区角

区角活动是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿个

别化、自主化的活动方式。小班的孩子注意力集中的时间非常短，而且从情感上

讲也十分需要老师的一对一教育。所以，对于小班孩子来说，这种以个别教育为

主的区角活动正适合了这种需要。陈鹤琴先生提出：“幼儿的活动应该以生活为

轴心，大自然、大社会都是活教材大便很臭什么原因 ”。因而，我们选择贴近孩子的生活，符合孩子的生活经验和兴趣

体验的主题活动内容。作为教师应该重视区角活蒲公英图片 动，努力创设适宜的区角环境，

让幼儿根据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随意的气氛中促动幼

儿各方面水平的发展。

区角活动要能够达到促动孩子的发展，首先衰草连天的拼音 要为其创设一个自由、宽松、安

全的心理环境。孩子们能够充分自由地选择游戏内容、游戏方式、游戏时间，教

师以表扬、鼓励和协助为主，以商量的口吻提出想法和建议。同时要确保孩子的

安全，应避免活动材料中不安全因素的存有，为孩子提供的材料份量轻、体积小、

颜色鲜艳、形状奇异、种类多、数量多、材料的放置乱七八糟的反义词 高度按照孩子们的视线为标

准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的气氛，使教室拥有

家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的“小天地”，在这个“小

天地”里，教师按照各个区域活动的特点，将娃娃角（娃娃家、扣钮扣、挂衣服、

晾袜子等）、动脑筋（套盒、拼图、手参考的近义词 套、鞋子等）、小巧手（剥桔子、切水果、

切黄瓜、喂食、穿珠、夹夹子等凿壁偷光的人是谁 ）、搭建（大插片、垒高）等操作性游戏活动

安排在一边，而将易产生干扰的区域活动，如做做玩玩讲讲（撕纸、粘贴、图书

等）、听听看看讲讲（听录音或看图书等）安排在教室的另一边，减少不同活动

对幼儿之间的影响，使他们尽可能专注于自己所做的事。