许卓娅

音乐欣赏心得体会

音乐欣赏心得体会（精选篇1）

音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。《音乐鉴赏》，它不仅是一

门简单的艺术理论课。通过对这门课的学习，我学到了很多。它使得我对音乐的

热爱又增添了几分，它教会了我在欣赏音乐的同时也认真领悟它所传达的思想和

反映的人生主题。

通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想认识提升到了一个新的境

界。从前，我只是喜欢聆听音乐，享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。现在，

我认识到，音乐它是一个有灵魂的东西。它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生

活的真实反映。一个学期下来，我不仅聆听了各种各样的音乐，有古典派的，浪

漫主义派的，遍及世界各地，也学到了不少音乐知识和一些伟大音乐家的成功事

迹。

一直以来我对音乐有种说不清道不明的情愫。音乐是人类最古老最具有普遍

性和感染力的艺术形式之一以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴

随我们每一天的生活。聆听一场音乐会，会使我们陶醉其中，观看一场歌舞晚会，

会使们激动万分。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令

我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美

追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，我们的生活也将变得更加丰富而充

实。

通过本学期的音乐鉴赏课学习，我对我国民族音乐又有了更深的认识。以前

我一直觉得民族音乐不好听，或者说是听不懂，不了解。像大多数青年人一样，

我喜欢当今的流行音乐，我对港台流行音乐更是趋之若鹜，不喜欢民族公关活动策划书 音乐，对

民族音乐知识可以说了解甚少，说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民

族音乐家的姓名。通过这一学期的学习，我深深地感受到我国民族音乐的优美、

动人。我被吸引了，我国民歌浩若烟海，内蒙民歌的豪放、辽阔，江南民歌的婉

转、秀丽，陕北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明丽、清新，新疆民歌的活泼、

欢快，无不给人以美的享受，从中得到丰富的体验，体味到各民族的风俗民情和

鲜明的地域色彩。民族音乐风格上地区差异而不同，这也是它们的魅力所在，因

为只有这样，音乐的元素才会丰富起来，否则再有内涵的歌曲总有一天也会听

“腻”的，歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。

我相信，伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来

越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的

意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁

的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。在这个充满竞争的世界，

在这个信息化的时代里，音乐，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和

表达方式，必定将会更受我们的欢迎。

音乐欣赏心得体会（精选篇2）

回顾以往的音乐教学过程，感到自己有很多的不足之处，尤其在教学中时常

会遇到这样的苦恼：学生不理解内容，自己还教得特别累。拿到了新青海大学分数线 教材时，一

开始还是很茫然的，不知如何去教。细看后觉得新教材与以往的教材相比，更适

合学生的年龄特点，更生活化，大众化。每一课的插图都很新颖，很有趣。在教

学中，我就感到，新教材一定要用新的观念去理解它，要用新得方法去教学生。

在旧的“课标”里，我们更多的是强调学生对知识的掌握，而忽略了学生对

知识的建构过程。学生只是知道“唱”，老师一句学生一句，学生可以不用书本，

不用耳朵听琴，就能够学会一首歌曲。而我们会很少让学生去体验“为什么？”

