汽车歌曲大全

1

小班音乐汽车教案20篇

第1篇

活动目标：

1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

活动难点：

能把歌曲运用于老师给出的水果中。

活动准备：

1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

2.水果图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

活动过程：

一、激发兴趣

1.律动《汽车开来了》

2.我们开着车子到森林里去玩好吗

3.你开着什么车到森林里来玩我开小轿车，你开什么车(我开摩托

车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车开着你们的车跟我一

起到树林里去。

4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗

2

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发现排球规则 》。

1.看看森林里有谁我给他变出来好吗

2.这是谁呀(出牛仔很忙mv 示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发现了什么

(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现

了什么。

3.你们喜欢这些水果吗小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，

他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警

察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗为什

么不能(因为马路上有很多车子，很危险。)

5.哎呀，那可怎么办呢你们小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、

菠萝、草莓带回家呢

6.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么

办法。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

2.这是什么车它是怎么变出来的先变出了什么

3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么(让幼儿重点听

小车窗、小车轮、方向盘)

4.西瓜车变好了吗他先变出的是…….

5.我们跟着小白兔一起变一变好吗跟音乐一起学唱。

(三)播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办看

3

看草莓怎么变它会变成什么呢

我们小猫咪一起来变草莓车好不好鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告

诉我好吗(幼儿回答，教师指点)

我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动

作边唱歌)

三、变怪汽车

你们能不能把这些水果也变成车呀(出示水果图片，先请幼儿把

变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变

活动思：

在教研活动中，我蜜摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这

堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元

性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和

孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，

在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的

知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故

事情境中欣赏、歌唱、支教生活 游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

第2篇

活动目标

1、乐意欣赏各种各样的汽车。

2、感受听歌、看画的乐趣。

3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4

活动准备

1、各种各样的汽车。

2、歌曲《小汽车》。

活动过程

一、引题

出示汽车。

小朋友们：这是什么呀你见过它吗请你说一说你见过什么车

师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在

马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

二、理解歌曲内容。

1、教师清唱一遍。

你听到了什么小汽车是发出怎样的声音的(感受歌曲中生动的喇

叭声和汽车开动的声音)

2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)

三、学唱歌曲

1、教师边做动作边唱。

2、幼儿跟着老师一起做。

四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、

分享。

活动思

引题“看，这是什么”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，

然后直接引出：你见过什么汽车呢引发幼儿原有的生活经验，“消防

车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌

曲。

教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。助幼

5

儿回忆听到的歌词。

第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再

结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意

来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作

慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿

在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

第3篇

设计思路：

汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进

出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和

注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。

因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注

意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程

中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时

感受音乐游戏所带来的快乐。

活动目标：

1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

6

1、材料准备：PPT课件2、经验准备：认识多种水果以及不同的

车辆活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣1、看看这是哪里啊我们一起开车

到森林里去玩吧。

2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦

二、引入故事《怪汽车》

1、引导幼儿看看森林里有谁

2、小动物们到了森林里发现了什么呀

3、讨论：马路上能滚水果吗为什么不能

那可怎么办呢你们小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、

草莓带回家呢

4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什

么办法。

三、说说唱唱怪汽车1、这是什么车它是怎么变出来的先变出了

什么

2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么(幼儿重点听小

车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，

那草莓和菠萝怎么办看看草莓怎么变

4、我们小猫咪一起来变草莓车好不好鼓励幼儿编编、唱唱"草莓

车"。

5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗你们想开怪汽车吗你们想开什

么样的怪汽车呢好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好

吗

活动思：

7

在教研活动中，我蜜摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这

堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元

性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和

孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，

在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的

知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故

事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

第4篇

游戏目标：

能够跟随音乐自由做动作。

游戏准备：小方向盘若干。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

能根据音乐的速度，变换动作速度。

游戏过程：

1、教师为司机，幼儿为小汽车、小火车，手做开车的动作，边

唱歌边开车。

2、音乐结束后将小汽车、小火车开回自己的(停车场)座位。

附歌曲：汽车、火车一起开1=C2/4

活动思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌

输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的

过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个胆的尝试，

让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游

戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真

正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自

8

由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师

角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”

