江南水墨画

介绍自己喜欢的一首歌词

——口语交际课设计

教学目标：

1.知识与技能：初步掌握歌词赏析的基本方法，能有条理地向别人介绍一首歌

词，并推荐歌曲。

2.过程与方法：提升讨论、倾听和表达的能力，拓宽知识视野。

3.情感态度价值观：培养对歌词的欣赏能力，提高审美能力。

教学重点：1.运用歌词赏析的方法，能有条理地向别人介绍一首歌。

2.提升听、说和欣赏能力，拓宽知识视野。

教学难点：1.掌握歌词赏析的基本方法。

2.区分欣赏歌词和歌曲的不同，提高审美能力。

教学课时：一课时

教学过程：

一导入：同学们，好！今天让我们一起分享课堂，希望这是一节愉快的课堂。你们喜欢听

歌吗？

生：喜欢！

师：好，我们一起来听听这首歌，会唱的一起唱。（播放视频《父亲》）你们喜欢这首歌吗？

（喜欢）喜欢它的什么？

生1：喜欢它的旋律

生2：喜欢它的风格

生3：喜欢它的意义

生4：喜欢它的歌词

……

师：同学们说得很好，我喜欢这首歌的歌词。“谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭

尽所有把最好的给我。”这是我爸爸的真实写照。“时光时光慢些吧不要再让你再变老了我

愿用我一切换你岁月长留。”说出了我的心声。歌词的语言虽通俗易懂，但内容感人至深，

让人潸然泪下。今天，我们学习的内容与歌词有很大的关系，它就是《介绍自己喜欢的一

首歌词》。（展示课件1）。请齐读课题，找出两个关键词，告诉我们要学什么？

生读课题。

师：关键词是什么？

生：歌词、介绍。（用探照灯“歌词、介绍”。）

师：没错。（展示课件2，用荧光笔划出目标）我们主要把握三点：歌词赏析的方法、运用

歌词赏析的方法来介绍好歌，提升自己的听、说和销售工作计划 欣赏能力。

师：同学们，你们听过的歌多不多？

生：（多）

师：那好，我来考考你们。我们来猜一猜。（展示课件3）我们听歌曲，猜歌名。有答案的

请举手。（点幕布）依次点歌曲，让生猜。师点评并公布答案。

师：看来同学们听过的歌可真不少。那么，你们有喜欢的歌吗？（有）展示课件4，谁来说

一说。（检查课前练习设计一）

师：你喜欢的歌曲是什么？

生：《听妈妈的话》

师：不错，看来你是个听话、孝顺大学规划 的孩子。

师：你喜欢的歌曲是什么？

生：《父亲》、《十年》、《我们的天空》

《离骚》

师：嗯，不错。感谢你的分享，让我长了见识。

师点生说，喜欢五首以上的歌曲的请举手。还三七粉的作用与功效 真不少，拿两个同学的作业设计来展示（用

展示台）。师相机点评。

师：在同学们喜欢的歌曲当中，你们有没有印象深刻的歌词？（有）那么，我们一起来分

享一下。可以唱也可以读。如果朗读，需要配乐请示意。（我们随机点名吧）

生唱或生读，生读时，生若需要配乐，师点击敬廉崇洁 配乐。

生：朗读：得到了你就该丢下，人性来不及粉刷，下一站就算是天堂，就算是失望，不能

绝望。

师评：歌词2017年什么命 明白如话，通俗易懂，却引人深思。

生：朗读：晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝……

师评：歌词给我们展现了一幅幅美丽的画面，给人美的享受。感谢这位同学的朗读。

生：清唱：向前跑，迎着冷眼和嘲笑；生命的广阔不历经磨难怎能感，命运它无法让我们

跪地求饶，就算鲜血洒满了怀抱

师评语：歌词句句戳人心，听得人心醉。

师：那你们想知道老师印象最深刻的歌词是什么吗？申请电子驾驶证

师：展示课件5，师插入配乐，朗读歌词。我喜欢这首歌词的理由是：《青花瓷》歌词“天青

色等烟云，而我在等你”巧妙运用拟人修辞，点明主旨。欣赏整首歌词，语言充满了诗意，

让人仿佛置身于一幅烟雨朦胧的江南水墨画中，依稀可见我等的伊人莞尔一笑，白衣素裙

纷飞，营造出优美、含蓄的意境。总的来说，歌词太美，美在语言，美在意境。其实，好

的歌词就像一首读不厌的诗。（展示课件6）诗歌赏析的方法，我们在第二单元已经学过了。

