蜈蚣辫怎么编

目录

校本课程开发申请书................3

校本课程开发纲要..................4

校本课程教案......................6

学生考勤..........................28

开展活动照片......................29

2

第五中学校本课程开发申请表

2013年9月20日

申请人吕红娟

课程名称美发编织

辅导对象

三四五六

年级学生

人数14人

课程预期目标

（全面、恰当、清

晰地阐述课程设计的预

1、培养学生美发的基本知识

2、培养学生基本美发编织水平

3、培养学生对美发的浓厚兴趣

目标与学习水平）

课程内容

（要求突出重点，按从

易到难的顺序排列，说

明具体教学内容或具体

活动）

1、简单马尾练习

2、简单盘发练习

3、蜈蚣辫的练习

4、自创意发型的练习

5、各种发型的练习

课程实施计划（说明教

学方法、组织形式、课

时安排、场地、设备、

班级和规模等）

1）实施形式：

1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分

组使用相结合的办法。

2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人

活动，综合实践活动及兴趣小组活动上开展。

3、活动地点：六三班教室

4、活动准备：大力宣传开发英美发编织教学的

重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲

要》，师生共同设计活动方案开展活动。

预期呈现成果的形式

（实践创作、作品、竞

赛、评比、汇报演出等

在校内、外开展当场做发型的活动。对学校舞

蹈

队演出的发型担任设计和制作。

学校意见

3

《美发编织》校本课程纲要设计

课程名称：《美发编织》

授课时间：一学年

授课对象：三、四、五、六年级学生

课程目标：

1、让学生学习简单的发型设计和编织。

2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得

到张扬。

3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自

信心和自豪感。

4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。

课程内容：

本课程根据课程自身的特点，共分为三方面内容：

1、美发编织的意义

介绍我们开设美发编织课的作用。

2、什么是美发编织

让学生了解在美发编织课里我们学会做什么

3、美发编织的内容

让学生理解我们所要学习的话题。

课程实施：

（1）实施形式：

1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。

2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动，综合实践活动及兴

趣小组活动上开展。

3、活动地点：六三班教室

4、活动准备：大力宣传开发英美发编织教学的重大意义，积极开展活

动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。

5、成果展示：在校内、外开展当场做发型的活动。

课程评价：

4

1、对《校本课程纲要》的评价：

（1）课程目标是否明确；

（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身

心发展；

（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。

2、对教师的评价：包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，

以教师自我评价为主，重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价，

同时把定性评价与定量评价结合起来。

3、对学生的评价：主要对学生在学习过程中，知识与技能、情感态度、

价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价。在评价中，学生是评价主

体，学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功

的体验等应成为评价学生的主体内容。

5

美发编织》校本教程教案

第一课时

教学时间：2013年9月6日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小学部

六三班教室

授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

工具。

学习内容：双边蝎子辫发型

教学过程：

步骤一:教师示范：

1)首先从头顶上选出一束发丝分成三束1,2,3

2)将1拉到右边，2在1上，3拉到左边

3)3再拉到左边，1在3上，2保持原来的位置

4)然后在从右侧取出一小绺发丝为4

5)5、将2和4合并在一起为5

6)3在5上，1的位置不变

7)将上边的步骤进行重复，左边的辫子就编成了

8)右边也是按照上面的方法进行编发

9)将编好的辫子合并在一起，用橡皮筋固定

10)将头发向上盘起，用发卡固定住

11)配上美丽的发饰，发型就ok了

步骤二：学生练习

1)学生两人一组，互相练习，教师个别辅导，具体讲解。

2)教师讲解学生在编发里出现的问题，引起学生的注意，学生再练习！

3)学生作品展示，互相评价，教师点评。

课后反思：

学生对于这个简单的发型掌握还可以，但是学生梳头全是手松，做的

发型粗

6

糙，还是要多练习！第二课时

教学时间：2013年9月13日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小学

部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了化橘红的功效与作用 解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

