橡皮泥的玩法

小班美术彩泥小熊熊教案反思

1、小班美术彩泥小熊熊礁思

教学目标

1、能动手完成小熊熊的制作。

2、学用搓、压等方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴

之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气春节的来历英文 质。

教学准备

彩色橡皮泥、牙签。

《熊出没》动画视频。

教学过程

1、放《熊出没》动画视频，看看屏幕上出现的是谁啊?[.来源快思老

师礁网]孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊熊二啊?光头强

管熊熊二叫什么啊?

2、对!是小熊熊，本节我们彩泥课就来彼得潘读后感 制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，老师先来教你们几个制作方法，学会这几个方

法，我们就更容易制作小熊熊。

4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩

泥，来制作熊熊吧!

5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。

6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作能力不太好的

孩子。

7、欣赏孩子们的小熊熊，家一起来评一评。

教学思

彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色非常多，彩泥能培养孩子动手创造

和思维想象能力，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特别好。因

为我们班的孩子小，给孩子讲太深奥的还理解不了，所以彩泥这种活动我

认为最适合我班的孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动，要制作的是

熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我

们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做，我先教

孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制

作时，我会去重点指导能力较差的孩子，让孩子们能顺利的制作完成。

活动中，我给孩子们讲解的内容，理解能力强的听懂了，较差的孩子

还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我发现还

得去重点关注能较差的孩子，要研究新的教学，让能力差的孩子尽快的能

追上能力好的孩子，不让孩子们之间有差距。

2、小班美术礁礁彩泥棒棒糖

幼儿园小班美术礁：猪头折纸

有益的学习经验：

1、学习对边折成双正方的方法。

2、学习看2—3步折叠图。

3、养成做事细致认真的学习态度。

准备：

正方形纸、折叠图、猪头的俘。

活动与指导：

1、出示俘：猪头。观察猪的长嘴巴和耳朵，引起幼儿叠猪头的兴

趣。

2、出示折叠图带领幼儿学看图纸折叠。

3、教幼儿捏住猪耳朵拉开猪头，小猪就张开嘴巴笑了。

4、用折好的猪头配合说儿歌：小猪小猪哼哼叫，胖胖的身体鼻子

翘。使儿童愉悦，或表演动作。

建议：

配合折猪头活动，听故事“猪八戒吃西瓜”。

3、小班美术彩泥棒棒糖礁

活动目标：

1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。

3、体会助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。

活动准备：

橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、

老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小

兔，你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办

呀?”(勾起幼儿的同情心)。

2、“我们班小朋友最能，我们来助小兔好吗?”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包

裹的。

2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团

圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在

纸的中间，包拢后左手捏着纸的收

拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。

3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。

4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。

5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些

什么。

三、结束部分。

1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔

说：“小兔，给你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。

今天，我们用能干的小手小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很

开心，你们开心吗?现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去

了，我们一起来跟小兔说声再见吧!

4、小班艺术礁小班美术

活动目标：

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

3.能注意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料准备：

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2.老师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1.用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五.幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

5、小班美术礁小猪逛果园小班

目标：

1.乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印

下来的情景。

2.学习运用自己身体的某部位来做画。

3.掌握用身体做画的技能

玩法：

1.先让孩子们自己展示自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。

引导幼儿把自己的手掌印下来。

2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印

画。

4.印好后，要幼儿把手洗干净。

指导重点：

1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后小心地

印在白纸上，用力压下去。

2.提醒幼儿两只手都要印下来。

3.鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。

4.印完后，与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥

想象力。

5.讨论完后，告诉幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更

美。

6、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

目标：

1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

准备：

1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出

它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋

友，好吗?

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋

友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找

出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏：找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，

幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四：涂色练习：气球

教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它

的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最

后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简单评价：好朋友力量，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加

