祝晓隽

《种子的旅行》幼儿园教案

《种子的旅行》幼儿园教案

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来关心教学，借助教

案可以有效提升自己的教学力气。那么你有了解过教案吗？下面是我

收集整理的《种子的旅行》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够宠

爱。

《种子的旅行》幼儿园教案1

活动目标：

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。

4.进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么

方法去旅行的？孩子们争辩。

2.今日燕老师我请来了几位特殊的伴侣，也想去旅行，但是他们

没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们情愿关怀它们吗？

3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一熟识，并

与他们打招呼。

4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，

都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛

茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小伴侣们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行

了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看

完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最

棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以

风能关怀他传播种子。

7.苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，简洁粘到动物和人身上，动物和人走到哪

儿，就把他带到哪儿去旅行。

8.莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的？

小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，

还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他

们的好伴侣来帮忙传播的，当然也有靠自己的力气传播的。在我们的

四周还有许多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小伴侣们去用

心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉

他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最宠爱哪种种子的传播方式，

就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好

不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神奇的探

究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着许多的神奇，

其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播

只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫

天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触

到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种

子。本次活动的目的就是熟识并了解植物的种子及其传播方式，建构

孩子的学问结构，拓展他们的视野。

《种子的旅行》幼儿园教案2

活动目标

1、了解种子的传播方式。

2、知道种子的来源。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、体验明显的季节特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、

苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。

2、教学挂图。

活动过程

1、知道种子的来源。

老师：你们知道这些是什么吗？

依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。

引导幼儿看图回答。

老师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？

引导幼儿大胆回答。

出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认

物。

老师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑

橘树的种子宝宝是怎么诞生的？

先请幼儿猜一猜，然后老师赐予常识叙述。

2、了解种子的传播方式。

老师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去

别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了

种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小伴侣

猜一猜它们各自想出了什么好方法呢？

老师引导幼儿发挥想象逐一叙述。

老师：小伴侣想出的方法又多、又好，特别棒，小伴侣以后要是

看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好？今日老师带来了

一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小伴侣认真看

图后告知老师它们分别是怎么旅行的。

出示教学挂图，引导幼儿认真观看图片后回答问题。

种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮

毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；

柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。

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《种子的旅行》幼儿园教案3

活动目标

1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及

其传播方式之间的关系。

2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。

3、情愿和同伴合作完成任务。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力气。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长

刺的、带钩的、长“翅膀”的、颜色明丽的种子。

3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

4、教学挂图：《种子的旅行》。

活动过程

一.通过观看，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的爱好。

1、请幼儿在小组内沟通自己带来的关于种子的图片或资料，老师

鼓舞幼儿按挨次沟通。

2、老师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最宠爱哪类种子?

它是什么样子的?(老师在幼儿叙述的同时出示相关图片。)

3、老师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有

些种子长倒钩?还有些种子的颜色是那么的明丽呢?

4、老师引导幼儿自由沟通种子的传播方式，鼓舞幼儿依据自己收

集的资料进行沟通、探究。

二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

1、老师播放VCD，关怀幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;

②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

三.依据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

1、老师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?

2、老师引导幼儿将收集的图片、资料依据种子的传播方式，在展

板上进行分类。

四、老师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

1、老师：种子有着不同的本领，你情愿学做哪一类种子?(老师按

幼儿的选择，将他们分成几组。)

2、老师：下面各小组协商一下，分一分工，有的可以扮演种子，

有的可以扮演关怀种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来

表现种子的'传播过程。

3、各组轮番上演一种种子的传播方式，临时没轮到的小组做观众。

4、老师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对

各组的表演提一提改进看法。

活动建议

1、教学变式：假如没有VCD或录像，老师可以供应相关的图片关

怀幼儿理解。

2、区角活动：在图书角中供应关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

3、环境创设：呈现幼儿制作的“种子的传播”展板。

4、家园共育：家长关怀幼儿收集关于“种子的传播”的资料，伴

随幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

教学反思：

宠爱花草树木是幼儿的天性，幼儿情愿亲近大自然，探究植物的

神奇。

生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不行缺少，在爱

惜生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主

题，有利于萌发幼儿宠爱大自然的情感，增进幼儿环境爱惜的意识；

有利于幼儿观看生活，在实际生活中发觉美、感受美、制造美；有利

于激发幼儿对争论探究植物及其生长的爱好，从而获得有关植物的学

问阅历。

《种子的旅行》幼儿园教案4

活动目标

1.了解几种2017年日历 常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

活动预备

1.收集各种种子供幼儿观看。

2.《种子的旅行》PPT

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、

黄豆、油菜花种子等图片。

活动过程

1.玩耍“种子展览会”，引导幼儿观看种子外部形态，猜想、争辩

种子的传播方式。

争辩：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想

它们是怎么传播的?