为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏

规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，

在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整

合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活

动过程中，老师利用图谱助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌

词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同

伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一

个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也

非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极

性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿

的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环

节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿

在进行游戏时唱起来效果会更佳。

第5篇

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

玩具几辆小汽车

9

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、

小鸭叫》

2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、

《摘苹果》、《西瓜》《讲卫生》

二、进行导入

1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿胆的回答。

(1)教师：叮铃铃，叮铃土豆炖红烧肉 铃，这是什么车呀

笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀

(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是怎么来上幼儿园的呢(走路、坐自行车、坐汽车)鼓

励幼儿胆讲述自己来园时的方式。

3、学习新儿歌《小汽车》。

(1)教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。(.来源快思老师礁网)提问：

小汽车是怎么叫的啊小汽车的轮子是怎么转的它要带着我们到哪里

去呢

(2)教师与幼儿共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高

幼儿对儿歌的兴趣。

(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗

幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地

10

控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

4、音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

活动思

引题“看，这是什么”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，

然后直接引出：你见过什么汽车呢引发幼儿原有的生活经验，“消防

车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌

曲。

教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。助幼

儿回忆听到的歌词。

第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再

结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意

来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作

慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿

在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

第6篇

幼儿园小班音乐活动：开车歌

活动目标：

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

11

活动准备：

1、《开车歌》音乐。

2、小呼啦圈。

3、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯(红灯、绿灯)

活动过程：

1、谈话导入

(1)“有谁是坐汽车来幼儿园的”

“通常是谁在开车呢”

“他是怎么开车的”“什么时候车子会停下来呢”

请幼儿自由表达自己的想法。

(2)、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：

红灯停、绿灯行)