漂亮了。

7、小班亲子礁礁小班户外面的四字成语 亲子小游戏

1、画五官

游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。

游戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引

领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘

贴或在其手臂上盖一个小印章

2、我是小小领路人

游戏目标：培养幼儿与的合作能力。

游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两

条，红绸带两条。

游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈

用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终

点后瓶子不倒下为胜。

3、袋鼠跳跳跳

游戏规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。

游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈

妈站在“小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一

组进行比赛，前三名得五角星。

4、宝宝争夺赛

游戏规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。

游戏玩法：每组选4__5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一

定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

5、全家乐翻天

游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续

游戏，直到有家庭出局为止。

游戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始

后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸

外的家庭则被出局。

6、搬家乐

游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用

报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

游戏注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

7、夹球跳

游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家

长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

8、地福娃拼图

游戏目标：培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。

游戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12

块拼图

游戏规则(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以

正确率高和速度快为胜。

9、骑马揪尾巴

游戏目标：发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力

游戏材料：竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾

巴。

游戏规则：每次游戏10人一组。游戏开始前，每人身后系上"尾巴

"，骑上"马"，听到"开始"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的

"尾巴"，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿

获胜。

注意事项：必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。

10、我为奥运赢奖牌

游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。

游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌

(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。

游戏规则(玩法)：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点(黑板)后，

摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。

8、小班礁礁小班植树节礁

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树

节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是孙元良 什么?它

是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植

树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日

定为植树节。

2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止

火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参与种树的兴趣

1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每

天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的

最高，最好

2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?

3、师生共同参观班年级组的种植地。

9、小班礁礁小班植树节礁方案

活动主题：

绿一方净土，多一份温暖。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片梦想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见

“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动准备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒

水壶、小铲、植树用工具若干。

活动具体安排：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小

小班)

第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。

第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来

家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活

动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、

松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进

行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”，心愿树

祝福活动。

活动流程：各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝

愿后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

10、小班美术礁可爱的小绵羊礁设计

设计意图：

西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》

对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物举行英文 ，

丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现

在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富

幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体

验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净

整洁。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹

图片)二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀?不?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色

的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜

的)2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤

里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

(1)儿歌：西瓜，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么

办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

(2)学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西

瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

__这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里

的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点

一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完

后把你的画拿到老师这里来

四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友西

瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

五、游戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，

跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮流表

述消气的办法。

11、小班礁小班礁探究

随着教育的不断深入，主题活动已被许多幼儿园所采用，主题活动的

探究过程是幼儿主动发现的过程，它具有自发参与、自主探索、自由表现

的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的

生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视

野”。因此，在活动中教师应适时、适宜、适度地鼓励幼儿去和环境中的

人、事、物产生有意义的互动，支持他们发现问题，想办法解决问题，主

动建构知识和经验。小班幼儿年龄小，有意注意开始萌芽，对周围事物极

易产生兴趣进入情景，但又极易分散注意力。这就要求我们在预设或生成

主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础，选择生动有

趣，最美情书 浅显易懂，密切联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼

主动发展，让他们的个性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和

本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼

儿”。

一.关注与引发孩子的兴趣

动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，情绪化，情境性

是小班幼儿典型的年龄特征。因此教师要充分运用情感情绪的感染性，激

励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推

器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思考，并自觉采取行动。比如：

主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿

去附近的山上散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子

时，高兴极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、

唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的浓厚兴趣。此时我敏感的意识到孩子的

兴趣是如此强烈，我何不动之以情，鼓励他们与桔子做朋友，来渲泄孩子

强烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说悄悄话;还有

的摸着桔子请求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在

孩子的兴趣点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做朋友”的活动，孩子们愉

快地通过绘画、挂照片等不同的方式来观察、了解、关心、热爱桔子宝

宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。

二.把握与捕捉孩子的信息

在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和发展，教师应

确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动

作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名

优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕捉活动中的教育契机，这正是提高教

育效果的有效途径。

(一)支持探究行为

小班幼儿喜欢充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的好奇心，

并产生兴趣。兴趣是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持

孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：教师应以关怀，接

纳，尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支

持、鼓励他们胆探索与表达。比如：主题活动《家乡的果子》，在观察梅

子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶

有兴趣地与孩子们交流，让他们根据自己的生活经验发表看法。孩子们七

嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅

子的”，有的说“所有的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”

