自制车载手机支架

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线上教学经验分享

为响应国家教育系统“停课不停学，停课不停教“的理

念，自3月13日开始，高二语文组八位老师积极参与学校

线上教学，从完全不会操作，到现在可以熟练掌握线上教学

技能，经历了一次临场教学到线上教学的蜕变。截止目前为

止，累计教学31节，在这个过程中，组内成员克服了硬件不

全、教学资源短缺、系统操作不熟练等诸多问题，现将组内

开展线上教学的一些心得与大家分享：

疫情来得突然，开展线上教学，这是红烧兔肉 大家始料未及的事

情，所以我们首先面临的就是硬件配备的问题。钉钉直播对

电脑系统版本有要求，家里没有笔记本电脑，疫情影响下物

流又不通，为保障正常开课，组里老师想出了手机拍摄平板

直播的方法，实在没有平板，就自制手机支架，拍摄自己的

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纸质教案。我们还建了一个试播小群，每位老师都在群里试

播，其他老师围观提供建议不断熟悉直播技能，大家都开玩

笑说自己无心当主播，直奔网红来。

教学资源共享。因为我们每个人掌握的教学资源很有

限，而一个小时的线上教学对课堂容量要求很高。前期我们

每个人基本上每天除了上课，就不停的在做PPT，为解决这

一问题，我们在组内共享教学资源，李晗、李玲、王永莉老

师负责下载课件，其他老师寻找配套练习题，大家团结一心，

群策群力，利用每六天一次的教研活动，针对课件集体备课，

研讨课堂设计。

为了弥补线上教学缺少学生互动问题，我们教研讨论建

议在课中设计问题，抽查学生的听课情况。学生在对话框中

输入自己的答案，进行互动交流，积极性被大大提高右脑记忆法 。李晗

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老师还主动承担所有班级的课前检测任务，检测结束将各班

作答情况及时反馈给各班课任老师；于广清老师分享了自己

钉钉家校本批改作业的暴牙 方法。我们还在上课之余关注学生上

课时长，及时询问不听课的学生旷课原尤克里里乐谱 因，及时和家长的沟

通学滑冰英文 生学习情况。

总之，我们组的老师在线上教学中竭尽所能为学生提

供服务，而学生的自律性、个人学习能力才是决定教学效果

的关键，期待疫情尽快结束，期待回归正常教学，期待孩子

们狂爱tvb 学有所成。