2、欣赏《开车歌》

请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见

红灯了。

请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

3、观看图片,讲解规则

(1)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘

客。

(2)当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘

客。到老师所指定的马路上开车。

4、开车游戏

(1)老师与幼儿共同游戏，引导幼儿注意根据音乐进行游戏。

(2)教师退出游戏并出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开

12

车歌》进行游戏。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

第7篇

活动目标

1.能唱准曲调，吐字清晰，并能胆的在集体面前演唱。

2.通过整体欣赏音乐、图片和动作，助幼儿理解歌词内容。

一、首先就本课题做一个简单的分析。

这是南京师范学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的

韵律活动活动，活动当时正值"六一"期间，也刚好是我们最近正在进

行的话题"六一"儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿非常喜欢的

一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐

做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。

这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游

戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快

乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律

动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到

开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一

定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。

《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外

游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这

样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接

触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面

也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼

儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。

二、活动目标的提出活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活

13

动起着导向作用。《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括

情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主

的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。根据小班幼儿的年龄

特点，将目标定为以下几点：

1.学习模仿动作"开火车"，能跟随音乐较轻快地做小跑步。

这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉"开火车"的动

作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要

的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。

2.借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确"火车

头"和"车厢"所做的相同和不同动作。

这一条目标是在第一条目标幼儿掌握开火车的动作的基础上，进

行邀请舞的游戏。在这条目标中，对于幼儿的动作技能又有了更进一

步的提升，加了动作的难度。

3.知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐。

这是一条情感目标，《纲要》中提出，在艺术活动中"用自己喜欢

的方式进行艺术表现活动"，幼儿艺术活动的能力是在胆表现的过程

中逐渐发展起来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自由表

达和创造的快乐，而不应该把幼儿对于技能的掌握结果放在最重要的

位置。

三、活动重难点分析。

这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解《开火

车》这一邀请舞的顺序：即开火车--招手邀请--跳动转身变换车头方

向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来说比较难的就是"跳动转

身变换车头方向"这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在

跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转

14

180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，

也需要教师更多的指导与提示。

四、活动之前的准备。

1.知识经验的准备：活动前，多数幼儿都坐过或者看过火车，对

于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时在以前的早操中，我

们曾经也有《开火车》的律动，因此幼儿对于开火车的游戏形式还是

比较熟悉的，也是比较感兴趣的。

一、活动过程的设计。

1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今

天的开火车的游戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动，因此

在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，

让幼儿听音乐开始开汽车。

2.复习歌曲：复习歌曲的部分，我选择的是幼儿前不久刚学的《好

娃娃》这首歌，这首歌我们班幼儿都很喜欢唱，这边我在复习的基础

上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对歌曲的理解，

同时也为接下来的提问做了铺垫。

3.创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自由创编开火车的动

作，提炼出其中比较典型的动作，引导幼儿重点去观察手臂和脚的动

作，注意手和脚的一起动作，并且助幼儿分析动作的含义，创编好以

后，让幼儿根据教师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有

一个初步的认识。

4.学习邀请舞《开火车》：这部分就是本次活动的重点，对于邀

请舞，我们班幼儿还是比较陌生的，之前也没有相关的经验积累，所

以在讲解规则的这部分，就需要特别的注意。我并没有刻意的去讲解

规则，而是通过自己的示范，一边示范一边对于游戏中需要注意的部

15

分做重点的讲解。在示范的过程中，引导幼儿注意观察动作变换的部

分。在整个过程中，让幼儿自己去探索和发现游戏的玩法和规则。在

教师带领幼儿玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就有

了进一步的了解。接下来就让幼儿自己游戏，教师在旁边做观察与指

导，在动作转换时做一定的语言提示，在这个过程中，也使所有幼儿

都参与到游戏当中。最后，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在

游戏中结束。从始至终，都以游戏的形式贯穿活动。

教学思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学

让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达

到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的

兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋

予生活的情趣，我想这就是艺术活动最的乐趣。

第8篇

一、设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的

特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐

的气氛。

二、活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

三、活动准备：小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;树四棵。

四、活动过程：

1、律动：小鸟飞。

16

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮

“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，

小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到

了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，

再玩1"2遍。

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

活动思：

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得

比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先

让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和

他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

第9篇

游戏目标：

1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作

2、能遵守交通规则进行游戏

3、喜欢参加集体游戏，共同游戏。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变

化而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能胆的在集体面前演唱。

游戏准备：马路上开车的录象

游戏过程：

律动：开小车

17

双臂伸直往前，翘起拇指，走小碎步做开汽车状

两人一组与朋友击掌，发出嘀嘀声。

活动思：

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的

特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类

等内容.

在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征

的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是

幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的

认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供

的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需

要随时的补充一些自己所需要的石头.

本次活动的材料是石头,充分体现了材料的生活化.材料是数学活

动的`载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着

幼儿获得知识的多少,激发兴趣的小及开发智力的深度.而石头本身具

备的特征比较多,适合幼儿进行分类和排序.同时这样的材料来源于生

活,准备比较简单,不用化很多的功夫.体现了材料准备的简单化,但虽

然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用.

在教学方法的选用上体现了方法的多样化.操作法是提供合适的

材料,教具,环境,让幼儿在自己的摆弄,实践中获得数学感性经验和逻

辑知识,是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知

识寓于幼儿感兴趣的游戏中,让幼儿在游戏活动中学习,有利于调动积

极性和激发兴趣,也是一种常用方法.

在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点,运用游戏的方

法贯穿始终,同时又让幼儿充分的操作,让幼儿在自己的动手中获取新

18

的知识经验.

在活动中始终体现幼儿是活动的主体,教师是活动的主导的现代

教育思想.

在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前,老师在后的学习

方法.首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,

在孩子展示的基础上,老师加以总结,把孩子的原有的经验进行提升.

再让孩子学习新的排序方法,获得多种的排序经验,得到发展.

教师指导做到三个"最":最少的干预,最多的观察,最的鼓励.对幼

儿来说,操作的过程要比结果更为重要,教师仔细观察幼儿的操作,让

幼儿充分的表达自己的操作方法,然后鼓励幼儿学习新的方法.

第10篇

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰开车，不把头

和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的

图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

提问：

19

(1)你坐过车吗坐过什么车

(2)是和谁一起坐的感觉好不好

幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出

窗外的图片。

提问：图中的小朋友怎么了我们在开关车门时应该怎样做在乘坐

小汽车时怎样做才更安全

小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随

意开关车门。

如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，

就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样

做很危险。

2、观看汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你认识吗他们有什么作用我们坐车的时候

能随意动这些按钮吗为什么

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能

随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热

又闷，小男孩满腕汗难受极了。这时候他应该怎样做请你他。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们自留在车内。如果

被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗

等方法向路人求救。

20

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数第一。

四、做游戏《宝宝坐汽车.》

教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。

坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最

好。

(老师做司机，小朋友排成一排做乘客。)

我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开汽车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的

幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教

师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时

候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

活动思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因

孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，

更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全

乘车。

21

第11篇

活动设计背景

由于幼儿来自不同的家庭，他们存在着个体差异，依赖性强，怕

生，不合群，做事没有信心，但他们的模仿能力强。

活动目标

1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高

幼儿的整体配合、协调能力。

2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参

与游戏，增强自信心。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

活动准备

塑胶小椅10只、VCD、碟子。

活动过程

1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生

一起热身。

2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋

友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，

请幼儿示范自己的玩法。

22

4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼

儿扮演火车司机，火车开始启动。

5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的

团结合作精神。

6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

7、幼儿离场。

教学思

在这次活动的设计与备课过程中，我复针对幼儿依赖性强，怕生，

不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别

注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的

特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性

特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，

发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信

心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励

方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然方

的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时

提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，

增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

第12篇

幼儿园小班音乐礁：

小鸟和汽车

音乐游戏：

23

小鸟和汽车

设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的

特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐

的气氛。

活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;树四棵。

活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮

“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，

小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到

了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，

再玩1"2遍。

4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、

跳舞。

教学思：

24

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第13篇

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活

泼的风格。

2、鼓励幼儿胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的

风格。

活动难点：

鼓励幼儿胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们家做得好》

3、《秋天》

25

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的

歌曲叫什么名字

2、歌曲里唱了些什么(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样你们来做做高兴的样

子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽

车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看

的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师看见小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作

