooverthevocabularyandstructure.总结本课时的重点单

词与句型，肯定学生在课堂上的优异表现。

Step7Homework

Listenandreadtwice.