等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓励他们继续探索，进一步论证

自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结

梅子的知识。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩

子们带来了不少关于梅花的知识，有的写在了纸上，有的带来了图片，我

们一起交流并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得知识的

快乐，他们对梅花结果子的认识逐步由模糊变得清晰，收集信息的能力得

到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提

供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。

(二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是

多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己特

的方式进行探究活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们不难发现他们选择

探究活动的方法往往与成年人不同，这时教师应及时、定时地审视和思自

己的教育行为，对活动有效地展开进行重要的推动。比如：在主题活动

《小蝌蚪》中，自然角摆放了许多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们十分乐

意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手

去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批评。

可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发现有的小蝌蚪已经长出

了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本领。是

啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应该是我自己。

小班幼儿自控能力差，凡事都想亲自动手来证实自己的想法，他们出现这

种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开始注

意不用的价值标准来判断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想

法，再同孩子们一起观察、求证、探索。这样教师在支持和保护幼儿主动

探究的同时，又助他们认识到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生

活经验。

(三)捕捉教育契机

幼儿园纲要指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事

件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。小班幼儿生活经验日益丰

富，但主动生成活动的能力还不够，这就需要教师细心观察孩子在自发、

非正规的活动中的表现，及时发现与捕捉教育契机，生成有价值的主题内

容。如：《我伴桔儿成长》中，我组织幼儿去学校的桔林散步，路过桔子

树旁，家热情地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发现校园内的桔子长得又青

又小时，都十分着急，强烈的求索欲望促使他们争论着。有的说：肯定桔

宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所

以长不。如果在以前，我往往会迫不及待地告诉幼儿是肥料与阳光的原

因，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明了什么?有没

有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的经验进行进一步猜想，引

导展开讨论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿兴趣盎然，各抒己

见。最后通过询问家长，查找资料，观察讨论，终于发现真正的原因是①

整天见不到太阳，②吃不到营养。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树

施肥，浇水，激发关心别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个

探究过程是非常有益的，幼儿在互相争论中学会了主动表达、分析、判

断;在寻找答案中提高了收集信息的能力，在集体的劳动中培养了吃苦耐

劳的品质。

三.分享与交流孩子的经验

在主题活动中，小班幼儿经验的分享多以回忆为主，在此基础上，教

师应引导幼儿向更高更深层次发展来获取更多的有益经验。经验的分享是

直接的，但却具有较强的“过去式”性质，创造成分不多。因此生成活动更

应注重经验的创新及多种多样的分享方式。比如：主题活动《我伴桔儿成

长》，当幼儿农民采摘完桔子后，我组织幼儿进行了热烈的讨论：有的

说：爬到树上采桔子，有的说：跳起来摘桔子，有的说：拉住枝条摘，还

有的说：挑着桔子下山等。幼儿的感性经验一下子增加了，对桔子丰收的

范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的经验带入了游戏中，体育区的游戏

内容日趋丰富：摘、运桔子，玩得不亦乐乎，创新的思维得到了最限度的

提高;表演区的活动也活跃起来，各自模仿着摘桔子的情景，在我的引导

下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演，并饶有兴趣

地探索出了许多采摘桔子的动作。他们在回忆式的创造中得到了满足，享

受到了快乐，更发展了孩子的创新能力，获取了更多有益的经验。

怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教

育契机?这些都是我们在积极思考的问题。因此在小班主题活动中，我深

深地体会到，教师应学会理解孩子，学会欣赏孩子，学会关注孩子的寻常

时刻，学会支持孩子，学会用自己的热情去感染孩子，适时启发孩子学会

学习。

12、小班英语礁小班英语礁

objects目标：

1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.

2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.

3、understandthentence：“whatdoyoue?”meaning，

enablechildrentoeakntence“iean_______”.

teachingcour教学过程

1、warming：fivelittlefrogs

2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，

date，

feelingandsoon.

forexample：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching：identifythelettero，andimitate南宁大明山风景区 itspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogether

childrentoeakntence“ie

an______.”

4、game：yousayido

5、clo：rhyme__onetwobucklemyshoe.

13、小班礁水的礁思

随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼

儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，

有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们

用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了

关于“水”的主题活动。

主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护

环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活

动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操

作能力。

活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过

多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，

通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的

液体。(我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、

尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。)

有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我

妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。”于是我们进行了“为

什么不能喝生水”的讨论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水

中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。

由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄

一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠

语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，

而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在

讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的数滤环节，为了进一步让幼儿认识水的

过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发

现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样

的。

为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长我们准备了

玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录

了“快乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘

小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多高兴啊!”

