我心中的好老师

我心中的好老师演讲稿汇总六篇

我心中的好老师演讲稿篇1

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：

大家好!

今天，我演讲的题目是——《我心中的好老师》!

在我开始演讲之前，请允许我先给在场的所有老师致以雪的寓意和象征 崇高的敬意——(深

深地鞠躬)——感谢你们：所有献身光荣的、神圣的教育事业的老师们!

说真的，我的心情很沉重，因为，今天——我心目中的好老师并不在场!纵

然有些遗憾，但这——并不影响她在我心目中的根深蒂固!

黄昏的校园，安静而祥和。我总会手扶栏杆，在微风中闭上双目，任记忆的

思绪像野马驰骋在我与她相处的这段岁月中。

她——就是我曾经的班主任!

刚进初一的我，总是很早就来到教室，要么温习一下学过的内容，要么预习

一下要上的新课。那天第一节是班主任的语文课，预备铃一响，她就到教室。随

着脚步声，我自然的抬头一望：怎么啦?老师就像变了一个人，似乎很憔悴。

老师往讲台一站，喧闹的教室立即安静下来。她用有些沙哑而颤抖的声音说：

“同学们——上课!”

与她以往银铃般的声音相比，我的心不禁一沉：老师怎么啦?

老师讲课的语音不再是激情满怀、抑扬顿挫，而是那样的低沉，眉头间还不

时伴随痛苦。我难以聚精会神，打开的笔记本洁白的躺在课桌上，一门心思的

想着：格斗式 老师究竟怎么啦?我的心飞出了教师：是老师家里闹矛盾啦，还是老师生

病了，还是我们班那些个调皮大王让她生气啦

我盯着老师胡思乱想，发现她板书的手有气无力的，正如她语音的无精打采，

身子似乎摇摇欲坠的样子。讲课的时候，不经意的拿书遮挡一下脸部，再偷偷的

揉一下右腮。我终于发现了，老师的右腮、右下颌似乎比左面要肥厚一些——

老师真的是生病了!大约30分钟后，老师手捂右腮，痛苦而低沉的说：“同学

们——对不起大家，请你们自习吧!”

大家也终于明白课堂发生的一切，纷纷说：某老师，你休息吧;某老师，你

休息，我会听你话!

课堂一下子变得十分的安静，就连平时的几个捣蛋大王也分外的安宁。在痛

惜中，我们完成了约10分钟的自习，但——我敢用两块钱打赌，那节课是效果

最好的课，也是我终身难忘的一趟课。

下课了!

我随着老师的身影去了她的办公室。我对她说：“老师，你去看看吧!我们

会好好上课的!”老师缓缓的说：“孩子，我是班主任，不到万不得己，我是不

能耽误你们的!我们班本来就是差班，有些同学很调皮，猫猫不在家——耗子闹

翻家，那会影响大家的学习的。我在学校，对大家学习有好处，这也是我的责任!

谢谢你!也谢谢大家!”

我含泪离开办公室，把她的话告诉了大家。同学们纷纷表示——我们不能辜

负老师的苦心，要为“差班”争光!

我激动的站在同学间：同学们——姐妹们——哥们，责任——懂吗?这就是

责任!老师给我们树立了责任的榜样，我们大家都要做有责任的人，能够做到吗?

——yes!

——感谢你，我的班主任!

——感谢你，我亲爱的老师!

——感谢你，在场和不在场的各位老师!