这样就导致了，教师成为了课堂的主导者。课堂的模式基本上是老师在台上拼命

讲，唱，学生在下面很安静的，很乖的听或者是机械化的跟唱，我们经常用“这

个时候，除了老师的歌声和琴声，教室里静得连一根针掉在地上”的话语来赞扬

课堂的良好。

很少会在这个时候考虑到让学生去亲自体验，去自己学会一首歌这一个过

程。而“新课标”，恰恰好是要求我们，以学生作为课堂的主导，尽量创造机会

让学生去主动建构知识。“改变过去给一条鱼给学生的做法，而是教会学生如何

去捕鱼”。教师在教学的过程中，更多的是充当一个帮助者，或是拐杖的作用。

把建构知识的主动权交回给学生。于是，我们就有了新的教学模式。例如：“探

究式教学”、“小组合作学习模式”。这些教学模式肾的主要功能 的开展，能够大大的提高学

生的兴趣，从而提高积极性。

比如说，我在这最近的一两年里，在课堂教学中，逐步让学生自己听琴声，

自己模唱旋律，或者一句句唱乐谱，小组合作学习，之后给予奖励的方式进行教

学。有了成功感之后，绝大部分的学生的积极性得到了很大的提高，使学生主动

学习，遇到新的歌曲的学习，能够跃跃欲试，抢着出来给大家范唱。而我的主要

工作就是“伴奏”，还有就是“及时纠正错误”，比如，“音高不到位”，比如，

“节奏唱得不太好等问题”。

一节课下来，老师轻松，学生开心。在欣赏课的教学中，学生依然是欣赏的

主体。但是，学生的欣赏，审美是有个体的差异的。这些都与他们的阅历，文化

背景，家庭教育，音乐技能，基础知识有关。一首乐曲，不同的学生会有不同的

感受，我会让他们用语言，肢体，或者是图画，或提供乐器给学生的方式表达出

来，但是，不会给予绝对的评价。因为，艺术本来就没有绝对的“好”与“差”。

当然，不是说，新的教学模式都是好的，旧的就都不是好的。也不是说，我

们的每一节课都要进行探究和小组合作学习。没有任何一种教学模式会比另一种

模式显得更加高贵。也所有的内容都适合让学生去探究。一些很容易的知识和一

些很难的知识都没有必要让学生去探究。太容易了，浪费时间；太难了，脱离了

学生的实际。“探究”达不到实际的效果。只有中等难度的问题，才比较适合让

学生去探究。而且，考虑到各方面的问题，一个学期，我们能有几次很成功的“探

究式教学”和“小组合作学习模式”就已经很好了。

我们不能因为提“新课标”而把过去所有的东西都否定掉。其实，如果从教

学效率上来说，讲授式教学模式（满堂灌）是最有效率的，一节课下来，能教唱

好几首歌。最终，我们教学的目标，就是为了让学生能够掌握好知识，以及让学

生能够让所学的知识解决实际问题，能够提高他们的素质和修养，有高尚的情操。

只要是能够达到这个目的的教学模式，我认为，都应该是好的教学模式。

一堂课四十分钟，让小学生每时每刻都注意听讲，整整的全神贯注的满四十

分钟听讲是不可能的。他们的特点是好动，爱玩。因此音乐教学活动应该是过程

与结果并重。教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师

在教学形式设计上应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相

适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。例如，在课堂上，我结合

自己的专业特长，放开身心与孩子们一起唱、一起跳，常常快乐地说：“今天老

师为大家表演节目。”

