怎么画大象

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中班手工大象喷水教案

海门镇秀山幼儿园范赛华

活动述职汇报 目标：

1、幼儿在轻松愉悦的氛围中，学习画大象的基本特

征和简单动态。

2、能根据自己的感知经验进行简单的添画。

3、体验艺术活动带来的快乐。

活动准备：

1、下载相关视频、音乐等。

2、范画。

3、图画纸、记号笔、油画棒等。

活动过程：

一、了解大象的基本特征。

“今天，老师请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁

呢？”“听！”“它是谁呀？”“它长得什么样子？”“大

象是怎样吸水、喷水的？”“你觉得大象的鼻子漂亮吗？”

二、幼儿模仿大象的简单动态。

“我们来学学大象的样子吧！”

三、引导学习画大象的基本特征和简单动态。

1、“你们喜欢大象吗？”“在日本，有一位名字叫

薮内正幸的老爷爷也非常喜欢大象，于是他就画了一幅《大

象喷水》的图画，这幅图画后来就成了名画。”

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2、“你们想f2c 不想也把大象喷水的样子画下

来？”“怎么画呢？”“我们一起来看视频！”

3、教师边唱边示范大象的画法，引导幼儿讨论：“大

象的鼻子还可以怎样喷水？”“大象喷出的水会是什么颜

色呢？”

4、“你觉得大象会给谁喷水呢？”启发幼儿添画花

草或小动物。

5、出示事先准备好的范画，引导幼儿运用渐变色进

行涂色。

6、幼儿作画，师巡回指导。

提醒幼儿画前先考虑好大象鼻子的喷水方向，把握好

大象与添画物的大小。比的文言文意思

涂色时注意多用渐变色装饰。

保持画面清洁。

四、评价作品。

1、幼儿向同伴介绍自己的作品。

2、对于布局合理，有创意的作品予以表扬鼓励。

五、观看大象表演视频，增强幼儿对大象的了解。

“这里有一段精彩的大象表演，你们想看吗？”

2010、10、

小班分享阅读《大象洗澡》教案

教材分析：

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教学目标：

1、联系自身经验，理解并体验叔叔给大象洗澡的过

程。

2、感受故事结尾的意外和有趣。

教学准备：《大象洗澡》PPT、歌曲《洗澡歌》

教学过程：

导入活动：

1、师幼共同表演律动儿歌《洗澡歌》，引出本书主题。

教师提问：刚才唱的《洗澡歌》里，都洗了身体的哪

些部位？

过渡语：刚才我们一起表演了一首有趣的洗澡歌，今

天有个小动物也要来洗洗澡，我们一起看看它是谁？

2、阅读图画：

封面：出示大书封面：这是书的封面。看一看，是谁

要洗澡呀？谁来给大象洗澡？用什么给大象洗澡？

小结：叔叔一手拿着水管，一手拿着刷子，给大象洗

澡。指读书名《大象洗澡》过渡语：叔叔是怎么给大象洗

澡的呢？我们一起来看看吧。

第一页：叔叔在给大象洗哪里？

叔叔是怎么给大象洗鼻子的？叔叔用什么工具在给

大象洗澡？给大象洗澡要用到哪些东西？

小结：叔叔先给大象的鼻子挤上沐浴露，然后一手拿

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着水管，一手拿着刷子，喷喷水，刷一刷。

幼儿一起学做动作

大象的表情是怎么样的？你觉得大象舒服吗？

小结：大象洗得好舒服啊！

猜测：接下来叔叔要给大象洗哪里呢？

第2—5自卑的反义词 页，幼儿仔细观察，教师用“先??，接着??，

然后??，最后??”的顺序来描述叔叔给大象洗澡的过程。

第二页：叔叔在给大象洗哪里？叔叔是怎么给大象洗

耳朵的？

我们一起来学学吧

过渡语：洗完耳朵了，接下来该洗哪里了呢？我们来

看看。

第3—5页：

逐页阅读，每一页阅读思路同第二页。

第三页注意引导：大象的身体操场的英语怎么说 很大，所以要很多的沐

浴露、洗出了好多泡泡，叔叔刷的时候动作很大，洗的很用

力。动作体验时，教师也要注意示范幅度、用力的样子。第

四、五页可以请幼儿模仿叔叔喷水的动作。

叔叔刚才给大象洗哪里了？快速回翻第1—5页，小

结幼儿的回答：洗了鼻子、耳朵、后背、腿和尾巴。

你觉得接下来叔叔会做些什么？请幼儿充分预测并

小结幼儿的回答，如给大象洗洗牙齿等。

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过渡语：那我们来看看是不是像小朋友想的那样，叔

叔继续给大象洗其他的地方了？先请小朋友们闭上眼睛。

第六页

一、二、三，小朋友们请睁开眼睛，看看发生了什

么事情？

这一页还是叔叔给大象洗澡吗？现在是谁给谁洗澡

呢？

看看叔叔是什么表情？他有没有想到大象会这样做

呢？

大象为什么要这么做？你觉得这是一头什么样的大

象？

一、活动前思考

1、设计意图

大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有

着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在唯美文字 孩子们的脑

筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音

乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故

事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让

幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表

演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意

识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿

才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师

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要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

2、重点难点

重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

二、过程实录

活动目标：

1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和

情绪。

2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

活动准备：

图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

活动过程：

1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律

动进场。

2、故事引入：

*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，

小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳

朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

*师：“

你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事

呢！”

教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象

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在故事中的情绪变化。

森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做

游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，

忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听

到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。

这个时候，从多春鱼 小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐

朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，

有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可

高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个

飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀

请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象

在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动

作。

*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我

们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿

完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞

了？”“我们一起来学小鸟跳舞吧！”*放小鸟音乐，幼儿

听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。

如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体

做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提

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炼。

*师：“接着又是谁出来跳舞了？”“大象是怎么跳

舞的呢？”

放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励

幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、

走路、转圈等。

*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟

游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教

师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转

圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。*教师小结提醒幼

儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动

作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、

可爱。

4、律动。

*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听

着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师

请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

*介绍游戏方法和规则：

师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：

a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象

出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；

c、最后呢？它们一起跳起了舞。

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*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、

指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟

和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到

自己的座位上。

*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。

*交换角色表演一次。老师退出。

5、结束部分

*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什

么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相

帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋

友。*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。