那么，我们喜欢的歌词有很多，请用你发现美的双眼，去探讨这些歌词可以从哪些方面去

赏析呢？我们讨论一下。讨论三分钟可以了吗？（设置计时器、屏幕录制）

师：有想法的同学，请说。（讨论好了吗？我们请小组派代表汇报成果。（你们同意吗？还

有补充吗？）在黑板处写歌曲与歌词的关系。

生：我觉得歌词赏析可以从意境、内容、情感和旋律这几个方面。

师：同学们同意他的看法吗？

生：我不完全同意，因为旋律是属于歌曲方面的，不属于歌词。

师：说得有理，那你还有补充吗？

生：我认为歌词赏析可以从语言、风格、意境和情感等方面。

师：好的，总结同学们的发言：歌词赏析可以从（板书）语言、情感、意境、内容、主旨

等方面。（屏幕录制）

师评并根据生清汤排骨怎么炖 答，白板书写：语言、感情、意境、内容等等。

师：正如老师喜欢的青花瓷，我是从哪些方面去赏析呢？

生齐答：（语言、意境）

师：同学说得对，其实一首好的歌词，我们还可以从更多的地方去赏析。

师：练习设计中第三题，你们都填好了表格了吗？

生：填好了。

师：那好，接下来分小组交流，四人一组，前后交流。一是运用歌词赏析的方法向组员介

绍你们最喜欢的一首歌词。二是通过交流，找好你的搭档，等下进行情景对话。

生交流，师巡视课堂，并根据实际引导同学们的对话。小组派代表发言。

师：同学们，我们生活中影响心酥鸡肉的家常做法 情的事情可不少，而音乐不仅能陶冶情操，还能可帮助我

们排解烦忧。接下来，我们请小组代表情景对话，看哪一组表现得更棒！（展示课件7）

在对话前，我们先看一下温馨提示。（用放大镜）礼貌对话，认真倾听，别人发言时，请保

持安静。（选两组上台表演）

师：每一组对话完毕，师评：好词，好歌不仅能让人放松心情，还给人美的享受。宣泄情

感，舒缓情绪，真不愧为减压良药。好歌词激砺人心，催人奋进。好歌词情意长，满满都

是回忆……这组同学是从（）方面介绍歌词的。你们最喜欢哪组的表现？师生共

评。

师：同学们表现得真棒。你们能为我推荐一首的歌吗？这首歌可厉害了，让人听了就想单

曲循环。有吗？请上台来写一写。

师任选两首歌《爱的人间》，《稻香》提问：这首歌谁推荐的？推荐理由是什么？

生：因为这首歌从育童的角度感恩社会的给予，认人学会感恩。

师：同学们，这是从歌词赏析的哪些方面去说的？

生齐答：内容

师：《稻香》是谁推荐的？为什么向我推荐这首歌？

生：因为这首歌词写出了我们对学习生涯中的同桌浓浓的怀念之情，让人静心去回忆自己

曾经的美好。谢谢！

师：这位同学说得很好，这是从情感方面来分析的，也不错。

师：感谢同学们为我推荐这么多歌。想必那些歌词也一定写得很不错吧。好了，通过今天

的学习，你们会向别人介绍自己喜欢的歌词了吗？

生；学会了。

师：那我们总结一下：我们介绍自己喜欢的一首歌词时，可以从________、

_________、_________、__________等方面赏析。再根据需要，把更多好歌词分享

给大家。

师：为了加深同学们的印象，我们回顾一下今天所学的知识点，（屏幕录制）。我们来完成

现场作业。（展示课件11）

作业布置：同学们，中考很快就要到来，请你为初三的同学点一首歌，写好推荐歌曲的理

由，为他们加油鼓劲，祝愿他们考上理想的高中！

生完成生反馈，（两三个说）

生：初三的学长们，你们好，我向你们推荐《追梦赤子心》，这首歌告诉我们前进的道路并

不可怕，要无畏前冲，祝你们好运。

师评：说得不错，为你点赞。

生：初三的同学，你们好，我向什么专业最赚钱 你们推荐《阳光总在风雨后》这首歌告诉我们不经历风雨，

怎能见到美丽的彩虹，相信你们的努力会收获彩虹的。加油！

师：学以致用，说得精彩。

师：同学们今天的表现很棒，老师也有一首激励神曲《我相信》推荐给大家，一起共勉。

让我们带着今天所学的知识、理解和感悟，一起合唱《我相信》吧。（插入视频《我相信》）

师：今天的课就学到这，（展示课件12）下课。