静安雕塑公园

2016学年上外静安外国语中学课程计划

上外静安外国语中学是静安区的一所民办初级中学，现有16个教学班级，

在校学生581名，教师59人，区学科带头人1名，高级职称11人，区骨干教师

15人，校骨干教师26人。

一、学校背景分析

上外静中作为一所民办特色初中，体现了政府多元化办学的要求，符合国

家中长期教育规划的要求，而且由于目前已经达到的办学成效，上外静中正在不

断为静安乃至上海市吸引各地、各类人才、凝聚优质人才做出自己的贡献。我们

对自己的办学也必须提出更高的要求，既要成为一所教育教学质量上乘的学校，

更要成为能够提供成功教育经验的，能够与国际教育接轨的学校。

学校在办学过程中，将继续坚持“全面发展、外语见长”的办学理念。在

学校教育教学过程中，我们不但强调外语的重要性，还必须把培养目标定位在“全

面发展”上。我们坚持倡导“外语不仅仅是一门课程，更是一种氛围，是渗透于

各类活动的语境；外语不仅仅是一种语言，更是汲取世界多元文化的载体；外语

作为一种语言工具，既方便学习者拥有国际视角，更易引导学生对多元价值观的

了解；外语教学的特色，应成为一种催化剂，促进学生多元智能协同发展”的办

学理念。我们始终相信学生学习外语的目的，不仅仅表现在熟练掌握一门语言，

还在于学生拥有国际视角与多元思维，在于学生能够从语言课程的学习中掌握语

言所内涵的知识与智慧，最终使学生获得全面的发展。

上外静中SWOT分析表：

因素S(优势)W(劣势)O(机会点)T(威胁)

