蝴蝶成长过程

毛毛虫变蝴蝶的过程作文

【篇一：毛毛虫变蝴蝶教案】

中班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》

设计意图：

在日常生活中，当孩子看到毛毛虫的时候，会表现出好奇、害怕等

各种各样的反应，然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的

蝴蝶，在《指南》中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中

习得，提倡在玩中学、学中玩。于是我结合主题设计了本次活动，

想通过本节活动，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

教学目标：

1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。

2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。

3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。

教学准备：

1、图片

2、音乐《化蝶飞》《轻音乐》

3、谜语

4、字卡(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)图片

5、（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。

教学过程：

一、开始部分

谜语导入：

教师：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。

教师：那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画，（蝴蝶）

小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自

由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来

说一说，请个别幼儿。

二、基本部分

（一）故事进入主题

宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听，老师一会有问题要问小

朋友。

教师：讲述故事

总结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过不同时期的变化，变成了

漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。

（二）幼儿和教师一起观察变化的过程

教师：现在我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗？我

们一起来看一看，蝴蝶宝宝是怎样长大的，从图一到图四，出示字

卡，老师手里还有生活当中他们的图片，小朋友想不想看，然后教

师把对应的图片贴上，让幼儿仔细观察。

总结：虫卵—毛毛虫—虫蛹—蝴蝶

三、操作部分

（一）通过肢体来模仿变化过程

教师：好，现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了，那我们一

起来学蝴蝶宝宝一样，从虫卵开始一步=步的长大，长成神奇的蝴蝶

宝宝，好不好？

教师示范：

1、虫卵(身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷缩起来)