工具。

学习内容：花辫的基本扎法

教学过程：步骤一：1、请同学们先欣赏一个花辫的发型发型一：蜈蚣辫编

发半披发型；

发型二：蜈蚣辫直发编发；发型三：蜈蚣辫盘发发型

2、请同学们逐一说说蜈蚣辫的基本手法是怎样的，学生分析，相互交流。

步骤二：1、老师找一个学生示范编发，请学生观看。

2、老师注意讲解手法，将头发梳顺，在头顶将头发分为三股，在三股辫的基

础上，逐一加一绺头发，一直往下编，注意按压头发的紧实度，做成半披或

盘发都可以。

步骤三：1、学生两两练习2、老师及时讲解在编发中出现的问题步骤四：

1、学生示范编发的成果，老师讲解及进一步使其更加美观，整齐。2、总结

这节课所学内容，请学生说说有哪些收获。老师给以鼓励，继续努力。课后

反思：

蜈蚣辫是一种很好看，很精致的发型，可以很好的修饰发型。学生对

于蜈蚣辫的掌握大体上还可以，但欠精细，还是有些粗糙，凌乱。还需要

继续巩固练习。

第三课时

教学时间：2013年9月20日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小学

部六三班教室

授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

7

工具。

教学内容：花朵编发

教学步骤：教师讲解：

step1：首先将前半部分的头发中分，向左右两侧各自进行编发

step2：编发长度以能够汇合即可，然后用细橡皮筋将两条辫子固定

step3：扎好后用手稍微调整一下发辫

step4：将两条辫子的发尾进行三股麻花辫编发

step5：编好后，用手指将辫子的发股拉蓬松

step6：然后将其盘绕在橡皮筋位置，形成花瓣状，用发夹固定

step7:最后用手调整一下，中华百家姓 整理出“花瓣”的层次即可

step8:完成后的花朵造型半扎发新颖好看，令枯燥的冬日不再单调步骤

二：老师讲解编发中要注意的问题：

1、注意编辫子的手不要太紧。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习

1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。

2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：

示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、指出学生在编发过程中的

优点和缺点，逐步进步。

课后反思：

这款发型主要是练习学生的编发的功夫，编的是否匀称，光滑，整洁

是这款发型的关键，所以指导学生编发的过程是关键，引导学生戴合适的

发饰也是点睛

之笔。

第四课时教学时间：2013年9月27日(15:30---17:10)授课地点：第

五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

8

工具。

学习内容：鱼骨辫教学步骤：步骤一：教师示范发型

第佛家经典名言 一步：头发往左侧梳理，用宽板梳梳顺头发，扎成侧马尾辫，方便造型

第二步：将马尾辫子分成两股第三步：在其中一股头发中取出一小缕头发，

进行蜈蚣辫编发第四步：如此类推，将侧马尾都变成鱼骨辫第五步：将一

开始固定用的橡皮筋剪掉，得到了松散自然的鱼骨辫扎发效果第入党积极分子考试题 六步：按照

这个方法我们一直往下编发。

第七步：当编到发尾后的效果就是上面图片的效果啦，在发尾的位置我们用

皮筋将整个发尾固定，然后扎好哦。

步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：

1、注意编发时，手不能太紧。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，

教师及时发现问题并从旁指导。

2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：

示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、指出学生在编发过程中的

优点和缺点，逐步进步。

课后反思：

这款发型给人一种浪漫，时尚的感觉，尤其是发尾的处理一定要松一些，

这样给人一种自然随意的感觉，发饰的选择上选白色的蝴蝶结最合适，最

能体现这款发型的唯美的感觉。

第五课时

教学时间：2013年10月4日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小学

