三个优先

关爱留守儿童工作总结范文五篇

随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校

按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工

作总结如下。

一、调查了解情况

二、成立领导小组

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留

守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全

法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿

童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利测量员岗位职责

于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园

内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活

给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”

的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学

得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、开展为贫困留守儿童捐助活动

我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展

了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。x市副市长张丽冰

等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在

我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守

儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们

从小树立远x想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，

长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现

金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科

任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时

掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健

康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，

以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里，了解留守儿

童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父

母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活

和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地

对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育

孩子的水平。

6、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童

的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对

“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优

先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年举行隆重的

“六一”儿童节给留守儿童带来了无比的快乐。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演

讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢

乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学

习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。

留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生

负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，

就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务

实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健

康、快乐成长。

一、指导思想

根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及

实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工

作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定

本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全

留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出

行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平

等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目

标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平

和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面

帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

第二步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动

作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形

成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与

的结对帮扶关爱网络。

第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，

开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情

关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一

次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远面膜能带上飞机吗 大的理想和正确的世界

观、人生观和价值观；三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天

候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动

室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心

健康和成长的文体娱乐活动。

第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展

“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青

团牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力

为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

当前我街道积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻走

上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进

城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失

和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助

“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”

健康成长，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查

二、营造关爱“留守儿童”氛围

以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要

组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学

习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的

氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村（居）

委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿

童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们

带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留

守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对

老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的指导，帮助他

们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关心黄花败酱 和教育。

总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关心关爱留守儿

童，关注留守儿童问题，村（居）委会更应该站在对留守儿童负责、对社

会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村（居）委会有义不容辞

的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童能够

于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心态和健康人

格，更好地融入学习生活环境，促使他们能健康地成长。

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面

对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主

题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅

导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同

学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩

子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动

参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人

时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时

应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位

老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为x市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱

留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟

通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了

“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，

感受到班集体的外祖父母的英文 温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以小白菜汆丸子 开开心心、快快乐

乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守

孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补

留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮

助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留

守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感

受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作

“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精

美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚

丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

为认真贯彻落实党的十七大精神，深入落实《中央务院关于进一步加

强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务留守儿童健康

成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，安良社

区结合实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一

番总结：

一、健全组织，加强领导

二、制定，构建留守儿童关爱网络。

我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”

组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各

方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网

络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

（一）是开展结对关护系列活乌龟饲养 动。积极动员志愿者、教师等社会力量，

广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童爆笑故事 寻找“代表妈

妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人

帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共

同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

（二）是建立“留守儿童之家”。

（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。

每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，

把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。

（四）确定监护人员、

（五）关心、爱护留守儿童。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的

行为规范的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离

父母的日子里也能健康快乐的成长。

总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了

应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工

作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，

推进我社区工作再上新台阶。