书香校园内容

营造书香校园活动方案（通用5篇）

营造书香校园活动方案1

一、活动主题：

“校园溢满书香，好书伴我成长”

二、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；为了扩大学

生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，让每一位学生与书

为伴。特制订本方案。

三、组织机构：

组长：

副组长：

组员：

摄像、录像：

照相：

字幕：

队伍秩序：体育组

四、活动目的：

通过读书活动，激发学生的读书热情，在校园内形成热爱读书的

良好风气，不断提升我校的办学品位。

五、活动要求：

1、活动对象：1——8年级全体同学。

2、七、八年级周一至周五，每天早操前晨读不少于20分钟，形

式不限。

3、1——8年级早操后在班级早读15分钟。学校将组织有关人员

进行检查，对表现好的班级进行表扬奖励。

六、活动成果展示：

1、1—7年级举行朗诵、八年级举行演讲比赛。内容不限，具体

时间、地点待定。

2、举办第二届读书活动成果展

①展示内容：以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿

＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己在读书活动中的

心得体会。

②展示时间：具体时间、地点待定。

③展示对象：七、八年级共20个班。每班至少自行择优20篇优

秀作品进行展示，学校评优板报展班级给予表彰。

七、奖项设置：

小学部朗诵比赛：一等奖2名二等奖2名三等奖2名

七年级朗诵比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名

八年级演讲比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名

七、八年级读书板报展：一等奖2名二等奖4名三等奖6名

营造书香校园活动方案2

活动理念：

以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生

的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素质。

活动目的：

师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓

厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养

成一种品质，学会一种本领。

活动过程：

（一）启动：（3月份）

1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读

唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。

2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟

诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。

3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导

学生诵读唐诗。

（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统

文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”

