荷花的简介

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《荷花》教案

荷花教案1教学目的要求：

1.通过对课文学习的教导，使同学了解荷花、荷叶的样子和

颜色，从中培育同学观赏美、滋味美的水平。训练同学的观

察水平，进步同学的想象水平，培育同学的美妙情操。

2.学习生字新词，能联系上下文领会“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩

翩起舞”等词语的意思。

3.能用“有的有的有的”写话。

4.教导同学有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点难点：

课文描写荷花的样子的第2、3天然段是重点；廉政总结 课文描写我

幻想自己变成荷花的第4天然段是难点。教学思路：这篇课

文是依据荷花图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看

到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美好。

教学时，老师要引导同学先弄清谁在什么时候什么地方看荷

花，为什么看荷花；接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，

是围绕哪一句话来写的。日文歌曲 在学习第2段时，要引导同学注意

是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过“有的有的有的”的句

式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3属兔今天运势 段时，应注

意通过反复朗读，着lol乌鸦 重领会“我”把眼前的一池荷花当作一大

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幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美好无比。

在教师的教导下，同学能使用“有的有的有的”的句式用自己

的话说说荷花盛开的样子。学习

4、5天然段时应使同学了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是

想象开始，“我才记起”是想象的终止。还应知道为什么会产

生这样的想象，由此引伸出这是因为荷花静时美，动时更美。

还古币鉴定 可发散思维：若果你站在这样的荷花池边有什么样的想法？

也可结合看图，文图比较，领会荷花美。同学学习时老师应

注意对同学采取学法教导。教学时光：两课时。教学过程：

第一ph试纸使用方法 课时

一、引题。

1.板书课题，读题。

2.析题：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花

的诗句？（简介相关荷花的知识。）

二、教导同学按次序观察荷花图。

1.荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？2.白荷花刚

开、全开和没开时各是什么样子？3.满地的白荷花开得怎样？

4.图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关

系。

三、初读课文，读通句子。

1.小声读课文，这篇课文主要写什么？2.通过拼音领会莲、

胀、翩、蹈、梦等生字。

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3.查字典并联系上下文，梵高的简介 领会下列词语意思：

(4)第5天然段主要说什么？它对第四天然段有什么作用？

三、有感情地朗读课文、背诵课文。

四、提导书写生字。

五、作业：誊写生字词；背诵课文；用“有的有的有的”句式

写话。附：板书