节目的表演形式丰富多彩，有时是对所学新歌进行深情范唱，有时是跳一段

优美的舞蹈，有时师生互动做游戏。我的参与常常得到学生们的阵阵喝彩。我的

参与、师生的互动，使学生热情高涨、兴趣盎然，拉近了师生之间的距离。让学

生在玩中学，在学中玩！怎样能让学生玩得好，学得好呢？怎样能将两者结合在

一起呢？这可以说是我每节课都要去考虑的问题。

因此我将培养学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，使学生在

参与表现中享受快乐，在实践创造中获得启迪。教师在与学生“玩”的过程中，

不仅能将新的教学内容与知识技能展示给学生，而且还能使教师成为学生的“合

作伙伴”，与学生建立“朋友式”的良好关系，使音乐课堂变得更加温馨与快乐，

从而取得事半功倍的效果。

对于学习方法的探索，是一条很漫长的道路。我会从一点一滴做起，为学生

开辟了一个自由发展的空间，使他们能在这个空间里畅游；做好学生的导航者，

引路人，使他们能寻找到正确的方向。

音乐欣赏心得体会（精选篇3）

在大学里，我选修了音乐欣赏。我们的生活到处都充满了音乐，悠扬的音乐

可以抚平我们烦躁的情绪，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激昂的音乐可以调

动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。平时我也只是听听音乐但并

不是真正的了解音乐，所以我想借此机会更多的去了解音乐。

第一堂课上老师给我们讲述了外国的音乐，首先提到的就是交响乐。交响乐

给我的感觉就是恢弘，庄严，激昂。通过这节课的学习我了解到交响乐是乐曲里

思想内容最深刻，结构完美，音响宏大，写作技术最全面的音乐体裁。内容大多

反映社会重大事件，历史上的英雄人物，自然的变化，以及作者丰富的哲学思想

和形容美丽的词语 人们为生活，自由而奋斗的崇高理想。即使几百年前的乐章至今依然能够让听

者为之振奋，仍能在如今百花齐放的乐坛中熠熠生辉。我想这是因为在交响乐中

有着极为丰富的内涵和创作者的精神思想。甚至有的交响乐就是一个时代的缩

影，它反映出了人民的心声。让我们在听交响乐的同时能够深入作者的心中，体

会当时的文化。提到交响乐就不得不提那些为交响乐做出贡献的人。交响乐之父

海顿，让交响乐走入人们的认知里，古典交响乐的革新者贝多芬，他的《命运交

响曲》《英雄交响曲》更是在那个时代起到了催人奋进的作用，让交响乐深入人

心。

之后的课上老师又给我们介绍了一些乐器。让我对音乐领域有了更多的了

解，同时的也认识到了音乐的深奥。一个简单的乐器，却能演奏出许多美妙的乐

曲。不同的乐器又各具特色，也反映出地域文化，民族风情的不同。

然后老师引领我们走入了钢琴的世界。钢琴与小提琴，古典吉他并称为世界

三大乐器，而钢琴又被称为乐器之王。它优良全面的性能和广泛的用途都是其他

任何乐器无法与之相比拟的。在我的认知里钢琴的声音总是优雅，清脆的。或悠

扬，或沉稳，或欢快。每一种曲调都能给人不同的感受，并且深入人心。钢琴声

如美玉，温润柔和，贴近心灵；钢琴声如心声，它诠释着弹奏者内心的波澜起伏

和心路历程；钢琴声如泉水，行云流水般从指间倾泻而下。今天的音乐欣赏课我

有领略到钢琴的另一番风情，热情而奔放。在音乐家的弹奏下节奏鲜明。每一个

音符都在跳跃，让人不直觉的被吸引。我也真正知道了音乐的博大精深。

最后给我们介绍的是我们的民族音乐。民族音乐是民族文化的组成部分。具

有鲜明的民族性。是民族精神的象征。古有古筝演奏《高山流水》琵琶曲《十面

埋伏》都反映出一个时代的背景。课上老师特别给我们讲了二胡。在最后我们欣

赏了《梁祝》这首曲子讲述的是一段凄美的爱情悲剧。曲中音调婉转，悲凉。使

听者动容。在悲愤低音锣声中，纵身投入突然爆开坟墓中自尽，音乐同时推向最

高潮。乐曲的最终部分是再现部“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，爱情主题

再现，梁山伯与祝英台从坟墓中化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，永不分离。

一共四周的课已经过去大半，对于缤纷多彩的音乐世界，我渐渐的有了一些

了解，体会到了音乐的内涵，音乐的灵魂，以及音乐带给人们的愉悦和舒畅。对

于每一个人来说，生活到处充满了音乐，不同的音乐影响着我们的情绪，也让我

们在疲劳时能得到舒缓。音乐世界十大手表排名 也成为了我们一种精神寄托。我们的生活离不开音

