画熊

幼儿园小班主题教学：《熊故事》主题计划

主题网络（预设）

目标尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小进行比较或

匹配。

重点关注1、情感与态度方面：愿意模仿熊的动作，喜欢参与音

乐游戏。

2、认知方面：对物体的大小进行比较或匹配。

3、表达与表现：尝试用各种方式表述故事情节。

二级分支大熊山三中熊熊来了集体活动大熊山（语言）

三只熊画小熊大熊山（音乐）

给三只熊送礼物熊和老鼠Roundandroundthegarden三只

熊搬家

胖熊吹气球

三只熊喝粥Fourbears

Thethreebears

个别学习性区角拼贴小熊小熊排队小熊包糖果

三只熊的家LunchTime

给小熊穿衣

喂小熊

Thethreebears

社会实践活动

备注结合日常活动可进行的游戏、活动：

语言游戏：数熊山---大熊山•2（边念儿歌边游戏）P110数学游

戏：数熊山---大熊山•2（1－5唱数）P110音乐游戏：1、三只熊喝

粥---三只熊2(分工作表格图片 辨快慢节奏动作)P111

2、变石头---熊来了1（听辨音乐模仿动物动作）P1133、快

快躲起来---熊来了2（听乐曲游戏）P113生活：1、大厕所小厕

所“阳光课程”

