金鱼图片简笔画

小学美术学画徐娘半老 金鱼教案

美术可以提高孩子们的审美能力，动手画画课提高他们的动手能力，各位，我

们一起看看小学美术学画金鱼教案吧！

小学美术学画金鱼教案[1]

课题：鱼儿游游

课时：三课时

学习领域：设计*应用、造型*表现

教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观

察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。

教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周

围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，

培养学生交连贯的语言表达能力。

2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中

来，用自己的方式表现自己的所思所想。

教学准备：

1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到

班上来。

2、课前要辞工书 求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔

等。

3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。

教学活动过程:

一、引导过程：

1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一

下它的姿态。

2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。

3、说说自己见到的鱼都端端正正的近义词 有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到

黑板上。

4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余

学生在自己的纸上画。

5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这

些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。

问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。

二、发展阶段：

1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。

2、展示各组画的'鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？

（撕纸、剪贴、橡皮泥捏）

4、试试用不同手段、材料表现鱼。

三、收拾与整理：

刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清

洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己

的活动区域。

四：布置下节课工具材料。

第二节

一、引导阶段：

1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请学生揭开布，展示

出

鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！）

2、我们上节画的、做的鱼氢氧化钠固体 儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到

鱼缸里？

学生分组讨论，想出好办法：

把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。

用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。

用彩纸剪贴鱼到鱼缸上

二、发展阶段：

1、讨论并尝试：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？仔细观

察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外

或夹在两个一次性透明杯的中间）。你有更好的办法么？（告诉学生纸涂上蜡笔后

就不容易浸湿了）

2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养

起来”。

挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。

想一想：还可以做新海神号 些什么放在鱼缸里？用什么材料做？

（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。）

三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发

生了哪些故事。

大家扮成清洁鱼来收拾教室。

布置下节918大案 工具。

第三节：

一、引导阶段：

我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮

了他们一个忙。（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？

引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。

还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？

引导学生讨论、分析。

二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。

1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。

教师提供几种参考方案：

a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心

的线，鱼儿可动。

B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。

C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。

2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。

三、小小鱼儿水中游。

各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。

四、清洁与整理。

札记：

制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋

的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于

学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣，所以争着干这一差事，值日时也极其认

真。

小学美术学画金鱼教案[2]

教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已

有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现

自己的想法；

3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表

现自己的感觉。教学内容分析：

1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的

鱼。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对

美的追求。

3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的

表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标：

1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、（双基欲艳风流 ）

指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用

线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，

全国中小学优秀教案评比活动

以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

2、教师准备多媒体资料。教学过程：

一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

多媒小儿心衰 体显示谜语，教师说惊讶 出谜语：

身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁

啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游

游）

三、新授。

1．多媒体显示海景动画。

师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的

小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！

教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做

客，六成语 认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样

的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。

2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理

由，最好能说出鱼的特点。

3．考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）师：现在小鱼儿还有

几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？指答多媒体显示：

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（2）多媒体显示“讨论一下”：你能用几种

方法给我们增加新的朋友？①指答

②多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画③师生分别欣赏剪纸、绘

画、叶贴画、布贴画作品。4．比一比。

（1）师：下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？（2）问：哪

一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？（3）教师讲解作业要求。

（4）学生进行作业，教师巡回辅导。四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自

己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

五、课后拓展。

多媒体显示“小小观察家”：

平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？六、轻松舞

蹈。教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子.