消防车简笔画

儿童简笔画教案

【篇一：简笔画教案】

《动物简笔画》教学设计

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来中国化妆品品牌 概括生活中常

见的小动物，培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导

他们于平凡的景物中发现生活的美好；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观

察能力、想象能力和创造能力。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物

一、情境导课：

教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是

谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本

领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小

山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什

么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”

“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”

（教师播放视频《小猫钓鱼》）

这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都

要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”

故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）

“看！它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？

你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。

（板书课题：动物简笔画）

二、学画简笔画

1、学画猫“猫有什么特征？”跟老师学画猫。

（1）教师示范画猫。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来

吧。找几名学生上台画

（2）教师巡视指导

（3）展示作品并评价

小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物

都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。

三、自由创作

师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他

们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。”学生在

优美的音乐声中创作。

教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。

四、课堂总结

同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们

说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我

们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，

让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。

【篇二：简笔画教案】

教学设计

课型:新课教授

教学内容：简笔画---交通工具

教学目标：

知识目标：通过学习，了解交通工具的外型特征与绘画特点.

技能目标：能够画出各种不同的交通工具

情感目标：通过学习，了解交通工具的基本知识。

教学重点：

1.交通工具绘画特征的掌握。

教学难点：

1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。

2.基本形的熟练运用。

教学法：讲授法示范法练习法提问法等

教学课时：一课时

教学工具：多媒体课件黑板粉笔

教学内容与步骤：

一．组织教学时间：1分钟中文的英语

1.组织课堂纪律，师生问好。

二．复习旧知

1.复习旧知，五个基本形的复习。

三．教学导入时间：4分30

1.问题导入：

师：同学们，你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢？

生：（引出多种回答）走路，坐车。

由坐车引出以下问题：

师：那你是做什么车来的呢？为什么坐车？

生：摩托车出租车公共汽车火车等，因为它们比走路快，可以节

省时间。师：那这些车都有一个显著的特征，请同学们想一想是什

么呢？

生：有大有小，有高有低，都可以坐，有轮子，有长有短等等

师：那除了这些外部特征外，它们都有一个统一的名字，请大家想

一想是什么

呢？

由此引出课题：交通工具

四．讲授新课时间：20分钟

师：那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。

板书：交通工具

并出示图片（各种不同的交通工具）进一步加深学生对这些交通工

具的印象。

（在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的，还有水

里游的，空

中飞的。我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交

通工具，水

里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。）

师：同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一

定程度的认识

了解，那么现在老师需要大家思考一下，结合上节课我们学习的简

笔画的基

本形。怎么样结合基本形画出这些交通工具？

例如：画一个小轿车。出示图片，让学生有可以想象的空间。

生：不同的回答

找特征，然后再画出来。

照着样子，依葫芦画瓢。

先画……后画……

在同学们回答完后，请一位同学上来根据自己的理解画出小轿车。

画完以后不做评论，在上完后面的课后在请这位同学上来在画一副，

一起做比较。

师：嗯,这位同学结合自己的理解画完了，不错。他画得怎么样？大

家在脑子想

想，如果是我画的话，我也会跟他的画法一样吗？为什么？但是这

位同学具

体画得怎么样，老师要留下一个悬念，等下在揭晓答案.

师：同学们都说的很棒。刚刚也有一位同学大胆的把自己的想法在

黑板上表现

出来了。不过老师认为将你们的意见综合到一起的话，就可以更好

的画出

一个完整的漂亮的小轿车。

1、先画出轮胎确定2个轮胎的距离（基本型—圆。这样易于控制好

车身的

位置），在画出车身（基本型---方形、三角形、梯形）。

2、在依葫芦画瓢将车身上的细节画出来，加强画面效果（基本型---

线

形）。

3、找出特征，确定功能。（根据车子的功能的不同，确定它是什么

车

辆。）在同一车上加上不同的细节，他的功能就不一样了。

例子：面包车+闪灯+红十字=救护车

面包车+几个字（武装押运）=运钞车

卡车+闪灯+云梯=消防车

卡车+混泥土罐=混泥土罐车

在总结的同时，老师在黑板上示范小轿车的画法。

师：解决了这个绘画的难点以后，我相信大家对交通工具的绘画方

式已经了然于

胸了，那么接下来我想再请刚刚画出小轿车的那位同学上来画出一

个你常座

的交通工具。

(学生画完以后，比较前一副画和这一副画的优缺点，根据学生绘画

时出现的

问题，进行讨论，让同学们在探讨过程中发现问题解决问题，不要

再接下来

的绘画过程中出现类似的问题。)