我心中的好老师演讲稿篇2

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：

大家好！

今天，我演讲的题目是——《我心中的好老师》！

在我开始演讲之前，请允许我先给在场的所有老师致以崇高的敬意——（深

深地鞠躬）——感谢你们：所有献身光荣的、神圣的教育事业的老师们！

说真的，我的心情很沉重，因为，今形容诸葛亮的成语 天——我心目中的好老师并不在场！纵

然有些遗憾，但这——并不影响她在我心目中的根深蒂固！

黄昏的校园，安静而祥和。我总会手扶栏杆，在微风中闭上双目，任记忆的

思绪像野马驰骋在我与她相处的这段岁月中。

她——就是我曾经的班主任！

刚进初一的我，总是很早就来到教室，要么温习一下学过的内容，要么预习

一下要上的新课。那天

第一节是班主任的语文课，预备铃一响，她就到教室。随着脚步声，我自然

的抬头一望：怎么啦？老师就像变了一个人，似乎很憔悴。

老师往讲台一站，喧闹的教室立即安静下来。她用有些沙哑而颤抖的声音说：

“同学们——上课！”与她以往银铃般的声音相比，我的心不禁一沉：老师怎

么啦？

老师讲课的语音不再是激情满怀、抑扬顿挫，而是那样的低沉，眉头间还不

时伴随痛苦。我难以聚精会神，打开的笔记本洁白的躺在课桌上，一门心思的

想着：老师究竟怎么啦？

我的心飞出了教师：是老师家里闹矛盾啦，还是老师生病了，还是我们班那

些个调皮大王让她生气啦

我盯着老师胡思乱想，发现她板书的手有气无力的，正如她语音的无精打采，

身子似乎摇摇欲坠的样子。讲课的时候，不经意的拿书遮挡一下脸部，再偷偷的

揉一下右腮。

我终于发现了，老师的右腮、右下颌似乎比左面要肥厚一些——老师真的是

生病了！

大约30分钟后，老师手捂右腮，痛苦而低沉的说：“同学们——对不起大

家，请你们自习吧！”大家也终于明白课堂发生的一切，纷纷说：某老师，你

休息吧；某老师，你休息，我会听你话！课堂一下子变得十分的安静，就连平

时的几个捣蛋大王也分外的安宁。在痛惜中，我们完成了约10分钟的自习，但

——我敢用两块钱打赌，那节课是效果最好的课，也是我终身难忘的一趟课。下

课了！

我随着老师的身影去了她的办公室。我对她说：“老师，你去看看吧！我们

会好好上课的！”老师缓缓的说：“孩子，我是班主任，不到万不得己，我是

不能耽误你们的！我们班本来就是差班，有些同学很调皮，猫猫不在家——耗子

闹翻家，那会影响大家的学习的。我在学校，对大家学习有好处，这也是我的责

任！谢谢你！也谢谢大家！”

我含泪离开办公室，把她的话告诉了大家。同学们纷纷表示——我们不能辜

负老师的苦心，要为“差班”争光！

我激动的站在同学间：同学们——姐妹们——哥们，责任——懂吗？这就是

责任！老师给我们树立了责任的榜样，我们大家都要做有责任的人，能够做到吗？

——yes！

——感谢你，我的班主任！

——感谢你，我亲爱的老师！

——感谢你，在场和不在场的各位老师！

——谢谢大家！

我心中的好老师演讲稿篇3

亲爱的同学们：

大家好！

相信你们好多一定和我一样，心中的好老师首先想到的就是程老师。另外我

告诉你们一个秘密，她还是我的另一个好妈妈。下面我就来说说我的好老师、当代英雄人物事迹 好

妈妈。

在学校里，程老师教导同学们很认真，即使我们犯了错误，也从来不吵我们，

而是主动替我们分析为什么做错了，并反复叮嘱我们怎样改正。这种精神，这种

爱心，值得我们去欣赏、去学习、去改变。

我还记得一个初秋的下午，温度突降，风雨交加，一阵阵凉意迎面扑来，我

不断地打着冷颤。这时程老师正好看见了，焦急而又慈祥地对我说：“我来送你

吧。”之后，程老师特地绕了一大圈送我回家。看着程老师离去的背景，我心里

暖暖的。

还有一件令我最难忘和记忆犹新的事。前不久，我和妈妈本来要表演亲子诵，

但妈妈要出差，我以为节目要泡汤了，很是遗憾，心中恋恋不舍，像打翻了五味

瓶。这事程老师知道了，主动请缨当了我的妈妈，可爱的妈妈，为我解除烦恼，

令我非常高兴，内心无以言表，激动的心要跳起来了。那是一个阳光明媚的星期

六，程妈妈精心携我一起走台排练，一起登台表演。我叫着妈妈，妈妈叫着我，

表演精彩鸡翅怎么做好吃 极了，赢得了阵阵掌声，同学们也都羡慕极了。程妈妈，我爱你。通过

这次活动我和程老师的心贴得更近了，正应了那名话：赠人玫瑰，手留余香。

我很庆幸，有这样一位好老师传授我知识，教我做人的道理；有这样一位好

妈妈呵护我成长，关注我学习……这就是我们的老师，我们身边的好老师；这就

是我的妈妈，我身边的好妈妈。她用自身的素质践行着一位好老师、好妈妈的标

杆。我爱程老师、程妈妈，也爱像程老师一样的好老师。

谢谢大家！

我心中的好老师演讲稿篇4

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,他们用毕生的精力来教育学生,他们

把最美好的青春献给了事业,他们用生命诠释了什么叫责任,他们是教师,人民教

师,他们很平凡也很伟大。

当地震来临时,大地开始颤抖着,老师们不会不知道桌子底下安全,但宁愿张

开双臂匍匐在桌子上,死死的护住桌子底下的学生,毅然的选择了把生的机会留

给学生。

我们身边的老师或许没有这样惊天动地的壮举,但他们也在用平凡的行动恪

守着教师的职责。他们就是我心目中的好老师!

