美即

理论课教案

课题

3.2塑造良好形象

使用教具

黑板、粉笔、多媒体、音响、课本

课前准备

让

教学目标

1、学生能够通过课堂的讨

2、学生能够根据课本的学习，

教学重点

创设美好环境的必要性

教学难点

创设美好环境的前提和要求

思政点

通过课

更新、补

充

删节内容

无

板书设计

一、仪表美的塑造

二、人品美的塑造

三、表情美的塑个人委托书模板 造

四、语言美的塑造

1、文明健康

2、内容充实

3、注重方法

4、讲究形式

五、行为美的塑造

1、不损害集体利益

2、不破坏公物

3、不危害社会秩序

作业布置

1、从校园选址、布局、绿化及营造人文环境等方面说说如何进行校园环境美化。

教学后记

主要教学内容及步骤教师活动学生活动

一、复习与导入

教师带领学生回顾上节课的内容。

课程引入，教师提问：

高尔基说：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什

么地方，总是希望把‘美’带到它的生活中去。”社会

的进步与人类对美的追求分不开。我们之前学习了自然

美、社会美、技术美、艺术美等，环境是人类赖以生存

和发展的空间，它大至整个自然界和人类社会，小至一

居一室、一木一石。那么创造美好环境的前提和基本要

求是什么？

二、新授

（一）创设美化环境的必要性

1.创设美好环境是人类生存和发展的必要前提。

2.创设美好环境是改善生活质量的重要内容。

3.创设美好环境是保持身心健康的需要。

（二）创设美好环境的前提和要求

1、教师提问：创设美好环境的前提是什么？

学生思考后，举手回答：

尊重自然，顺应自然，合理利用和改造自然，控制、

治理和消除环境污染，努力改善环境，保护环境，实现

人与自然的和谐相处。

2、教师提问：创设美好环境有哪些要求？

学生小组讨论后回答：

（1）整洁、清新、安宁是环境美的基本要求。

（2）合理布局是环境美较高层次的要求。

（3）高品位、个性化是环境美的高层次追求。

（成功的经历 三）校园环境的美化

1、教师带领学

生回顾上节课的

内容。

2、教师提问：那

么创造美好环境

的前提和基本要

求是什么？

3、教师提问：创

设美好环境的前

提是什么？

4、教师提问：创

设美好环境有哪

些要求？

1、学生认真

听讲，并回顾

上节课内容。

2、幼儿园老师个人计划 学生认真

思考后，积极

举手回答。

3、学如何训练口才 生思考

后，积极举手

回答。

4、学生2-4

人一组，进玉米粉 三色堇花期 行

小组讨论，头

脑风暴，每组

派一个代表进

行回答。

主要教学内容及步骤教师活动学生活动

1、提问：请学生简述校园环境美化的育人意义及基本

要求。

学生在书上找到，并回答：

校园美化的基本意义：校园是学习和生活的场所，

高层次、高格调、高品位的校园环境，能对学生起到“润

物细无声”的陶冶作用。

校园美化的基本要求：既要构建诗情画意的自然环

境，又要营造立志励行的人文环境。

2、提问：从校园选址、布局、绿化及营造人文环境等

方面说企业职位 说如何进行校园环境美化。

学生讨论后，归纳总结：

（1）校园宜建于无噪声、无污染的地方，尽可能处在

幽美的自然环境中，以便于处处都能看到大自然的美。

（2）纳兰慕容 建筑布局要讲究科学与艺术，整体协调统一。一

般以教学楼、办公楼或图书馆为主要建筑，其他建筑的

造型风格要与之协调。

（3）校园规划要讲究一点园林艺术的“借景”，校舍既要

与外界隔开，又要巧妙地利用外边的景物。

（4）对大多数学校来说，最重要的是校园绿化，在合

适的地方养花、种草、栽树，让校园四季有花，时时有

绿。

（5）要注重营造具有教育意义的人文环境，如标刷“三

风一训”，拉挂标语，张贴名人画春不老萝卜 像、名言；定期更换橱

窗内容，使学生在校园里无论走到哪里，都能得到美的

熏陶、鼓励和鞭策。

5、教师提问：请

学生简述校园环

境美化的育人意

义及基本要求。

6、教师提问：从

校园选址、布局、

绿化及营造人文

环境等方面说说

如何进行校园环

境美化。

5、学生在书上

找到，并回答。

6、学生讨论

后，归纳总结。

主要教学内容及步骤教师活动学生活动

3、提问：教室美化的总体要求是什么？

小组讨论后回答：

教室的美化要做到既大方又活泼，整体和谐一致，做到

窗明几净、桌椅整齐、色彩调和、光线充足。也要注重

营造具有教育意义的人文环境。

（四）家居环境的美化

1、提问：家居环境美化的总体原则是什么？

学生思考后，积极举手回答：

从实际情况出发，在经济实用的基础上追求审美的艺术

性，从而创造出符合身心健康需要的生活环境。

4、提问：家居环境美化可以有哪些具体追求？

(1)整洁美；（2）布局美；（3）色调美；（4）情趣美。

（五）劳动环境的美化

1、提问：简述改善劳动环境，美化劳动环境的意义。

学生小组讨论，老师归纳总结学生的答案：

劳动环境是影响劳动者心理、生理的一个重要因素，它

直接或间接地影响着劳动效率和产品质量。美的劳动环

境能激起劳动者愉快高昂的情绪，消除不必要的紧张和

疲劳，提高劳动者的积极性；而杂乱、肮脏、吵闹的劳

动环境，常常使劳动者感到厌烦，使他们情绪低落，缺

乏劳动积极性。可见，改善劳动条件，美化劳动环境的

意义重大。

2、提问：车间环境美化的基本要求和根本目标是什么？

基本要求：

（1）设备的安置不仅要符合工艺流程要求，还要给操

作人员留出足够的活动空间。

（2）场地及设备要保持清洁，物品放置整齐有序。

（3）合理使用照明设备，减少噪声，保持良好的通风

和正常的温度与湿度，合理调配墙壁及设备的颜色。

根本目标：通过对生产环境的改善和美化，使人、机、

物的结合达到最佳状态，保证高效率和高质量生产。

三、小结拓展

四、作业

7、教师提问：教

室美化的总体要

求是什么？

8、教师提问：家

居环境美化的总

体原则是什么

9、教师提重庆本科大学排名 问：家

居环境美化可以

有哪些具体追

求？

10、教师提问：

简述改善劳动环

境，美化劳动环

境的意义。

11、教师提问：

车间环境美化的

基本要求和根本

目标是什么？

12、小结，回顾

本节课。

7、学生小组讨

论后回答。

8、学生思考

后，进行回答。

9、学生认真思

考后回答：整

洁美；布局美；

色调美；情趣

美。

10、学生小组

讨论，老师归

纳总结学生的

答案。

11、学生积极

举手回答。

12、倾听教师

小结和家庭作

业。