小结：明确绘画的方式、概念

钟

1、根据所给的图例，画出这个交通工具

四、归纳总结时间：3分钟

这节课我们学习了用简笔画的形式描绘交通工具，知道了怎样将这

些我们日常生

活当中随处可见的交通工具跃然于纸上，也知道了交通工具的各种

不同的种类，更知道了交通工具给我们的日常出行带来了巨大的便

利，希望课后同学们能够利用课余时间多加练习。

五、课后作业时间：2分钟

1、绘画出6个不同种类的交通工具。

板书设计

六、教学反思

【篇三：简笔画教案】

动植物简笔画

1、培养观察领悟能力。

2、开发兴趣，增强动脑动手的能力。

3、通过色彩搭配培养积极向上的人生态度和度生活的热爱活动。

一、植物画法

1、植物的基本特征

2、概括与归纳

3、夸张与变形

二、动物画法

1、用基本线概括动物的形体。

2、找出画动物的基本规律。

3、表现动物特征。

4、动物个性、情绪的表达。

5、动物动态画法

简笔画—植物花卉

一、植物花卉简笔画的表现方法：

a植物花卉特征的形体结构概括

要画好植物花卉简笔画首要掌握好植物的整体，因而要通过力矩典

型的事例来介绍植物分类及形态的特点。

b植物花卉简笔画：简化和省略

简化：把复杂的形体简单处理。

省略：将不合适的内容但不音箱形体结构的内容省略掉。c夸张和

拟人

夸张：对物象的形体特征进行夸大表现。

拟人：将静止的物体赋予动感，将没有表情的静止物体赋予喜怒哀

乐。

简笔画—小动物

1.通过简单易掌握的简笔画，激发对绘画的兴趣；

2.用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，

培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养对生活的观察力，引导他们于平

凡的景物中发现生活的美好；

4.能运用画笔表达自家长建议怎么写最简单有用 己的所感所想，启发培养的观察能力、想象能

力和创造能力。

动物简笔画的画法

1、动物特征：动物的种类很多，它们的形态、动态千变万化，各有

特征。特征即独特、区别性，通过比较、分析、理解，才能掌握它

们的画法。形态特征强就抓住它，圆的画得更圆，方的画得更方。

神态特别的，就将其夸张得更有神，更有个性，动态也是特征之一，

要抓住各自的特点，将它画得更生动、更有趣。动物的特征主要区儿童舞台妆

别在头、脖、四肢与尾这四个部分。简笔画中常将动物形象拟人化，

显得格外亲切、可爱、有趣。

2、概括和归纳：概括可理解为对形体的洗练与简化。将复杂的物体

简单化，重要的、表现特征的地方要画，次要的、细节的要省略

3、夸张与变形：夸张是将特征部分夸大、突出、强调，形成与原

实物的变形，使动物的神态和形象更生动、更有味。夸张与变形是

为了强调其个性，长的二次污染物 更长，短的更短，胖的更胖，瘦的更瘦，有

对比才有鉴别。

4.动物的站、卧、跑姿的特点：注意动物的前、后脚形成不同的形

态，加上不同的头就区域经理 是各种动态的动物。

简笔画画法知识

一、选择角度、显示结构特点：

形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，

结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较

简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，

写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点

能突出地呈献于平面图形之中。

a、正视图：

电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、

冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。

房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大

都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。

b、侧视图：

脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和

骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成

的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的

外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，

能全面显示各部分的结构特点。

c、俯视图：

炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出

它们的俯视图易于辨识。

d、周视图：

球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于

地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、

笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体

构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横韩家英 置或斜置，即

轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平

行于画面的角度。二、抓住细节，突出个性特点：

同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：

驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。

主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，

写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。

物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应

通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表

现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突

出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄

和性别特点，也可利用穿衣戴帽表现在民族和职业特点。也可借助

于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄

的个性特点。