乐。虽然没一国的语言有所不同，但无论我们听懂与否，音乐中所包含的情感却

是世界共有的。我相信音乐不但可以抚慰心灵同时也像桥梁一样拉近这人们之间

的距离。音乐的力量是无穷的，音乐的魅力是无限的。

音乐欣赏心得体会（精选篇4）

作为大三学生，修满选修课的学分可谓是当务之急，所以，我选这门课的初

衷是为了修满选修课的学分。看到这门第一次开设的课程信息时，我认为它能够

让我轻松地获得学分，并且能够让我获得音乐上的享受。果然，这门课没有让我

失望。无论是老师所讲的内容，还是音乐本身，我都觉得受益匪浅。经过半学期

的学习与了解，在音乐方面也略有所知，通过聆听这种方式，了解我国音乐的发

展和许多著名音乐人士的经历，从而得到了审美的喜悦。开始学习这门课就感受

到了音乐的魅力所在，就像老师说的，我们不一定都要成为音乐家，但是懂得欣

赏音乐就是我们对音乐最直接的热爱的表现形式。

在了解了一首歌或者一首曲的制作背景以及作者所要表达的思想之后再去

听一首歌曲，感觉真的很不一样。不像以前总是盲目地听歌，根本什么都不了解，

只是一味地追求流行音乐，把很多经典的音乐都遗忘了。因为高晓松，我很喜欢

《同桌的你》这首歌，生日用英语怎么说 学习了《同桌的你》的时候，不仅仅是勾起了过去美好的

回忆，还让我的脑海里浮现了这么一幅场景：在男多女少的清华园里，众多理科

学子为了获得女生的青睐，在草坪上弹唱自己创作的歌曲，充满朝气与追求。

音乐欣赏课在每一个周五的下午，让我能够从音乐中挣脱上了一周知识课带

来的烦闷的情绪的禁锢，每次上课的时候，一听起优美的音乐就感觉时间过得很

快，不知不觉三节课就过去了，意犹未尽。很庆幸自己选了这门课，既对音乐有

了很好的了解，又调节了心情。这门课为我的大学时期的选修课时光画上了完美

的句号，在课上我真正体会到了学习的轻松愉快和耳目一新的感觉。

最好感谢老师的付出，希望这门课可以带给更多人以愉悦、幸福的感觉。在

此，对老师提点小小的建议，希望老师能够在布置作业的时候，详细说明要求，

最好能以书面的形式上传到群上，因为口头上传达的信息可能不够准确。另外，

希望这门课越办越好，越来越红火！

音乐欣赏心得体会（精选篇5）

近日有幸与幼教同行们相聚在杭州幼儿师范学院，聆听了南京师范大学教育

科学院博士生导师许卓娅教授《游戏精神与幼儿园音乐教育游戏研究》的专题讲

座，感受颇深。

感受一：敬佩许卓娅教授独特的人格魅力

见到许教授，着实让我有些吃惊，这哪像一个全国闻名的音乐教授?分明是

一个在人群里最不起眼的老太太。但是许老师一开口，就显示了她的魅力，她的

声音清亮悦耳，语言表达清晰流畅，她的舞蹈动作活泼可爱，没有拘谨与做作，

极具感染力。她一会儿带着大家倾听音乐，一会儿带着我们做游戏，一会儿……

三个小时的讲座，许老师一直站着做报告，真的让人敬佩。

感受二：感受音乐之美，体验游戏之快乐

“教育追求的是结果——促进儿童的全面发展，游戏注重的是过程——是快

乐、积极的参与、是不断的体验与感受”许教授开场的一段话给我留下了极深的

印象。《新纲要》颁布实施以来我们一直在强调教育要重视过程，可是在日常教

学中我们还是过多的追求教育的结果而忽视学习的过程、游戏的过程。

紧接着许教授与在场教师互动进行《打鼓对舞》、《木头人》、《喜洋洋与

灰太郎》等有趣的音乐游戏。她循序渐进的教授，从倾听音乐学习动作表演，到

边听音乐边做动作表演，再到会听音乐创编动作表演，不断增加音乐游戏的难度。

让我们在玩音乐游戏的过程中，体验安静倾听音乐的重要;明白只有培养良好的

学习态度，才能有好的学习能力;领悟动作是幼儿认识音乐的工具;懂得一个作品

要让孩子易接受，必须在愉快的情景中设置阶梯一点一点让孩子学会，不断反复，

不断提升。欢乐的音乐声中，大家听听、玩玩，整个会场笑声不断。她还用自己

夸张的肢体动作不断启发我们去创编表演，挑战自我是发展的需要;用突如其来

的点名发言让我们感受孩子突然被迫回答的尴尬感受，只有自在安全的教育氛围

才能促进孩子好好学习，所以我们要让孩子知道“我们在干什么”“准备干什么”。

她不断的启发我们如何在音乐活动中去教孩子，少一些理性的分析，多一些感性

的体验，少一些尴尬的提问，多一些快乐的游戏。在她的身上我感受到了游戏的

精神。

许卓娅教授的讲座听来如沐甘霖、激动人心，丝毫没有厌倦与疲惫，是听觉

与心灵的享受，她对音乐的热情与投入深深地感咖啡有什么作用 染着现场400多位幼儿教师，她

让我们感受了音乐之美，体验了游戏的快乐。我们将好好学习，和孩子们一起天

天向上。