我心目中的好老师像一根蜡烛,燃烧着自己却照亮了别人……在我身边,在

学校里,到处都是好老师,虽然他们的行动不同,但是他们最终的目的是一致的,

他们认真负责,伟大无私,像辛勤的园丁,用自己的心血,精心浇灌着花蕊;像无私

的春蚕,春蚕吃的是桑叶,吐出的是晶莹的蚕丝,他把自己的生命化作了蚕丝。老

师是我们的引路人,铺就我们未来美好人生的道路。

我心目中的好老师,他讲究教学技术,上课时是位严厉的老师,下课了是个交

心的朋友,当同学们遇到困难了,老师能够积极的帮助大家,他们上课不会松松垮

垮,把时间都用在批评学生上,课后却布置大量的作业,我心目中的好老师不爱打

骂学生,不偏爱或护着成绩优异的学生,不鄙视差学生,她们能正确认识每个学生

的差异和闪光点,不单单拿成绩去衡量学生,使一些原本有天赋有希望的学生自

甘堕落下去……

我心目中的好老师,在课堂上都能用笑容面对学生,使学生们的心情放松,提

高教学效果。耐心是老师必不可少的一项重要条件,要把不懂的学生教懂,上课不

能随便就过去了,要仔细用心的教好每一课。即使是在外面受了气,上课时,也不

会在学生身上发脾气,他们会正确控制自己的情绪。总之,我心目中的好老师很

伟大。老师把知识传授给我们,像父母一样给予我们关爱,但更多的是他们教会我

们学会做人的道理。老师在我心中的形象是浩瀚无边宇宙中的一颗永不灭的星

星。

我心中藏着一个人,他便是老师。我心中的好老师!我的演讲结束,谢谢大家!

我心中的好老师演讲稿篇5

加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘

露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。老师，您像一

座通向知识海岸的长桥;老师，您像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;老师，

您像一棵大树，为我们遮风挡雨。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要

说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!园丁崇高的称号。

看那枝头绽放的鲜花，是过生日图片 您辛勤的汗水灌浇。

在我的记忆中有无数个老师交过我，他们是那么地和蔼可亲;孜孜不倦，但

是最让我难忘的还是那位老师一一一高老师。

高老师有着高高的个子，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上还戴着一副

眼镜，还有一个能说会道的嘴巴。他不仅是一个老师同时也是班主任，他一直支

持着我们;关心着我们;照顾着我们，我们在一起相处有2年了。

记得我刚上三年级的时候，非常胆小，对高老师十分陌生，老师上课提问题

时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。

总是想如果老师叫到我的名字的话，而我却回答不出来那岂不是让全班同学笑话

吗?有一次，老叫到了我的名字，那时我的心被吓得怦怦直跳，我的声音小的和

一个蚊子似的，谁想到我竟然说对了，高老师说:"你回答的这么好，为什么不举

手呢?你不要害怕的同学们笑你，没有一个人会是十全十美的，你一定要相信自

己!"老师的话给我启发很大，后来老师一问问题，只要我会，我就会举起手来。

高老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。

记得有一次，一个同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课

时，高老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多

道理，他看着老师温情的目光，听着老师的教诲。从那以后，那个同学再也没犯

过同样的错误。

高老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，您付出的汗

水和辛劳，是这么的无私;这么的伟大，我为曾是高老师的学生而骄傲，高老师

会永远留在我的记忆中!

老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更

鲜艳，您费尽了心思。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您

的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

我心中的好老师演讲稿篇6

尊敬的各位领导、老师：

大家好!

