雪孩子图片

《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计一、童话导入：

小伴侣们，老师知道你们从小就特别喜爱童话故事：你最喜爱的童

话故事是什么？

是啊！在缤纷多彩的童话世界里，有美丽的白雪公主，和善可爱的

小矮人，英勇顽强的丑小鸭，令人怜悯的卖火柴的小女孩……还有

灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小红帽等等。多么丰富多彩,布满欢乐

和奇妙的童话世界啊！

今日，从童话世界里有走来一位可爱的新伴侣，看！它是谁？（出示

雪孩子图片）想听听它的故事吗？这节课我们就一起走进19课一一

雪孩子，齐读课题！

二、初读识字

《雪孩子》又将为我们叙述了一个怎样感人的我是妈妈的小帮手 故事呢？请小伴侣们

自己读课文，读之前你给自己提什么要求呢？遇到不熟悉的字怎么

办？

1、生自读课文2、课件出示带拼音的词语

自读、指名读、要提示大家留意什么？再指名读、男女生分读、开

火车读3、去拼音读词语

小组分读、齐读、随便指读4、识记生字：你喜爱哪个字？有什么

好方法记住它们吗？

三、深读感悟：

你们表现真棒！看雪孩子对你们微笑呢！下师德规范 面请小伴侣们再读课文，

争取把句子小白菜怎么做 读通顺、流利。

1、生自读课文2、课件出示雪景，师渲染：

下了一夜的大雪。地上白了，树上白了，房子上也白了。晶莹的雪

花，似乎给自然万物都罩上了一层洁白的、厚厚的棉被，雪后的人

间变成了粉装玉砌的世界。小伴侣们，雪景美不美啊？那谁能把这

种美读出来呢？（课件出示第一自然段）

（1）指名读、评价、（指导语气）再指名读

（2）女生读

（3）齐读3、师：兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个美丽的雪

孩子，让它和小白兔一起玩，它们玩得怎么样啊？请小伴侣们边看

图边读第三自然段吧！

（1）自读、指名读、指导语气读、再指名读

（2）课件出示动画：小白兔和雪孩子欢乐地玩耍

（3）让我们体会着它们的欢乐，再来读一读：多种形式读文4、后

来又发生了什么故事呢？谁来读读4、5自然段

师：起火了，火把旁边的柴堆烧着了，小白兔却睡得最香，一点儿

也不知道，多么危急啊！小伴侣们，现在你们的心情怎么样？你想

说(做)些什么？

5、雪孩子和你们的想法是一样的，在这危险时刻，它是怎么做的

呢？

(1)课件出示6、7自然段：自读、指名读

(2)你为什么把“飞速”读得这么快、这么重呢？

(3)雪孩子莫非不知道自己遇到火会很快溶化呢？

(4)谁能读出雪孩子那种英勇、舍己救人的精神？指名读

(5)让我们亲眼看看那感人的一幕吧!课件出示动画：雪孩子大火

中勇救小白兔(雪孩子飞身赶到小屋前，看到火越烧越大,状况万分

紧急，它不顾一切地冲进火海，可是火太大，它被顶了回来，它想

努力把火扑灭，可还是无济于事由于烟熏火燎,雪孩子的身躯开头

溶化，雪水不断地流下来，它站不稳了，身子摇摆起来。当它看到

房梁已经掉下来，小白兔还在火海中，它不顾一切地冲进火海，抱

起小白兔往外跑，它身上、头上雪水哗哗地流着，它还是坚持乐于助人的人 奋力

跳上高台，破窗而出。一步、两步、三步--它再也走不动了，脚下

已经淌了一大片溶化的雪水，它的眼睛掉下来了，它跌倒了。这时

它才轻轻地把小白兔放在地上,它溶化了我们可爱英勇的雪孩子不

见了，变成了一汪纯洁的雪水)

(6)此时此刻你的心情怎么样？你最想说些什么?

(7)谁能读出自己心中的那份感动呢？指名读、男生读、师生共读

四、拓展延长：

1、雪孩子哪里去了呢？齐读最终一自然段

2、出示动画课件

3、我们可爱的雪孩子还会回来吗？

4、学了《雪孩子》这篇感人的童话故事，你有什么收获要和大家

共享吗？

五、总结：

同学们，《雪孩子》这篇感人的童话故事给我倒背圆周率 们留下了深刻的印象。

你们知道吗？在精彩纷呈的童话世界里，像《雪孩子》这样感人的

童话故事还有许多许多……课下请小伴侣们走进《安生日快乐怎么回复别人 徒生童话》《格

林童话》这些世界闻名的童话名著里，多读书、读好书，尽情地在

五彩缤纷的童话乐园里游览吧！