盘古开天地教案

《盘古开天地》教学设计

一、学情分析

本文是一篇神话故事，需要学生了解神话故事的特点：想象空间大、神奇、

能够吸引读者。大部分学生课外阅读了很多神话，对于掌握这类故事很感兴趣弄璋之喜打一字 ，

能很快的调动他们的兴趣和积极性，发挥自己的想象力，深入了解课文的核心内

容。基于学生的这种情况，教师也可以采用情景式教学，分组讨论，在相对轻松

的教学环境中让学生们快速掌握字词、释义、课文内容等，以达到教学目的。

二、教学目标

1.正确掌握本课的一类字和二类字，如：劈、浊、撑、竭、缓等会写，隆、

肢、躯等会认。

2.熟读课文内容，能把故事简单叙述下来。

3.地板砖效果图 引导学生们融入故事中，体验盘古是如何开天辟地的和其中的艰难，发挥

自己的想象空间，同时划出本课中优美的词句。

三、教学重难点

1.教清热化湿 学重点：通过四级写作 这篇课文让学生理解盘古开天辟地的精神，喜欢上盘古，

喜欢阅读神话故事，发挥自己的想象空间。

2.教学难点：真正理解盘古的伟大精神，有感情的复述课文内容。

四、教学准备

1.搜集有趣的民间神话故事。

2.准备课件，为多媒体教学做准备。

五、教学过程

（一）讲神话故事，引出本课课题

先让学生们讲自己熟知的神话故事，中华民族上下五千年的历史，神话故事

博大精深，有很多很多，简单介绍神话故事存在的意义，激发学生的兴趣，从而

引出今天的课题：盘古开天辟地。

【设计意图】通过听讲自己熟知的神话故事，激发学生的好奇心和积极性，

进一步想了解盘古的故事，更有兴趣学习本课的内容，从而达到教学外婆心 目的。

（二）认真阅读课文，掌握词语和释义

引导学生认真阅读的同时划出一类字二类字，读准字音，课文中有很多较难

理解的词语和句子，可以分组讨论探究，比如对于混沌的理解，每个人的理解程

度不一样，可以查阅工具找到这个词的释义，然后结合课文去理解这个词在本课

中的含义。同学们都很聪明，盘古就是生活在模糊一团，混乱的环境中，盘古醒

后又会发生什么样的变化呢？他是怎样开天辟地的？充分调动每个学生的积极性。

通过分组讨论，激发学生的想象力，从而理解课文的中心内容。

【设计意图】通过分组学生交流，分享一下自己的学习过程，帮学生找到最

好的学习方法，如：怎么快速认识反义词？可以从语句“轻而清、重而浊、上升、

下降”这些语句中快速记忆；像混沌、孕育、巍峨、霹雳、诞生、宇宙等这些词

语可以同桌之间互相听写提问，让学生们更好的融入课堂，提高课堂积极性。

（三）有感情朗读分析课文

组织学生有感情的朗读并分析课文，解析每一自然段的意思，提高学生的鉴

赏能力。

1.第一自然段是盘古还在混沌之中，天地并未分开。

2.第二自然段是盘古醒后的一系列动作描写，抡起、猛劈等词语用的恰到好

处，通过提问题看看学生的理解程度。

3.第三自然段主要描叙天地分开后的变化，盘古为了天地的形成所做出的伟

大壮举，值得我们深思。

4.第四自然段写盘古倒下后，身体发生的巨大变化，呼出的气息变成了云；

声音化作了雷声；眼睛变成了太阳和月亮；四肢变成了四极；肌肤变成了大地；

血液变成了江河；汗毛变成了花草树木；汗水变成了雨露。。。。。。可以让学

生们切身感受一下盘古的伟大。

5.第五自然段结语：宇宙的形成。

【设计意图】每个自然段让学生阅读后，解释段落意思，看看他们的掌握情

况，找出理解不好的地方重点讲解，还可以检查对字词的记忆程度。对课文的释

义有了深入了解。

（四）深入研究课文内容，理解盘古的伟大之处

1.提出疑问：盘古为什么要不惜一切代价创造宇宙？分小组进行讨论，本课

中有很多词语不好理解，引导学生正确理解词语含义，可查阅词典，以便更好的

理解课文。

2.引导学生把自己想象成为盘古，去体验、去感受，有感情的学习课文内容，

明白盘古的伟大。

3.学生能从课本的描述中体验到开天劈地的艰难，可以用提问的方式让每个

孩子参与进来，今天的一切都来之不易，要珍惜当下。

4.每个学生能简单复述课文基本内容，感悟到盘古的伟大精神。

【设计意图】让学生在掌握课文的基础上，发挥自己的想象力，提出疑问，

带着问题阅读下去，更深入的理解课文的含义，也可以用比赛读的方式，把课文

读熟、读流利。能用自己的话复述故事内容，讲给家里人听，说出你对盘古的喜

爱，让我们的神话故事得以推广。

（五）开展情景式教学，激发学生兴趣

我们神奇的宇宙是怎么来的？抛出话题，吸引学生的好奇心，和老师

一起走进这个神话故事，盘古到底是个什么样的形象？播放盘古开天辟地的图片，

更直观的了解盘古的模样和故事情节，也可以和老师互动起来，共同讨论盘古精

神，盘古是勇敢的、无私的、伟大的、无私奉献的，他的精神值得我们每个人学

习。

【设计意图】通过放几幅图来展示，引导学生们lol骂人 的好奇心，去仔细阅读课文，

找出本课的重点词语，更进一步理解课文。能使学生更好的融入到故事中，切身

感受到盘古的存在，增加课堂的生动性和想象力，以达到教学目的。

五、板书设计

盘古开天地

1.神话故事--博大精深、传统文化。

2.词语和释义--混沌、孕育、巍峨、霹雳、诞生、宇宙。

3.朗读分析—天地未分开、天地分开、宇宙形成。

4.盘古伟大—开天辟地、创造宇宙。

六、教学反思

通过本堂课的学习，大部分学生掌握了课文的核心内容，了解了盘古的伟大

形象，甚是欣慰，同时也发现了很多不足之处，一部分学生在自主交流的时候，

不会想象，不会说，不知道怎么表达，理解还是不到位。在以后的教学中，我会

再接再厉，不断学习，通过多媒体教学，引导学生们学会表达，自主交流，发挥

自己的想象力，更好的融入到课文内容中，提高自己的教学能力。