部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

工具。

9

学习内容：半扎发发型

学习过程：第一步先把长发梳理整齐

第二步将左侧和右侧两边的头发取出一股合并，用橡皮筋扎好

第三步把佛可以组什么词语 发尾往后绕，反转一圈，变成图片所示。接着将发尾分成两股，拉

紧皮筋

第四步同样取出左右两侧头发

第五步反转绕发。跟上面同样的步骤

第六步将最下面扎好的辫子两侧，各取出一股，与扎好的辫子编成麻花辫

第七步.编好后，用头发围住发尾缠两圈，用发夹固定好

步骤二：学生练习：

1、学生两人自由结合，练习编发。

2、老师在旁指导，及时纠正学生的编发过程中出现的问题。

3、个别指导。

步骤三：发型示范：

1、将学生编的成功发型在全班示范，指出优点，其他学生可以学习借鉴2、

指出不足的发型，如何改进

课后反思：

这款发型比较简单，但是学生过对于这款发型手比较松，尤其是编发

时学生做的不是很精致，还要加强练习。

第六课时

教学时间：2013年10月6日（15:30---17:10）授课地点：第五中学

小学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：马尾发型

教学过程：一：时尚风斜马尾

10

绑在后面的低马尾显得没精神，但是侧边低马尾却很有女人味，重点

在于调整出漂亮的头型，以及用发束将橡皮筋藏住的细节，让简单的发型

也能展现高质感！

1。取头顶上方区域发束，把发束紧紧扭转后，稍微往上推制造头顶膨

度，再用黑发夹固定。

2。把剩下头发收拢侧边绑起，绑完后用手指按住橡皮筋上方，另一手将

表面发束往下拉，可使马尾服贴颈部，才不会翘翘的。

二、时尚辫子发箍高马尾

高马尾虽然青春无敌，但略显单调，利用两条三股辫，做出现在最流

行的发箍变化，创造甜美气息，也可以让大肠发束等发饰更添造型感。

1。在左右耳上各取菱形范围发束（如图），往上拉编成细三股辫，发尾

用橡皮筋固定，辫子要记得拉松。

2。先忽略辫子，把其他头发绑成高马尾后，各将两条辫子往上拉往另

一侧，并用黑发夹固定在耳朵后方。

三、气质型扭转发束

这个发型是手再怎么不巧的人，也能做得出的简单变化，头顶刮膨可

以让头型圆润，脸型变长，变瘦，轻松容易就能完成修饰度高的发型。

1。取后脑杓头顶部分发束先夹起来，取耳上三角区域的发束往后扭转，

左右两侧都需要。

2。将扭转的发束用两根小黑发夹以十字交叉方式牢牢固定，左右两侧都

相同。

3。将后脑杓发束放下来，以扁梳分层逆向刮膨发束，再轻轻将头发表面

梳顺。

步骤二：学生练习：1、学生两人自由结合，练习编发。2、老师在旁指

导，及时纠正学生的编发过程中出现的问题。

3、个别指导。步骤三：发型示范：1、将学生编的成功发型在全班示范，

指出优点，其他学生可以学习借鉴。2、指出不足的发型，如何改进。

课后反思：

这款发型比较简单，也比较适合学生，在平时的生活和学习中都可以

简单的编发，学生在本节课受益匪浅，基本掌握了集中马尾的编发。

第七课时

11

教学时间：2013年10月11日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小

学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

工具。

学习内容：花辫的基本扎法教学过程：步骤一：1、请同学们先欣赏一个花

辫的发型发型一：蜈蚣辫编发半披发型；

发型二：蜈蚣辫直发编发；发型三：蜈蚣辫盘发发型2、请同学们逐一说说

蜈蚣辫的基本手法是怎样的，学生分析，相互交流。步骤二：1、老师找一

个学生示范编发，请学生观看。

2、老师注意讲解手法，将头发梳顺，在头顶将头发分为三股，在三股辫的基

础上，逐一加一绺头发，一直往下编，注意按压头发的紧实度，做成半披或

盘发都可以。

步骤三：1、学生两两练习

2、老师及时讲解在编发中出现的问题

步骤四：1、学生示范编发的成果，老师讲解及进一步使其更加美观，整

齐。2、总结这节课所学内容，请学生说说有哪些收获。老师给以鼓励，继

续努力。课后反思：

蜈蚣辫是一种很好看，很精致的发型，可以很好的修饰发型。学生对

于蜈蚣辫的掌握大体上还可以，但欠精细，还是有些粗糙，凌乱。还需要

继续巩固练习。第八课时

教学时间：2013年10月18日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小

学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