2、安全玩滑梯“阳光课程”运动：小熊吃饼

幼儿经验与主题价值分析

憨态可爱的熊是幼儿在动画片、故事和泰国历史简介 动物园中经常接触到的动

物。孩子们对于这一可爱的动wifi怎么装 物比较了解，之后即将进入动物花花衣

的主题，因此作为动物的花花衣主题的前期经验准备，我们把《熊的

故事》作为小班小学期的第一个动物主题。

在这个主题中，我们以熊的故事作为切入口，有大熊山的故事，

通过一种故事的复述方式，让孩子们感受熊的可爱，以及熊的外形特

点，随后利用课件感受熊的体积庞大，并且从故事中熊的大小不同，

联系到生活物品的大小不同，进而让孩子们尝试不同的比较方法。在

三只熊这一分支中，将三只熊的比较非常巧妙地杭州有几个机场 渗透在各种活动中，

让孩子们对于数领域的比较有较深的概念。

希望通过这一主题中的语言活动，让孩子们喜欢听熊的故事，尝

试用用自己喜欢不同的声音模仿三只熊的说话，并且能够在表演区角

进行大胆的表达表现，扮演三只熊的角色；通过计算活动，让孩子们

进一步感知大小关系并进行相应的匹配，比如给三只熊送粥的活动，

给三只熊送礼物，三只熊搬家等活动；通过音乐活动，让孩子们乐意

模仿熊的动作姿态。

在个别化活动中，也渗透了小熊搬家的排序活动、三只熊的家的

活动，让孩子们进一步对三只熊的数领域有个经验的加深，更好地内

化自己的认知。

主题环境主题墙——三只熊

将主题墙布置成围在树桩桌旁的三只熊动物剧场：

创设小剧场，提供屏风、节目道具、节目音乐，让幼儿进行表演，

并且创设售票员，观众买票入场观看节目。

三只熊的家

提供小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、军训日记第一天 帽子等图片。孩

子能根据熊的不同大小，放置不同大小的餐具，懂得做客礼仪，以及

待客礼仪。

主题资源

幼儿园资源

提供各种种类熊的课件供幼儿了解丰富对熊的认识。

家长资源

请家长带幼儿去动物园参观，向幼儿介绍各种熊的名称和主要特

征。。

主题中幼儿的发展◆学习方面：

通过故事和操作活动，幼儿能正确区分大中小并进行匹配。幼儿

对本主题中的两个故事有了比较深层次的了解。初步理解了随着观察

距离的变近，被观察物会越来越大的道理。通过故事中人物话语的模

仿和表演，幼儿的语句表达的完整性有所提高，对故事表演也有了很

高的兴趣。

◆游戏方面：

幼儿的角色商量能力提高不少，大部分幼儿能积极的自由选择自

己喜欢的游戏角色，并能在游戏中有较长时间的坚持性，有意识的完

成自己的职业任务。一部分能力较强的幼儿以不满足简单的物品摆弄，

而能想出一些游戏情节了。但是一部分能力较弱的幼儿角色意识还不

明确，没有任务意识，不知道“上班”仍满足于简单的摆弄。

◆生活方面：

幼儿之间已经互相熟悉，部分幼儿已找到了相对较要好的好朋友。

通过儿歌引导和经常的练习，大部分幼儿以能自己穿裤子和套头衫，

而且对互相帮助穿开衫、拉袖子脱衣服和拉裤口脱裤子有很大兴趣，

愿意互相帮助，并且在老师的指导下愿意自主的包裤子。由于气温变

化较大，近期幼儿感冒咳嗽的较多。

◆运动方面：

在体育游戏和走跑交替中，幼儿模仿了不同大小熊的走和跳动作，

而且借助器械的游戏幼儿逐步在丰富经验，圈的多种玩法，在近阶段

的运动中得到较多的尝试。

主题后教师的反思◆学习方面“三只熊喝粥”“三只熊”“三只熊

做客”三个活动都围绕区分大中小和匹配相应物品，在一个高密度的

练习下幼儿相关知识掌握较好。但是在“画熊”这个活动中，幼儿在前

几个主题的绘画经验多的是涂色和画五官，首次自己画熊的轮廓，难

度跳跃较大，因此画的效果不理想，需要再加强画大圆的练习。

◆游戏方面由于这两周班中幼儿生病得较多，因此游戏时各个

区域的人数较少，我们就关闭了一个娃娃家，这样各区域的人员数量

较合适了。原先比较清淡的剧场，由于装扮的服装和小乐器，参与表

演的幼儿多了。理发店自开张以来一直少人问津，考虑到可能理发店

所处的位置比较尴尬，与汽车位置太靠近，因此改动了理发店的位置，

使理发店更舒适和相对独立。

◆生活方面天气逐渐转凉，这两周重点加强了幼儿生活方面的

护理，引导幼儿互相帮助穿脱衣服，在老师的鼓励和引导下，幼儿地

积极性是表较高的。

◆运动方面近期我们尝试引导幼儿一个跟着一个走，但是幼儿

在实践中君主论读后感 效果不太好，排成两列队伍的时间较长，并且孩子需要不断

提醒眼睛看着前面不东张西望，这一点需麻酱油麦菜的做法 继续练习。

主题实施建议

小一班班

熊的故事

主题的环境和包之主实际的英文 题环境名称主题墙面悬挂：点心吧墙

面：喝水歌照片

说明三维立体的三只熊的家，幼儿可将大中小的餐盘放在桌子

上，大中小不同的椅子放在桌子周围，大中小不同的衣服、裤子放在

橱柜里。

用蓝色KT板制成的点心吧招牌，贴于橱柜之上，营造温馨愉快

的就餐环境蓝色像素纸制成的喝水歌底板，贴于茶水桶上方，每次

幼儿喝水都能看到。

小小班班

熊的故事

主题的环境和材料包之游戏内容照片文字提示动物剧场

材料提供：动物剧场动物背景，大、中、小三只熊的动物头饰

以及小姑娘的头饰，三只熊的故事磁带。

观察要点：

1、能否根据故事情节进行表演。

2、有无较明确的角色意识。

小小班班

熊的故事

主题材料包之个别学习性区角活动材料名称材料照片文字

提示三只英语日记50字带翻译 熊的家

材料功能：

比较物品的大中小，并与熊的大小进行匹配。

材料提供：小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图

片。

操作要点1、观察三只熊家的物品。

2、尝试为大中小尺寸的熊匹配不同大小的用品。

2、边玩匹配，边用简短的语言来说一说《三只熊》的故事。

观察要点：

1、幼儿在游戏中的语言表达情况。

2、幼儿在游戏中的情绪情感。

喂小熊

材料功能：

练习使用小勺和夹子，发展手部小肌肉。

材料提供：

大中小不同嘴型的小熊、夹子、勺子、现成的塑料水果（大中小）、

彩泥操作要点：

1、按照食物的大中小差异说说“大熊给你吃一个大大的苹果”。

2、用彩泥搓成大小不同的汤圆。

3、用小勺和夹子将食物喂给大小不同的熊。

观察指导：

1、观察幼儿对大中小差异的感知与理解。

2、鼓励幼儿在使用小勺和夹子时要细致、耐心。

小小班班

熊的故事

主题材料包之个别性区角活动计划野外生存技巧 材料名称材料照片文字

提示给小熊穿衣

材料功能：

为小熊的身上画上各种颜色、大大小小的圆圈。

材料提供：画有小熊（身上空白）的纸，油画棒。

操作要点：

1、用油画棒为小熊的身体画上各种圆圈作为小熊身上的图案。

2、画完之后将蜡笔的帽子盖好并且送回箩筐。

观察要点：

1、观察幼儿画圈的方法，是否能一个个小圈，越画越大。

2、观察幼儿画完之后将油画棒送回家的意识。

围裙剧场

材料功能：

尝试用各种方式表述故事情节材料提供：

1、围裙剧场的材料与道具；头饰；布景；2、三只熊的木偶；

故事录音等操作要点：

1、仔细观察幼儿选择表演的方式和需要的表演道具或材料；2、

仔细听录音表述表演故事观察与指导：

1、观察鼓励幼儿语句的完整性；2、引导幼儿尝试不同轻响

的音色表达三只

不同的熊。

小小班班

熊的故事

主题材料包之个别学习性区角活动计划

材料名称材料照片文字提示小熊包糖果

材料功能：

尝试用卷和转的方法包糖果材料提供：

皱纸、玻璃纸、包装纸操作要点：

1、把皱纸捏成团做成糖心2、把糖心放在玻璃纸或包装纸的一

边，卷起包装纸，把糖心包在里面3、把两头多余的包装纸扭转成结

观察与指导：

1、观察幼儿糖心的皱纸团大小的和适度，提醒幼儿糖心做得大

一些2、观察幼儿宝卷糖心时，能否包得紧紧的。引导幼儿卷的动作

的正确性。

3、观察幼儿是否会旋转多余的糖纸，引导幼儿用两个手指帮忙

完成。