我不是诗人，不能用华丽的篇章讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的

思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的`岗位。我——一名

从小就梦想着成为一名人民教师，在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启知识的

大门的年轻教师，在梦变成现实的日子里，我才发觉教师这一职业并不是自己想

象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。透过种种艰辛我

常常在动摇，自己当初的选择是不是正确?透过一个个调皮的学生我常思忖，自

己理想中的教育模式究竟是什么样的?所谓理想的教育是不是应该有个理想的学

校?是不是应该众多理想的教师?是不是应该有理想的学生?是不是应该有理想的

课堂?是不是……理想的学校?理想的教师?理想的学生?理想的课堂?可以肯定地

说：众多因素中教师是构建理想的教育的基石。实现教育的理想，要有理想的教

师。于是，我无数次告诉自己，做一名合格的人民教师吧，成就自己心中的理想

教育。今天，我演讲的题目是：理想的教师，成就我心中的理想教育

一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为老师，给

予学生的爱，绝不是居高临下的赐予，而是一种深层的信任和尊重。如果成就理

想的教育，就让学生在教师的爱中成长。

在我们身边有许许多多这样的教师。她们晨观日出，暮看日落;她们珍视生

命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。纵然心中曾经满布伤痕，但也从不慨叹

命运的沉浮，像马尔克斯一样，用行动著就了新时代的“《百年孤独》”。备课、

上课、批改作业、辅导学困生，一天天、一月月、一年年……他们把学生当作朋

友，不仅走进学生的心灵，也向学生敞开心扉。像保护荷叶上的露珠一样，爱着

每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她们便承担起了照顾这个孩子的

任务;哪个孩子学习成绩落下了，她们就利用休灭火的基本方法是 息时间帮他补习功课;哪个孩子衣

服脏了，她们就拿回家帮他洗;哪个孩子头发长了，她们就带他去剪;哪个孩子学

习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗?这爱正如一股股山间的

清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清新、爽朗和光明。精诚所至，金石

为开。在老师的关爱下，我们常常会看到这样的一幕幕：捧着老师为自己买的午

饭，学生哭了，从此以后，学习更努力了;在老师的辅导下，班级的差生一跃成

为中等生，不再打仗，骂人，还成了班级纪律监督员;进步学生的家长会逢人就

说：“我家宝子有福气啊，遇到了一位好老师”。就这样，老师以爱心，宽容和

尊重贴近自己的学生、贴近自己的班级，使班级的学生慢慢走入了正轨，成绩稳

定了，学习风气也浓厚了……可是，我们老师们，夕阳的余辉里，身影更加瘦小

而背以略弯;微微的晨风中，飘飞的白发，拂过眼角额头，深深的皱纹更加清晰;

但是永远不变的是老师们的坚定从容。郭敦 而在人们为拥有这么多好的老师而感到骄

傲和自豪的同时，不禁感慨：理想的教师，成就我们心中的理想教育。

每每此时，我又庆幸自己是一名教师，庆幸能够每天和一群朝气蓬勃、充满

活力、调皮可爱的孩子们在一起，这份充满爱的事业将伴随我实现自己心中理想

的教育。

教育的根本目的，在于帮助学生发展个性品质与道德行为。一位哲人说过：

“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是促进学生养成良好的习惯，形成

道德品质的有效途径。因此，为了实现理想的教育，我们的教师应该是有这样的

习惯：习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生。

作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞

美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。我们的赞美越具体，学

生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。昨天我们赞

美某个同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好，那以后图书破坏的状况就会

减少;今天我们赞美某同学把季羡林爷爷怀念母亲的心情读得太生动了，那么在

今后的教学中，学生带着理解、感情去读的要求就会进一步得到深化;明天我们

赞美某同学做操时提醒旁边没能站好的同学，那么整个班级的队形就会越来越整

齐;如果我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在《我的妈妈》中写得那

样真切、细致入微，那么在今后的学生作文中空的、假的、抄袭的东西就少多

了……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。我们的心越贴近自己的

学生、越贴近自己的班级，就越能感受到自己在与阳光同行，就越能感受到一抹

抹希望破土萌生……这就是我心中理想的教育-----让-每个学生都能张开隐形

的翅膀，在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，不断飞得更高，为自己

以后的人生画上最为亮丽的一笔。

今天，当我读继续教育人文读本—教育的真谛这本书，我深刻地认识到：读

书，可以促进教师专业成长;读书，可以加快实现理想教育的步伐。手执一本书，

凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可

细细倾听书的动听诉说，如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，

世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。之后的

无数次的读书中，我们洗涤了自己的心灵，提高了自己的素养，培养了自己的气

质，增强了自己的教育教学能力。于是，我又深刻地认识到，成就自己心中理想

的教育，需要教师有广博的知识。知识面不广，很难真正给学生以人格上的感召

力。在学生的眼里，我们是百科全书，无所不知。如果一问三不知，学生该有多

失望。因此我们要努力通过读书来充实自己。读《论语》、读陶行知、读杜威、

读苏霍姆林斯基，努力通过读书让自己变得更优秀，让自己的知识更丰富，让自

己的心胸更广阔，让自己的爱更丰盈。可以说，追求理想的教育是每个人的目标，

而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。

我心中的理想教育，是那神圣光环下的一份沉甸甸的责任，是要有许许多多

理想的教师来实现-----让那一张张童真的脸上写满智慧又不失笑容，让那一双

双求知的眼里闪烁知识的火花又不失慧黠，让自己对这样一份任重道远的工作投

入百分之百的热情，让自己蓬勃的青春和无悔的奉献去见证这份殊荣。一切为了

孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，我们应该这样说，更应该这样做：让理

想的教师，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我们的每一位老师都能因为

付出爱而获得爱，因为赞美别人而获得别人的赞美，因为读书而博学，因为追求

教师的理想而享受心中理想的教育。让我们一同奏响理想教师的乐章吧，让这华

美的乐章奏出最美的音符，带领我们走入理想教育的殿堂。

谢谢大家!