2、毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬）

3、虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸

部）

4、蝴蝶（跪在地面上，张开双臂，做飞翔的动作）

幼儿用肢体表达：同老师上面做的一样，教师放音乐，创设情景，

师幼一起做。

（二）教师和幼儿一起来用身体体验飞舞的蝴蝶

（三）完成《幼儿画册》第3册第12页“蝴蝶”的练习。

四、结束部分

活动延伸：教师：小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶

一样，小时候和长大是不一样的呢？回去和爸爸妈妈一起讨论，下

节课来讲给小朋友们听。

附故事：蝴蝶宝宝

有一只漂亮的蝴蝶，停在树叶上休息，这是它在树叶上留下了一颗

小小亮亮的卵飞走了。日子一天天的过去了，卵也长大了。在壳里

长成了一条可爱的毛毛虫，阳光明媚的一天，可爱的毛毛虫探出了

头，这时的它非常的饿，就吃掉了它的外壳，大摇大摆的走到了树

叶上吃了起来，吃的饱饱的睡着了。四天过去了，毛毛虫不知不觉

的变成了虫蛹，把头又缩了回去，它说让我好小鸡炖粉条 好睡吧！就这样又一

个星期过去了，毛毛虫醒来时，它发现自己变的不一样了，它觉得

壳里太小了，就用脚死劲的蹬，从蛹壳里出来了，哇!我有翅膀了，

我变成蝴蝶了，我可以飞了，这时它一振翅膀飞走了，飞在天空中，

花丛中自由自在。

【篇二：科学教案-毛毛虫变蝴蝶】

动名称：《毛毛虫变蝴蝶》——大班科学课

活动准备：毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化

的碟片活动目标：1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息，认识更多的蝴蝶。

活动过程：

1、请幼儿欣赏毛毛虫变化的碟片。

2、请幼儿说说自己看见了什么？

3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，教师逐一出

示四个图片

4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并和家长一起

分享自己的记录结果。

6、收集幼儿已有的经验，一起分享蝴蝶的知识。

在这之前，要和孩子铺垫一下，都认识一些什么样的蝴蝶。孩子能

够独立回答这是什么蝴蝶，为什么叫这种蝴蝶，有什麽很明显的特

征。

也可以进行分组教学：

一部分孩子和一个老师上这节课，另外一部分孩子可以和另外一个

老师上手工课《折蝴蝶》，也非常很好上，难度也不是很高。

活动目标1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫

世界的兴趣。活动准备1、毛毛虫变蝴蝶成长课件

2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等

3、音乐及春天背景图一幅

活动过程一、以游戏的引入活动。

1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们

同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一

说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。）

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相

同的地方？有哪些不同的地方？

（红珊瑚项链 小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅

膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）

3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛

虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）

（1）分步观察：

1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）

2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会

吃树叶）

3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、

结茧，在里面变成蝴蝶）

小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-

蛹—蝴蝶）

（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

四、角色游戏

1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。

（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）

2、结束：我们飞到草地上去玩吧！

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2.初步学会小碎步，团和躺的动作。

3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

经验准备：

1.初步了解毛毛虫演变的过程

2.课件和图片、歌曲音乐

活动过程：

一、律动进入教室

宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！

二、出示毛毛虫，熟悉歌曲

1.我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦！

你们看谈笑风生 ，那棵大树上有什么啊？

2.观察毛毛虫，理解歌词

（1）出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又

是怎么样？（毛毛虫爬起来是一扭一扭的）教师边表演变唱，请幼

儿和老师一起来做扭一扭的动作

（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里

啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住

自己的双腿）

教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作

（3）教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉？”（毛

毛虫睡醒长大，2003年属什么 从茧里出来了粤语文化 ）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？

（蝴蝶）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作

三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作

1.哦！那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变

成一只毛毛虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？

2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿

听音乐玩第二遍。

3.老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动

脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁

呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。

4.请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。

5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们

表演，那我们就出发吧！

四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。

幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶

活动背景分析

开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关

注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻

看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图

书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合

进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音

乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，

用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的

兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

活动目标

1感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程

中的表情、姿态、动作。2能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动

作。

3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

活动准备

经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——

茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节

选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞

曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

活动重难点

重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变

蝴蝶的过程。难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情泰国礼仪 、动作进

行表现。

活动过程

一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过

程

1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2第一次欣赏音乐。

师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听

起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞??)

3第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。

请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶

飞)

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小

学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

二、分段欣赏音乐，进行动作创编

1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻

的动作。

师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样

活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?

毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向

的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做

什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏

的配合，把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

(4)再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的

表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来

一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

2感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了

蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。

它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等

方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，

想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，

看上去很美。3感受第三段音乐，与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表

现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。

你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打

招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的

步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习，充分体验创造的快乐。

师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真

是一群快乐的小蝴蝶。4完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶

的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表

情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

1出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用

到刚才的舞蹈里。2幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

3请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳

起舞蹈，

4教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得

不一样，还能和音乐配合，很好。

四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验

创编的成功感

1欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，

你们想看吗?感觉怎么样?

2和教师一起再次表现舞蹈。

五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍

【篇三：毛毛虫变蝴蝶简案】

健康活动：毛毛虫变蝴蝶（身心保健）

活动目标：

1、在说说玩玩中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐过程。

2、养成样样菜都爱吃，不挑食的好习惯。

活动准备：

经验准备：幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有初浅的认识。

物质准备：

1、毛毛虫、蝴蝶手偶各1只、各种水果、蔬菜、鱼、鸡腿等图片若

干；

2、毛毛虫爬的音乐、毛毛虫变

蝴蝶时的背景音乐、睡觉音乐等

3、游戏场地设置。

活动过程：

一、律动“毛毛虫”，激发幼儿参与游戏的兴趣

教师和幼儿扮演毛毛虫在场地上做爬的动作。

二、教师讲述毛毛虫变蝴蝶的故事，引导幼儿进一步了解毛毛虫变

蝴蝶的过程。

1、提问：毛毛虫会长大吗？它会变成什么样啊？

2、师：我们一起来看看毛毛虫能不能快快长大，毛毛虫没有变，怎

么办呢？

3、提问：毛毛虫都吃了些什么？引导幼儿说出：样样菜都爱吃不挑

食，才会长大。

三、在游戏中体验毛毛虫吃东西的快乐。

游戏一：“喂毛毛虫吃东西”

1、师说：“我也想变成蝴蝶，谁来帮帮我？”

2、请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。

3、教师将毛毛虫变蝴蝶，可是没有成功。小结：挑食的毛毛虫是不

能变成蝴蝶的。

4、和幼儿讨论怎样才能变成蝴蝶，小结：样样菜都爱吃，不挑食。

游戏二：“毛毛虫吃东西”

游戏规则：老师来当毛毛虫妈妈，你们来当毛毛虫宝宝。找到自己

喜欢的食物，并将食物套在手上。

游戏三：“毛毛虫变蝴蝶”

师：宝宝们，我们都吃饱了，要准备睡觉喽。（幼儿做蜷缩的动作）

音乐起，毛毛虫睡醒，变成美丽的蝴蝶，一起舞蹈。