娃娃家观察记录

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娃娃家（小蓝家）幼儿观察记录表

（经典版）

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序言

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娃娃家（小蓝家）幼儿观察记录表

《娃娃家（小蓝家）幼儿观察记录表》可能是您在寻找幼儿独唱情歌 园中

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环境：“娃娃家（小蓝家），有娃娃一个，小床一张，灶台一

个，餐桌椅一套，餐具若干。观察目的：观察靖勋在娃娃家游戏中的

表现，了解他现有的游戏水平。

观察目标

观察和记录靖60周岁 勋能否明确自己在娃娃家游戏中所担任的角色；观

察和记录靖勋能否运用已有的生活经验来进行如哄娃娃睡觉、给娃娃

喂饭等简单的游戏。

观察

记录

第一次玩娃娃家，靖勋和小语进入了娃娃家（小红家）。靖勋开

始摆弄灶台。然后他把锅子放在灶台上，盖上了锅盖。在灶台前等了

一会儿，他又走到一旁的柜子旁拿出了一条塑料鱼，然后又走回灶台

前把鱼放在锅中。他拿起了一个小铲子开始翻炒塑料鱼。又过了一会

儿，他看到语溪正抱着娃娃给娃娃喂奶，于是他走过去想从语溪手里

夺走娃娃。语溪大叫起来：“这是我的娃娃。”靖勋放弃了抢娃娃的

行为，他又走到灶台前揭开微软主页 锅盖把鱼倒在盘子里。接着他在小椅子上

坐了下来。过了两分钟左右，他走出了娃娃家，对老师说：“我不要

玩了。”老师说：“你为什么不要玩了，游戏还没结束呢？”“我就

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是不要玩了。”靖勋摇着头开始哭了起来。

分析

评价

从游戏观察中看出靖勋对于娃娃家的游戏材料比较感兴趣，他在

摆弄灶台、餐具的过程中也运用到了已有的生活经验（大人烧菜的做

法：把鱼放进锅，用铲子翻炒，倒到盘子里等）。对于刚上小班的孩

子来说，他们的游戏可能还只是局限在对材料的兴趣之上，角色声母快速记忆法 意识

薄弱，不知道自己所担任的角色应该要做哪些事情。所以当他不能继

续接触自己所感兴趣的材料——娃娃时，他就失去了继续游戏的兴

趣。

支持

策略

⒈适当调整材料，增加同种类的游戏ten的音标 材料，满足他们平行游戏的

需要。

⒉教师以间接的身份参与到幼儿的游戏中，创设一些游戏情境，

加强幼儿的角色意识，激发他们的游戏兴趣。