2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤

仙花、野葡萄的传播方式。

(1)播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是

什么样子的?它是怎么传播的?

玩耍：小伞兵。

请幼儿做蒲公英种子，老师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的

幅度小，风停种子落地找到了新家。

(2)播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么

样子的?它是怎么传播的?

请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种

子外部形态特征与其传播方式的关系。

(3)播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随

着水流去旅行?

(4)播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪

些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力气来传播的?

玩耍：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，老师扮演太阳，豆荚成熟后将

豆子弹出。

小结：原来种子们有许多种传播的方自制祛斑面膜 法，由于它们的外形不同、

生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，

可以借助风的力气旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在

人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助

水的力气去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的

力气弹射出来去旅行。

3.玩耍：考考你

出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请

幼儿通过观看种子的外部特征猜想它们的传播方式。

4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿争辩：种子为什么要去旅行?

引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

5.结束活动：我带种子去旅行。

《种子的旅行》幼儿园教案5

活动目标：

1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

活动预备：

1、课件：《种子的旅行》

2、音乐《亲亲我的珍宝》、钢琴曲《风的颜色》、《命运》、《海的

宁静》、《乒乓之恋》

3、素描纸、白纸

重点难点：

1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程：

一、玩耍：“超级大变身”。

师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个玩耍—

—超级大变身！让我们一起玩吧！

（一）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小伞……）

师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独

自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演玩耍

妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去

旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《风的颜色》）

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

（二）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（苍耳）

（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）

师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自

离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

ａ、粘在小动物和小伴侣的身上，到处玩耍。

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演玩耍

妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅

行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《命运》）

幼儿扮演苍耳……

（三）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（椰树）

师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独

自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

ａ、飘在水中，像小船

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演玩耍

妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅

行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《海的宁静》）

幼儿扮演椰子……

（四）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（豌豆）

师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独

自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演玩耍

妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅

行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《乒乓之恋》）

幼儿扮演豌豆……

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

幼儿自由叙述。

（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行方法都不一样，我们的

大自然真是太奇异了。）

三、我的想象：假如我是种子……

1、幼儿想象画作：假如我是种子……

（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

2、玩耍：种子的旅行

来吧，让我们一同玩玩耍吧！（音乐《命运》）

四、邀请小伴侣的妈妈做最终总结。

妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的

去完成自己人生的旅行。我代表全部的妈妈对你们说：珍宝，我们会

永久爱你！

宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

音乐《亲亲我的珍宝》

《种子的旅行》幼儿园教案6

活动目标：

1.能仔细观看，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对玩耍中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生连续探究其它种子旅行方式的欲望。

4.培育探究自然的爱好。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1.依据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。

老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去

旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想

去远处旅行，它们是谁呢，我们先来熟识一下。

二、观看沟通，知道植物种子的特点。

1.分组观看。

老师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，

这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

2.沟通观看。

老师：谁来介绍一下你熟识的种子，它长得怎么样?有什么特别的

地方。

3.小结。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿沟通，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?

3.老师小结：

在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，

有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对玩耍，依据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频，拓展阅历。

1.观看水力旅行的视频。

老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动

物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

2.活动总结：

老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪慧，用各种不同的方式

完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，

这个隐秘就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。

活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子成长句子 旅行

的隐秘。

活动延长：

1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行

的图画书，幼儿连续阅读了解植物种子的隐秘。

2.生活活动：在闲逛等活动中，引导幼儿连续观看了

解植物种子的特点及旅行方式。

教学反思：

读书活动其实也是同学体验情感的活动。而有情感体验的读书活

动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，

实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了全部同学，为

他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让同学充共享

受到了读的乐趣。

《种子的旅行》幼儿园教案7

【活动设计】

春季户外活动时，孩子们发觉了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，

他们对蒲公英产生了深厚的爱好，谁见了都想伸手上去采一下。当风

儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”

带着坚韧的种子随风飘舞。小伴侣们也伸出小手随着“小伞”到处追。

追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到

哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”