等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内

容。学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百

首》。）

（二）实施：（4——6月份）

1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班

内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养

学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。

2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。：

1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；

2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动

的指导；

3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活

动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学

生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。

每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩

固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。

班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的

管理与奖励办法规范学生的诵读活动，使学生养成走进教室就读书的

习惯金融知识 。

3、建立学生“小读者手记”，将诵读活动中读到的精彩片段、好

词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次

学生“小读者手记”展示评比活动。

4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、

“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，并评选

一次“诗王”、“诗仙”、“小大步流星 诗人”，要求仿写唐诗2首，目的在

于调动学生诵读唐诗的积极性。

读千古美文，做少年君子，我们相信，育杰五（二）通过开展经

典诗文诵读活动在孩子们心中播下的“真、善、美”的种子，一定会

在春天开出绚烂的'花朵！

营造书香校园活动方案3

为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自

我素养，推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化

氛围,展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委

研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香校园，弘扬

人精神”读书月活动。

活动目标：

1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良

好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书

的校园风气。

2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提

高读写力，陶冶化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学

生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学

质量。

3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高

学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，

开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。

活动主题：营造书香氛围，弘扬人精神

活动内容：

1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位

进行检查。

2、每周招募-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲述

背后的故事。

3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活

动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、

精神奖励。

4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部

电影、一首诗等，可勤奋学习演讲稿 全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，

学有所用。

5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据

各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。

营造书香校园活动方案4

一、指导思想

为丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，创设全新的

校园文化氛围，让学生多读一些经典作品，记一些美文佳句，亲近母

语，扩大学生知识面，提高语文素养。结合县教育局开展的“辉煌六

十年”爱国主义读书教育活动，以《史海拣贝》为校本教材，联校大

力开展读书活动，让学生在读好书中感知学习的快乐，体验成长的乐

趣，提升自我阅读的品味，为学生的健康成长打下文化底蕴。

二、主要任务

1、以《史海拣贝》为校本教材，激发学生的读书兴趣，陶冶情操，

促进学生思想、情感和行为发展，丰富学校发展内涵，积淀学校文化。

2、引导学生读书、读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖活

泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生读书的好习惯。

3、营造浓厚的“书香”氛围，让校园溢满浓浓的人文气息，打造

特色校园文化品牌。

三、活动安排：

第一阶段：动员宣传（xx月下旬）

1、营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警

示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录

及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内

设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。

2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动计

划。

3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家

校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。

4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，对读书活

动进行宣传，发表师生读书感文章。

5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。

第二阶段：学习读本（11月—12月）

（一）学生读书活动：

1、加强晨读，背诵《史海拣贝》中的诗句。

2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。

3、强化周末读书地理笔记 活动，鼓励学生写好读书随笔。

（二）班级读书活动：

1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。

2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班

级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。

3、学生把读书感想、体会、经验写出来，开展读书心得交流会。

4、明确读书时间，开放图书室，加强阅览室建设。

5、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课。

（三）学校读书活动：

1、设立“读书节”。

2、开展读书沙龙活动。

3、开展“亲子共读”活动。

4．开展“好书溢香”演讲比赛；举办读书成果展（读书笔记、制

作读书卡片等）。

5、倡导学生文明上网，博览群书。

第三阶段：总结评估（xx年x月）

1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班

级”。

2、联校总评，评选“书香校园”学校，推广先进的读书经验。

四、具体活动措施及要求

1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中，

成立读书活动领导小组。

2、扎实开展活动。通过读智勇双全 书演讲比赛、读书征文等活动，进行交

流。

3、构建书香网络。充实图书数量，搜集适宜阅读的电子书籍，提

高图书质量。

4、建立评比制度。联校将读书活动纳入期末工作考核评比之中，

表彰先进个人和学校。

营造书香校园活动方案5

一、指导思想

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，

扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，

读整本的书。”为全面落实新课程标准和省《关于“建书香校园树文

化新人”阅读促进项目的实施意见》要求，扎实推进“书香校园”建

设，强化我校中小学生课外阅读的管理，培养学生浓厚的阅读兴趣和

良好的阅读习惯，为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。经研究决

定，特制订以下课外阅读活动实施方案。

二、成立课外阅读活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、建立机制，落实实施

1、纳入课程，深入指导

每周至少开设一节课外阅读指导课，语文教师要进行课外阅读指

导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，含

咀科学小品，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，寻求课外阅读指导的技巧

和方法，逐步形成课外阅读的基本课型。

2.充分发挥图书阵地作用。

学校图书室和班级图书角是学生进行课外阅读的重要阵地，学校

要加强管理，把图书资源充分利用起来，有效地建立图书借阅制度，

有计划地向学生开展借阅、阅览等活动，引领他们亲近母语，热爱文

学，阅读经典。

3、开展活动，培养兴趣。

学校要经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动。如举办与作家对

话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、

美文诵读会、优秀诗勇于放弃 文朗诵赛、读书辩论赛、阅读手抄报展评等。利

用每天中午播报的新声广播站，播送一些经典课外读物，为全校师生

送去“文化午餐”。结合歙县第六届“新华书店”杯中小学学生暑期

读一本好书征文活动，指导学生阅读，积极参加征文比赛。同时与定

期开展的文学社活动结合，引导学生阅读兴趣，指导写作，为打造浓

厚的校园文化打下基础。

4、提倡师生共读、家长共读

课外阅读活动不仅需要学生积极参与，语文老师和家长也应该参

与其中，与学生一起投入到阅读课外读物的活动中来，陪着他们经历

阅读的体验和感悟，与他们一起成长。向学生推荐课外读物，共读过

程中与学生一起交流，又起到了及时检验学生阅读活动的成果。

5、科学评价，正确引导。

建立合理的评价体系，促进学校开展课外阅读是一个重要的工作

思路。学校要把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，尝

试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进

行评价，让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经历，

积累自己的阅读收获。

开展课外阅读活动，目的在于培养学生的阅读兴趣，通过阅读拓

展知识面和培养阅读能力，最终在长年的课外阅读中奠定个人的文化

素养，为其终身学习和终身发展提供必要的内在保障。