“老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一

定要学会游泳。”崔如佳非常高兴得说。

在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳

衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了

给孩子们一点安慰，在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了

《漂亮的泳衣》。

玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看

原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青

蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里

的蛇也很吓人”。孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣

点，对《水里有什么?》进行了讨论并记录。

接着我们又提出了《什么需要水?》，在这个活动中，我们借着园内服

务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知

道了植物和动物都需要水。

幼儿在《什么需要水?》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出

了一个问题《假如没有水》幼儿进行了胆想像。

黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽

的”。

王诗雨：“假如没有水的话，我想到处会变成一个的垃圾厂，那可怎

么办呢?”

曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们

吧”。

《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗?通过

谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做

起》。

“老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋

友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们”。韩思鉴小朋友认真的

说。

“老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还

有告诉我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告诉我。。

孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我

们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自

己做的事情，幼儿讲的非常好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠

自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子

们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们的好奇心，

我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂

亮，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一

活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕

展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。

“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”

郭弘义说

王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。

我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作

了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形

的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲

述了自己的制作品。

张晓晨是个非常聪明的孩子，她告诉我们“瞧，我制的手帕会变魔

术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非

常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图

形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。

多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我

们特设了玩水的区僵幼儿探索发现。

“老师，你说怎么办?”郭弘毅非常着急的问我

“怎么了?你慢慢的说”我问

“瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却

不肯。”

噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探索了物体的沉浮现

象，孩子们并进行记录。

“我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小朋友凑了过来，原来，洛洛

在玩水的过程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引

起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地

下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长助

我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有

的用海绵做成。然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们

毫无拘束的挥画了起来。

对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及

《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。

在《雪糕》的学习中，幼儿讨论了雪糕的种类及用途，并制作了雪

糕。在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用，我们提出还有

什么有制冷作用，孩子们说的非常好。

盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。”

李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。”

李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快

了。”

于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。

《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了

下雨的样子。

岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在快乐的洗

澡，它们好幸福呀”。

韩思鉴说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧!我的小草在音乐下快乐

的跳舞，多好呀”。

在水的秘密的探索中，我们通过实验的方式，泡在水中的芹菜快乐的

在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿认识水的流失现象，教

育幼儿多喝水。

我们班开展了活动《好朋友俱乐部》，在我们的好朋友俱乐部里，孩

子们之间得到了快乐的交流，家长之间也有了更好的沟通学习。

我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健

康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心

得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。

六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成

的，从而培养了孩子的互助合作的能力。还有，我们充分的利用了家长资

源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的助

下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》，更可贵的是我们利用了家长资

源，为我们带来了知识讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层知

识。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教

师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。

14、小班艺术礁小兔子乖乖小班

一.活动目标

1.喜欢唱歌、表演

2.愿意和同伴分角色来表现歌曲

二.重点与难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈

妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

三.材料及环境创设

1.“小兔子乖乖”的录音磁带

2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰

3.小房子一座

四.设计思路

小班幼儿的歌曲多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个

体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节

有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿

的表演兴趣，提高幼儿的表现力。

五.活动流程

欣赏创造表现

1.欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师

表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉

旋律。

2.创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明：小班幼儿较善于自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师

共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，助幼

儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们

彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱

准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝

试与同伴合作，都要尝试表演.

3.表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与

表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也

可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用

不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形

象。

(3)教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，

让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。

15、小班艺术礁小兔子乖乖小班

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，

音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开始部分

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着

音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时洗颜料 候，为什么动作要轻，不能

发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯

住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏：“小青蛙捉害虫”

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，

来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模

仿青蛙捉害虫的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。

(三)结束部分

教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。

16、小班亲子礁礁小班成果展

主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展，

共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表

演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。

活动流程：

一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

二、歌曲欣赏：

1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈

哈笑》。

2.个人表演：《雨小雨》、《两只小象》。

三、古诗欣赏

1.集体背诵：《江南》、《清明》。

2.分组背诵：《所见》、《绝句》。

3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。

四、舞蹈欣赏：

1.集体表演：《春天》、《庆祝》。

2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

五、故事表演：

1.房腾宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的伞》

3.刘元昊《太阳生病了》

六、儿歌欣赏：

1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水

杯》、《宝宝的房间》。

2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水

洼》。

3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌

碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

七、数学内容展示：

1.唱数120、点数1-5。

2.展示对图形的认识：三角形、正方形、圆形、长方形等。

3.2、3、4的形成极其意义。

4.按形状、颜色、小等排序。

八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的作

品，对孩子进行表扬和鼓励。

九、结束

再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小朋友天

天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此结束，希望家长为我们提出宝贵

的意见和建议。