特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其

他幼儿一起学习。)

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名

字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯小汽车看见了红灯要怎么样看见了绿灯要怎么

样开车的时候还要注意什么(避免发生碰撞)

3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是马路，

小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路

口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶

或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

26

4、带领幼儿游戏。

第14篇

设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的

特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐

的气氛。

活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

活动准备：

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;树四棵。

活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮

“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，

小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到

了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，

再玩1"2遍。

4、结束活动：

27

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

活动思：

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得

比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先

让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和

他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

第15篇

活动目标：

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌

曲;

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程：

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的”"文.章出自屈a老师教.

案网"“通常是谁在开车呢”driver(司机)“怎么开”“什么时候车子会

停下来呢”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红

灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中

28

的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司

机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，

3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人

当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》

进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

活动思：

根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能

较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿

拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原

有的运动能力。

第16篇

活动目标：

1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重点难点：

活动重点：

在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

活动难点：

能把歌曲运用于老师给出的水果中。

29

活动准备：

1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

2.水果图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

活动过程：

一、激发兴趣

1.律动《汽车开来了》

2.我们开着车子到森林里去玩好吗

3.你开着什么车到森林里来玩我开小轿车，你开什么车(我开摩托

车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车开着你们的车跟我一

起到树林里去。

4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发现》。

1.看看森林里有谁我给他变出来好吗

2.这是谁呀(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发现了什么

(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现

了什么。

3.你们喜欢这些水果吗小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，

他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警

察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗为什

么不能(因为马路上有很多车子，很危险。)

5.哎呀，那可怎么办呢你们小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、

菠萝、草莓带回家呢

30

6.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么

办法。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

2.这是什么车它是怎么变出来的先变出了什么

3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么(让幼儿重点听

小车窗、小车轮、方向盘)

4.西瓜车变好了吗他先变出的是…….

5.我们跟着小白兔一起变一变好吗跟音乐一起学唱。

(三)播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办看

看草莓怎么变它会变成什么呢

我们小猫咪一起来变草莓车好不好鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告

诉我好吗(幼儿回答，教师指点)

我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动

作边唱歌)

三、变怪汽车

你们能不能把这些水果也变成车呀(出示水果图片，先请幼儿把

变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变

活动思：

在教研活动中，我蜜摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这

堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元

31

性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和

孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，

在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的

知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故

事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

第17篇

【设计意图】

随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便

了，于此同时，也隐藏着很的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯

的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交

通规则呢在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车

的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简

单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、

爬行等动作技能的训练。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

【活动准备】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标

记、水果卡片

【活动过程】

(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴

32

在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们

一起去马路上逛一逛，好不好

(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带领幼儿蹲下)师：“小汽

车，为什么要停下”(引导幼儿发现红灯)

小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

2、出示绿灯师：“小汽车，开起来!”(带领幼儿站起来)师：“小

汽车，为什么能走了”(引导幼儿发现绿灯)小结：看见绿灯继续开师

带领幼儿说：绿灯行

(三)过小桥

1、(来到平衡木)“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢”

(过桥)

2、过桥要注意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该

怎么过

规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前

走。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、家一起过桥。

教师带头，边走边说规则。

(四)绕障碍

1、(来到障碍物)“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该

怎么办呢”

(绕着走)

33

2、该怎么过

规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、家一起绕过去。

教师带头，边走边说规则。

(五)钻山洞

1、(来到山洞前)“小汽车，前面到山洞了，我谬得去吗怎样过”

(能钻过去)

2、山洞真矮啊，要怎么钻

规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、家一起过山洞。

教师带头，边爬边说规则。

(六)运水果

1、“叮铃铃荔枝肉的家常做法 ”电话响了，是谁来电话

原来农场叔叔让小汽车忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再

次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程过来在进行一遍：

钻山洞、绕障碍、过小桥。

(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，

为家办了个庆祝会，一起来跳跳恢操。

【活动思】

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性

及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着

34

小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到农场叔叔

运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子

们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足

之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听

明白。

第18篇

活动背景：

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首

活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通

俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌

曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，

同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，

同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据

新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学

目标定位如下：

活动目标：

1.学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作。

2.乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，

2、节奏卡片、图谱

35

活动重点、难点

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车(难点)