工具。

12

学习内容：复古编发发型教学过程：步骤一：老师示范发型：1、首先把头

发梳顺，然后把头发分成两部分。2、挑出一缕为编发的主要部分。

3、按照蝎子辫的方法一边编一边添加头发。

4、就这样，一边的头发编好了。然后按照同样的方法将另一边编好。

5、最后把下面松散的发尾聚拢，向内翻卷起来。

6、选一个够古典的发饰佩戴好，复古编发就这样完成啦！步骤二：学生练

习：

1、学生两人自由结合，练习编发。2、老师在旁指导，及时纠正学生的编发

过程中出现的问题。

3、个别指导。步骤三：发型示范：1、将学生编的成功发型在全班示范，

指出优点，其他学生可以学习借鉴。2、指出不足的发型，如何改进。

课后反思：

这款发型是在上节吃什么补肝 课的基础上进行创意的，考查的是学生对蜈蚣辫掌握

的程度如何，大部分学生能够完成编发的任务，有个别学生还进行了自己

的创意，很不错。

第九课时

教学时间：2013年10月25日（15:30---17:10）

授课地点：第五中学小学部六三班教室

授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：气质编发发型

教学过程：步骤一：老师示范发型：

1、以右眉峰为基准线，用尖尾梳将头发侧分

2、取刘海处的一部分发束用以编发

3、将左侧头发，沿发迹线边缘，做两股加辫，（顺时针拧转发股，逆时针

交叉互搭）。编至右耳后方处即可，用小发圈固定发尾发尖处

13

4、将右侧刘海区的头发以同样的方式做两股加辫，用小发圈固定发尾发尖处

5、将右侧发尾缠绕在左侧发尾上，使用小竖夹固定

6、一款充满清新气息的编发发型就完成了步骤二：老师讲解编发中要注意

的问题：

1、注意扎发向上卷起时，不能太松散。

2、编辫时要注意手指的力度，不能太松散，不然无法成型，看上去不精致。

3、要注意发型的整体感。

步骤三：学生两两练习

1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。

2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。

步骤四：示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。

2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。

课后反思：

这款发型的难度是扎发时要向上卷起，然后固定发型，做出完整的造

型，学生对于发型的整体感知还不强，手法也有点松散，做出来的发型

不精致，还需要再练习！

第十课时

教学时间：2013年11月1日（15:30---17:10）授课地点：第五中学小

学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：创意麻花辫编发

步骤一：教师指导：

1）将头顶刘海区的头发抓起，用尖尾梳倒梳发根，使用发胶固定，将刘海向

后放下，使用小竖夹固定，注意，保证刘海区的耸起

2草原小姐妹故事 ）将左耳上方区的头发，做单侧三股加辫，每次只添加发际线边缘的发股。

14

编

至发尾发尖处为止，使用小发圈固定

3）同样的方法，将右侧的头发，以同样的步骤编至发尾发尖处

4）将两个麻花辫并排合并，使用U形夹固定，避免两个发尾间的缝隙，并

用发胶固定细小碎发

5）看上去很考验手艺的发型其实只是花了点心思而已步骤二：老师讲解编

发中要注意的问题：

1、注意扎发时，不能太松散。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，

教师及时发现问题并从旁指导。2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带

兵的学法，互相学习。

步骤四：示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。

2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。课后反思：这款发型

属于盘发，学生手不紧，造成发型松散，造成发型不稳固，所以示范发型时

教师的手要紧，指导学生做盘发得手要紧。

第十一课时

教学时间：2013年11月8日（15:30---17:10）授课地点：第五中学小

学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：韩国创意发型

教学步骤：

步骤一:

1)经典的法式面包发髻dry，先将头发拂到一边，稍稍偏离中心。用另

一只手从下至上垂直插入U型发夹。

15

2)从下至上，垂直插入一排U型发夹。发夹互相交错成锯齿状，将头

发固定住。最后一颗发夹从上至下插入。

3)用一只手将头发聚拢在一起，扭紧并向上提拉，扭转的头发遮住那

一排U型发卡。

4)在头发扭转的最后，水平插入发夹，并与垂直插入的发夹交叉以稳住

发型。发梢稍稍的打理一下，制造出经典的感觉。步骤二：老师讲解编发

中要注意的问题：

1、注意扎发时，不能太松散。2、要注意发型的整体感。

步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指

导。2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。

步骤四：示范成功发型1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、

指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。

课后反思：

这款发型是经典的盘发之一，盘出高贵典雅的感觉，但是学生的感觉

还不到位，会对这款发型手太松，然后头发容易散乱，容易不好定型，教师

示范的时候要注意讲解哪些步骤手松，哪些步骤手紧，这是这款发型的关

键！

第十二课时

教学时间：2013年11月15日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小

学部六三班教室

授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：u型卡子，小黑卡子，皮筋，拉拉等工具。

学习内容：徒手DIY清雅自然盘发教学步骤：步骤一：教师示范发型第

一步：不需要任何工具，只需用手就能帮您打造一款清爽的夏季盘发发

型，首先第一步从头顶处将头发水平得分为上下两层。第二步：将上层头

发再细分为左右两部分。

第三步：将细分好的两部分打成一个结。然后用一只手握紧打好的结，在

16

左右两边各水平的位置插入一个U形夹固定，并且让发梢自然下垂。第四

步：重复上述步骤，将剩下的头发分为上下两部分，然后再细分为左右两

束，打结并用U形夹分别固定。用相同的方法将颈部剩余的一束头发也固

定好。这样你会看到6缕垂在外面的发束。第五步：然后将一侧任意垂下

的两束头发再次打结。垂直地插入两个U形夹固定，一个由上飞q 朝下固定，

另一个由下朝上插入。另一侧剩余的头发依此类推，将剩余的任意两束头

发末端打结并用U形夹上下固定。第六步：最后将剩余松散的发梢用U形

夹固定隐藏，喷上少量发胶定型，尤其适合卷发的女生发型！

步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：1、注意扎发时，不能太松散。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，