有的小伴侣还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们毕竟去了哪

里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的爱好和探究欲望，就有

了设计本次活动的想法。设计活动名称为《宠爱旅行的种子》。

【活动目标】

1、初步了解植物种子不同的传播途径。

2、运用肢体动作仿照表现种子的传播。

3、情愿参与玩耍，宠爱探究。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、体验解决问题的成就感。

【活动预备锅贴热量 】

1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。

2、老师事先了解一些植物种子的传播方式。

3、故事《蒲公英旅行记》。

4、课件《宠爱旅行的种子》、电视机等。

5、扇子、鼓。

【活动过程】

一、激发爱好。

老师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播

探究的爱好。

老师提问，幼儿沟通争辩。

1、故事里讲到了谁？（蒲公英）

2、它们用什么好方法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？

二、感知探究。

1、幼儿欣赏课件《宠爱旅行的种子》，一起看看自然界中的植物

是用什么方式把种子传播出去的呢？

蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）

苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传

播）

豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自

然的传播）

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水

的传播）

2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。

幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。

苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，

到处去旅行。

老师取出一颗豆荚种子，演示。

假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。

三、玩耍表现

幼儿以肢体动作表现传播的方式：

——-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张

开双臂拍动当蜜蜂。玩耍进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿

蹲下，手随音乐摇摆，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一

段歌词停顿处做在花中吸蜜状。

——-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、

飞得远。请幼儿扮演蒲公英，老师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自

己离开蒲公英开头漂移，老师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、

风向做移动，最终双臂张开，平安降落。

附故事：蒲公英旅行记

顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子

们，飞吧，在风婆婆的关怀下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记

住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，

飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，

最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹

呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八

方。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观

响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿

表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。

《种子的旅行》幼儿园教案8

●活动目标

1.在熟识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行

简洁分类。

2.能大胆说出自己的观点，进展观看力气和分析力气。

3.萌发探究植物种子神奇的爱好。

●活动预备

1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本

若干，课件《种子的旅行》。

3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关学问，丰富感性阅

历。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观看大自然中的植物。

●活动建议

1.引导幼儿参观种子展览会，熟识各种种子的特征。

（1）老师提出相关问题，幼儿带着问题自由观看。如：看一看它

们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发觉不同

种子的外形特征。

（2）请幼儿说出自己熟识的种子名称，并熟识几种特殊种子（蒲

公英、莲蓬、苍耳等）。

对于幼儿不熟识的种子，请其他幼儿相互补充，老师不作解释，

可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在相互学习中

了解种子大小、颜色、形状等的不同。

（3）幼儿相互争辩：这些种子都有什么用？使幼儿简洁了解种子

可以繁殖、食用等。

2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

（1）了解种子的风力传播。

①观看课件，引导幼儿争辩：是谁关怀蒲公英的孩子去旅行的？

为什么风能吹着它去旅行？老师拿出实物，引导幼儿观看、分析，并

请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时

候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果

—繁殖”的生长过程。

③引导幼儿拓展思路：风还能关怀哪些种子去旅行？为什么？

丰富幼儿的学问：柳絮、杨树等种子特殊轻，被风一吹到处飞，

所以它们也是由风关怀旅行的。

（2）结合实物与课件争辩种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、

鸟的粪便、人类播种等）

课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，争辩：它们的种子怎样

去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

请幼儿思考：人类可以关怀哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物

的种子多是靠人类的关怀去旅行的。

小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小

苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃

掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟

以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

3.玩玩耍“关怀种子去旅行”进行传播方式的分类。

（1）老师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己宠爱的一种种

子。

（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的

传播方式背景图中。

（3）和幼儿一起检验放对了没有，假如不对，说明为什么。进一

步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

《种子的旅行》幼儿园教案9

活动目标：

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。

4、培育探究自然的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动预备：

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。

2、PPT课件。

3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方

法去旅行的?孩子们争辩。

2、今日老师我请来了几位特殊的伴侣，也想去旅行，但是他们没

有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们情愿关怀它们吗?

3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一熟

识，并与他们打招呼。

4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特

点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有

的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小伴侣们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行

了，但它们没有手没有脚，怎香港什么时候回归 样才能去旅行呢?想不想知道?

5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看

完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问decide的名词 题，看谁打的最

棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?

小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以

风能关怀他传播种子。

7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

小结：苍耳浑身长刺，简洁粘到动物和人身上，动物和人走到哪

儿，就把他带到哪儿去旅行。

8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水

里顺水流到远方去了。

9、凤仙花是怎样传播种子的?

小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹

出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、

绿豆等。

10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他

们的好伴侣来帮忙传播的，当然也有靠自己的力气传播的。在我们的

四周还有许多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小伴侣们去用

心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉

他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最宠爱哪种种子的传播方式，

就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好

不好?

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神奇的探

究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着许多的神奇，

其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播

只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫

天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触

到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种

子。本次活动的目的就是熟识并了解植物的种子及其传播方式，建构

孩子的学问结构，拓展他们的视野。

【《种子的旅行》幼儿园教案】