活动过程

(一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音你们坐

过火车吗坐火车先要干什么(买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》，听听歌

曲里唱了什么

2、提问：歌曲的名字叫什么歌曲里唱了什么现在请小朋友在听

一遍

3、朗诵歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样我们应该用什么样的

声音来演唱这首歌曲呢

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机用家长与孩子，孩子与

孩子，让孩子有一定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗你是怎样开火车的(文.章出自快思教.案

网)引导幼儿根据歌词创编动作。

36

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

4.学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小佛家经典名言 火

车，怎么办幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开幼：把手搭紧一点。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

(七)、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

活动思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌

输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的

过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个胆的尝试，

让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游

戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真

正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自

由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师

角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”

为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏

规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，

在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整

合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活

动过程中，老师利用图谱助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌

词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同

37

伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一

个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也

非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极

性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿

的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环

节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿

在进行游戏时唱起来效果会更佳。

第19篇

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

玩具几辆小汽车

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、

小鸭叫》

2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、

《摘苹果》、《西瓜》《讲卫生》

二、进行导入

1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿胆的回答。

(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀

38

笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀

(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是怎么来上幼儿园的呢(走路、坐自行车、坐汽车)鼓

励幼儿胆讲述自己来园时的方式。

3、学习新儿歌《小汽车》。

(1)教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。(.来源快思老师礁网)提问：

小汽车是怎么叫的啊小汽车的轮子是怎么转的它要带着我们到哪里

去呢

(2)教师与幼儿共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高

幼儿对儿歌的兴趣。

(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗

幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地

控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

4、音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

活动思

引题“看，这是什么”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，

然后直接引出：你见过什么汽车呢引发幼儿原有的生活经验，“消防

车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌

39

曲。

教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。助幼

儿回忆听到的歌词。

第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再

结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意

来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作

慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿

在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

第20篇

一、设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的

特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐

的气氛。

二、活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

三、活动准备：

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;树四棵。

四、活动过程：

1、律动：小鸟飞。

40

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮

“小鸟”。。屈，老师.礁.网出处。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳

舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几

圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强

的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

活动思：

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得

比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先

让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和

他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

第21篇

设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的

特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐

的气氛。

活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

活动准备：

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;树四棵。

41

活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮

“小鸟”。"快思老师.教.案网出处"小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳

舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几

圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强

的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

活动思：

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得

比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先

让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和

他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

第22篇

活动目标

1.喜欢参加音乐活动，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

2.理解歌曲内容，尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词

3.熟悉《怪汽车》的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新

歌的兴趣

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

重点难点

重点：在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

42

难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。

活动准备

1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

2.操作卡片：汽车部件、水果图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

4.游戏情景，森林、盒子汽车-水果车三个。

活动过程

(一)、激发兴趣

1.律动《汽车开来了》

2.我们开着车子到森林里去玩好吗

3.你开着什么车到森林里来玩我开小轿车，你开什么车、汽车、

助动车，等等。)你还看见过什么车开着你们树林里去。

4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗

(二)、引入故事《怪汽车》

1、播放Flash动画《森林新发现》。

(1)看看森林里有谁我给他变出来好吗

(2)这是谁呀(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他了什么(他们发现了

西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。

(3)你们喜欢这些水果吗小兔、小猫、小老鼠说他果，他们要把它

带回家。看看他们带回家了没有。

(4)小兔滚着西瓜，小猫滚着草莓，小老鼠滚着菠萝察看见了说：

“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能(因为马路上有很多

车子，很危险。)

(5)哎呀，那可怎么办呢你们小动物们想想办法，菠萝、草莓带回

家呢

43

(6)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿胆想办法，肯定幼

(7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看法。

2、播放Flash动画《西瓜车》

(1)播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出

(2)这是什么车它是怎么变出来的先变出了什么

(3)让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么小车窗、小车轮、

方向盘)

(4)西瓜车变好了吗他先变出的是…….

(5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“儿做动作;“变出

小车轮”幼儿做动作...)

3、播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

(1)警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓看看草莓怎么

变它会变成什么呢

(2)我们小猫咪一起来变草莓车好不好鼓励幼儿莓车”。

草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗(幼儿

走到森林中，来到各种说过车前，一边动手来贴片一边来说说、唱唱)

(3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引

(4)你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动

作边唱歌)

(三)变怪汽车

你们能不能把这些水果也变成车呀(出示水果图片，顺序说一说。)

请幼儿自己变一变

六、活动结束

活动总结

活动目标基本达成，小班幼儿由于表达方式比较贫乏，示和启发，

44

鼓励、引导幼儿胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料，

激发幼儿的表达欲望，助幼儿积儿的艺术表现力。