教师及时发现问题并从旁指导。2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带

兵的学法，互相学习。步骤四：示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、指出学生在编发过程中的

优点和缺点，逐步进步。课后反思：

这款发型很适宜夏季的清新盘发，凉爽，干净利落，中间的步骤比较

难，学生在拧发的过程中会有抓不住头发的现象，任何事情都是熟能生

巧，多多加强练

习！第十三课时

教学时间：2013年11月22日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小

学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

工具。

学习内容：创意发型

教学过程：步骤一：老师讲解几个发型：

第一款发髻：

1、全部头发梳到后面，将头顶处的头发中分，分别从两边开始向后编发，发

量要控制好，一般在三分之一左右。

编好两股辫子

17

2、编好两股辫子以后，将剩余的头发分成2边，注意蓬松度，不要有中分

线。一边旋转一边向中间卷

3、从两边开始一边旋转一边向中间卷，卷成一个花苞后，将发尾塞进去，用

夹子固定。

用发饰固定

4、用你喜欢的夹子或是发饰做最后的装饰、固定。

第二款编发

1、将所有头发全部中分，从头顶开始向下全部编成辫子，辫子要紧实，减少

碎发。

两个辫子绑在一起2、两个辫子绑在一起，将发尾橡皮筋的部分卷到里面隐

藏。

最后用蝴蝶结装饰一下

3、最后选择今年流行的大花朵或是蝴蝶结装饰。

第三款DIY辫子

1、取三分之一到二分之一的头发从一边向另外一边编发，注意是向另一边编

发而不是向下。

将编的辫子与剩余头发一起扎到一边2、将编的辫子与剩余头发一起扎到一

边，立即就变身可爱清纯的小女生。用碎花丝巾发饰裹住皮筋

3、用碎花丝巾发饰将橡皮筋的痕迹遮住，增加时尚度。最后将头发盘起来

4、还可以选择将头发盘起来用蝴蝶结固定住。步骤二：老师讲解编发中要

注意的问题：1、注意扎发时，不能太松散。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，

教师及时发现问题并从旁指导。2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带

兵的学法，互相学习。步骤四：示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。

2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。课后反思：

学生学习了一个学期以来，对基本的发型有了一定的了解和掌握，本

节课让学生自己进行创意，有些学生编出来的发型有模有样，学习还是有所

收获的。

18

第十四课时

教学时间：2013年11月29日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小

学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳)，小黑卡子，皮筋，拉拉等

工具。学习内容：六种辫子的梳法辫子头一：斜蜈蚣辫先分开头发，从

侧边取少量头发平均分成三股，按普通麻花辫子的方法编一次，然后再取一

股续编上次三股其中的一股合成一股，始终保持三股头发，按此类推，不

断按三股先后顺序续接地编~最后加上发饰完成。也可以把发尾扭曲做成盘

发。辫子头二：双斜蜈蚣辫

左边一部分，梳一个从右斜向左侧的蜈蚣辫；另一半头发，也梳一个

从右向左侧斜的蜈蚣辫。把两股头发交汇在一起，最后戴上发饰。

辫子头三：拧绕式盘发在一侧取一束头发，拧起来；取新的发束拧起来，绕

在最开始的发基束上。

辫子头四：麻花盘发

在辫子正面靠近皮筋处，挖个洞，把整个马尾塞进去。把马尾编普通

麻花辫；分别卷成两个小髻在左右边，戴上发饰，完成。

辫子头五：蜈蚣+鱼骨头顶部分编一小节蜈蚣辫，下节编鱼骨。

辫子头六：侧蜈蚣辫花苞头

取一边耳后的头发，横向编蜈蚣辫，注意编的时候只加下股；在另一

侧的耳朵后面，收尾。

学生可以自由选择一种辫子，为其同伴梳理，练习！步骤二：老师讲解

编发中要注意的问题：1、注意编发时，手不能太松散。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，

教师及时发现问题并从旁指导。

2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：

示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、指出学生在编发过程中的

优点和缺点，逐步进步。

19

课后反思：这六种辫子都是在蜈蚣辫的基础上变化的，所以学生先编好蜈

蚣辫是基础，所以在以前的课上学生练得好的还是梳得好，练得不好的还

需要加强练习！

第十五课时

教学时间：2013年12月6日(15:30---17:10)授课地点：第五中学小学

部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

必备工具：发卡、橡皮筋、卷发棒、定型啫喱教学内容：可爱公主麻花辫花

式扎发教学步骤：

步骤一：教师演示：

Step1、首先从头顶左侧抓一少部分头发，分成三份

Step2、再用麻花辫的方法编好

Step3、右边也是同样的方法来编好哟~，末端用发圈固定

Step4、再把两个编好的辫子交叉

Step5、再用我们的发饰来固定住，我们的发型就完成了步骤二：老师讲解

编发中要注意的问题：1、注意编发时，手不能太松散。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，

教师及时发现问题并从旁指导。

2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：

示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。

2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。

课后反思：

这款发型是有点凌乱的感觉的，所以学生在做的的时候注意用卷发棒，

头发

略微有些蓬松，效果会更好，直发不要太长，尾部用卷发棒做卷，这样

效果更好！第十六课时

教学时间：2013年12月13日（15:30---17:10）授课地点：第五中学

20

小学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：韩国气质淑女编发

步骤一：教师讲解编发步骤

1）这款编发直发和卷发MM都可以尝试。先将两侧的头发用小橡皮筋绑在脑

后，发量可以多一些。预留的头发最好不要过多。

2）在绑起的马尾上方挖一个洞，然后将马尾从下向上从洞中穿过，不要拉得

太紧。

3）接下来是重复上一步的动作，将马尾再次从下向上从洞中穿过，用样不要

拉得太紧，留一些松散度看起来更加自然。

4）将剩下的头发用橡皮筋绑成一个松松的马尾，然后在这个马尾中挖一个

洞，将马尾从下向上从这个洞中穿过，然后再重复一次。

5）接下来就将第二个马尾剩下的头发编制成麻花辫，发尾收紧扎进橡皮筋

中。最好是编得松散一些，看起来更加自然。最后将马尾的尾部从下向上

塞入下面的那个洞中，用黑色发夹固定。将整体稍微做些调整，看上去更加

协调。

6）简单的韩式编发就完成了，可以根据自己的喜好别上漂亮的发饰。整体感

觉非常甜美温婉，绝对是气质淑女们十分喜欢的一款发型。

步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：

1、注意编发时，手不能太紧。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习

1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。

2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：

示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、指出学生在编发过程中的

优点和缺点，逐步进步。

课后反思：学生做这款发型是反而手很紧，因为学生不懂得收放自如，这

21

款发型就是要松松的，才会随意自然，由于学生年龄较小，对发型和气质的

关系还体会不深，所以教师要及时引导！

第十七课时教学时间：2013年12月20日（15:30---17:10）授课地

点：第五中学小学部六三班教室

授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：蜈蚣辫（蜈蚣辫区别于麻花小辫的地方就是头部的头发要不要编

进辫子里，如果编织进去了，就是蜈蚣辫子，只是长发部位编织的，就

是麻花小辫。不过蜈蚣辫比麻花小辫的优势就是整体性特别强，有时尚指

数。）

教学过程：步骤一：教师讲解编发步骤首先第一步，把额头以上10厘米长

的头发倒梳，呈现一定的蓬松度第二步，理顺头发，把头发从头顶处分成三

股第四步，按照麻花辫的编织顺序，把三股头发如图从头顶开始编织第五

步.在编织的过程中要适当调整辫子的摆放方向，可以向右或者向左摆放第

六步把辫子一直编织到最后发端位置。然后用梳子稍微倒梳，扎上小橡皮筋

步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：

1、注意编发时，打毛头发注意整体感2、要注意发型的整体感。步骤三：

学生两两练习1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。2、

对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：示范

成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、指出学生在编发过程中的

优点和缺点，逐步进步。课后反思:这款发型比较随意，自然，尤其是头发

的反向打毛，学生还不会打毛头发，教师教授要示范到位，发型设计感觉

也是要有天赋的，就有几个学员学得特别好，回去还要加强练习！

第十八课时

教学时间：2013年12月27日（15:30---17:10）授课地点：第五中学

22

小学部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：花苞头

教学过程：步骤一：教师示范发型：

1）先将头发梳顺

2）扎起一个马尾，将马尾的头发打蓬

3）把马尾均分上下左右四顾，右边的发股朝右向中间收

4）上面的发股向上往里收，以此类推，发尾要用发夹收好，形状类似四叶草

5）四股都收好后，调整花苞，缝隙处可以用黑色夹子固定一下

6）最后配上喜欢的发饰，就完成了

7）这是一款受学生欢迎的发型步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：

1、注意盘发时，编辫子的手应该比较紧。

2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习1、学生练习的过程中，

教师及时发现问题并从旁指导。2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带

兵的学法，互相学习。步骤四：示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。2、指出学生在编发过程中的

优点和缺点，逐步进步。课后反思：

这款发型是学生学习的盘发和编发的结合体，所以编发主要特点是要精

致，光滑，不要有碎发，所以学生要注意造型的干净利落和凸显气质的特

点。

第十九课时

教学时间：2014年1月3日（15:30---17:10）授课地点：第五中学小学

部六三班教室授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，机关党委工作总结 拉拉

23

等工具。

学习内容：蝎子辫盘发

教学主题：蝎子辫盘发

教学过程：

步骤一：老师讲解

1、将头发梳直梳顺。将头发前后区分开来，然后在前区的发头上开始辫发。

2、辫发过程一定要按图上所注释的数字辫。

3、然后将发尾用橡皮筋固定，但不要将发尾抽出来。并像图片箭头方向将头

发用黑色夹子固定抓散。

4、按箭头方向将头发抓散，最好能抓出五股头发。

5、将抓好的头发用黑色夹子从里固定好，然后别上漂亮的发饰就大功告成

了。步骤二：小窍门：一定要将头发固定住，要是掉下来可就出丑了步骤

三：学生两两练习

1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。

2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：

示范成功发型

1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。

2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。

课后反思：

这节课的内容稍微有些难度，首先学生要掌握蝎子辫的基本手法，然

后在此基础上进行刘海的编发和修饰，学生的手指力度不够，编的蜈蚣辫

比较松散，不细致，还需要再练习！

第二十课时

教学时间：2014年1月10日（15:30---17:10）

授课地点：第五中学小学部六三班教室

授课老师：吕红娟

学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。

初步感知美发编织给学生带来的美的感受。

24

基本用具：梳子（尖头齿，细齿，粗齿，两头梳），小黑卡子，皮筋，拉拉

等工具。

学习内容：学习盘发（丸子头，编发盘，撕发盘发）

教学主题：时尚斜马尾

教学过程：步骤一：老师讲解今天上课的内容：1、绑在后面的低马尾显得

没精神，但是侧边低马尾却很精致，这种发型重点在于调整出漂亮的头型，

以及用发束将橡皮筋藏住的细节，让简单的发型也能展现高质感！

2、注意发型的整体感。

步骤二：教师示范发型：

1、取头顶上方区域发束，把发束紧紧扭转后，稍微往上推制造头顶膨度，再

用黑发夹固定。

2、把剩下头发收拢侧边绑起，绑完后用手指按住橡皮筋上方，另一手将表面

发束往下拉，可使马尾服贴颈部，才不会翘翘的。

步骤三：学生练习：1、学生两人自由结合，练习编发。2、老师在旁指

导，及时纠正学生的编发过程中出现的问题。

3、个别指导。步骤四：发型示范：1、将学生编的成功发型在全班示范，

指出优点，其他学生可以学习借鉴。2、指出不足的发型，如何改进。

课后反思：

这款发型比较简单，但是学生过对于这款发型手比较松，尤其是马尾

盘成乱发时学生做的不是很精致，还要加强练习。