地

理

环

境

●学校地处市中心石

二街道，对面为静安

雕塑公园与上海自

然博物馆，近南京西

路商圈，交通便利。

●临近上外静小、育才

初级、爱国学校。

●周边环境繁杂，

沿北京西路噪音

大。

●校门前道路狭窄

车辆很多。

●校园操场与王家

沙居民小区相

邻，故后操场无

法充分使用。

●石门二路街道社区是市

级文明社区，首批上海市

社区建设示范街道，周边

商业与文化气息浓厚。

●静安雕塑公园与上海自

然博物馆为学生提供了

社会实践的资源。

●周边在建

高楼将遮

挡学校部

分阳光。

学

校

规

模

●全校16个班级581

名学生；75位教职

工。

●学校总体面积较

少，现代化大教

室缺少。

●形成了培养“具有良好外

语水平、具有国际视角与

多元价值观的、在德智体

各方面协调发展的”学生

的课程。

●形成了全体教职员工在

现有条件下精细化管理

与工作的学校文化。

●学校规模

小，家长

期望值

高。

硬

件

设

备

●教室分处二幢大楼，

教室共24间。

●综合楼一幢，有实验

室3所，专用教室3

间。

●有两栋学生宿舍楼，

可提供近100位学生

寄宿。

●户外场地两部分，

但场地不大，无标

准化跑道，两操两

活动安排较困难。

●有两栋学生宿舍楼，面对

全市招生。

●王家沙小

区的个别

居民对学

校有无理

要求。

行

政

干

部

●总体层次高。

●分工明确，合作能力

强。

●行政人员年龄较

轻，工作经验不

够丰富。

●行政干部大多从校内提

拔，认同学校文化，互相

合作基础良好。

●进一步成

长方向不明

朗。

教

师

资

源

●学校教师平均年龄

不高，年富力强，敬

业精神好。

●大部分教师认同学

校文化，责任心强，

队伍稳定。

●不同层次的教师

进行个性化的培

训不够。

●培训经费充足。

●大部分教师有培训的意

愿。

●学校开展以项目研究为

机制的工作室建设。

●领军教师

缺乏。

学

生

状

况

●家庭生活优越的子

女，大都见识广，聪

明。

●家长工作与事

业，任务重，个

别家长与孩子共

同生活时间较

少。

●学校有较多的活动，为学

生提供展示自我的平台。

●学校行为规范细节教育

和自治管理已基本形成，

形成了学校特有的公约

文化。

●有个别发

展不均衡

和心理不

健康的学

生。

家

长

配

合

●文化层次高。对孩子

和学校的要求都很

高，在入校前就已经

对学校有一定的认

同度。

●不同国家与地区

的家庭文化差异

很大。

●家长资源丰富，很多家长

热心学校管理工作。

●家长工作

繁忙忽略

对孩子成

长过程的

关怀。

政

府

支

持

●作为区域内唯一一

所民办初中，学校发

展受到市教委、区

委、区政府以及区教

育局的高度重视和

大力支持。

●区域内义务教育

阶段的均衡教育

成绩显著，竞争

较激烈。

●十二年的不懈努力，形成

了学校良好的社会影响

力。

●对民办学

校的发展

与影响力

提出更高

的要求。

二、课程目标

我校以“博采众长、施展个性”为校训，旨在将语言学习作为学生“博采

众长”的工具，为学生在日常的校园生活、社会生活中，学习他人之长以助自己

个性的施展。因此我们在教育教学与课程设置中，强调“三结合”的原则，即：

外语教育的特色目标要与学校教育的整体目标有机结合；外语课程设置与其他

课程协调一致有机结合；学生外语能力与多元智能发展有机结合。具体目标如

下：

1.学生培养目标

学校将致力于完善能够培养“具有良好外语水平、具有国际视角与多元价

值观的、在德智体各方面协调发展的”学生的课程设计与教学模式，以“基础性、

个性化、可持续”为标准。基础性是指在课程设计中，我们保证完全落实市教委

规定的课程设置，以确保学生获得扎实必备的基础知识；个性化是指在校本课程

的设计中，尽量能够满足不同层次的学生的个性化需求，让每位学生都能够享受

到符合他的成长需求的教育教学；可持续是指我们的课程设计与教学模式能够帮

助学生关注与可持续性相关的知识、技能、观念和价值观的培养，尤其是培养终

身学习和发展的技能，这些技能包括创造性和批判性思维、口头和书面交流、协

调与合作、冲突管理、选择、决策、制定计划和解决问题、正确应用ICT（ICT

是信息、通信和技术三个英文单词的词头组合：InformationCommunication

Technology，简称ICT)及履行公民义务的能力，以及进行国际性的交流和学习

等等。

2.教师发展目标

组建具有良好专业素养、知识结构与年龄结构合理、教育教学水平较高的、

具有较强的科研意识与能力，与学校的知名度与美誉度相匹配的优质师资队伍。

三、课程设置

为达到“全面发展，外语见长”的育人目标。学校构建了以外语教学为特

色、其他课程同步前进，以促进学生全面发展为目标的课程体系。

上外静安外国语学校2016学年课程计划表

周课时年级

课程、科目

六年级七年级八年级九年级备注

基

础

型

课

程

语文4444

数学4445

英语4444

思想品德1122

科学23

物理22

化学2

生命科学21

社会2

历史22

地理22

音乐11

美术11

艺术22

体育与健身3333

劳动与技术212

信息科技2

周课时数26262727

拓

展

型

课

程

学科类

(限定选

修)

写字/

诵读/

少儿口

语

111详见“说明1”

中华经

典诵读

1

个性化

阅读

1111详见“说明2”

拓展II11

思维拓

展

11

电学与

生活

1

外教口

语

10.5详见“说明3”

心理0.5七年级第一学期

上外教课,第二学

期上心理课

自主选修拓展选

修

111详见“说明4”

专题教育、班团队

活动

1111详见“说明5”

社会实践每学年安排2周分散使用,详见

“说明6”

探

究

型

课

程

探究初步1111

思维探究0110

科学探究0001

人文探究1000

午会每天15分钟每两周一次安全

教育广播宣传。

详见“说明7”

广播操、眼保健操每天约40分钟

周课时数34343434每节课按40分钟

计

说明：

1.六、八年级将写字课和中华经典诵读进行整合，让学生通过诵读与书写的方式来加深对

于中华经典内涵的理解。七年级在该课程中适当结合少儿口语的教学内容。具体由语文

组教师设计并实施。

2.由于大部分学生基础较好，学有余力，学校增设英语“个性化阅读”课程，配备专用阅

读教室和足量的英语各类读物供学生阅读，并有专门英语教师对学生阅读进行个性化指

导。

3.六年级、七年级开设外教口语课，聘请有教师资质的外籍教师授课，以保证同学每周有

机会接触具有母语背景的外语教师，形成良好的语言学习的环境。

4.学校自主开发了类型丰富的拓展课程，在每周1节的拓展选修课时间供学生选择。

5.以民族精神教育和生命教育为主线开设专题教育和班会活动：六年级安排交通安全教育

和廉洁教育内容；七年级安排民族团结教育、青春期教育、心理健康教育和廉洁教育内

容；八年级安排民防知识教育、民族团结教育、法制教育和廉洁教育内容；九年级安排

人口教育和廉洁教育内容。具体安排见《校会安排一览表》

6.遵循学生身心发展的特点和规律，根据学生全面发展的需要，以弘扬和培育民族精神教

育为重点、以基本道德教育为途径，开设了一系列贴近生活实际、与学生才艺相结合的

德育实践活动课程。具体安排见德育实践活动课程介绍

7.每天中午13：00-13：15分进行的午会活动，内容包括行为规范、健康教育、环境教育、

时事政治、安全教育等方面。具体安排见《2016学年午会安排一览表》

四、校本课程设置

1.德育实践活动课程

遵循学生身心发展的特点和规律，根据学生全面发展的需要，不断拓展德育

活动的载体和内容，通过德育实践活动课程化来提高学校德育工作的实效。结合

学校发展的实际和学生特长，以弘扬和培育民族精神教育为重点、以基本道德教

育为途径，开设了一系列贴近生活实际、内容丰富、形式活泼、成效明显的德育

实践活动课程。

A.外语类实践活动课程：

上外静中外语类活动课程表

课程名称参与

对象

课时课程目标与课程实施评价方式

双语升旗仪式

(Bilingual

ceremonyof

全校学

生

每周升

旗仪式

（每周

学生按照德育处的德育教学目

标组织编排有关教育内容，包括

爱国主义思想的宣传，中国传统

德育处以班级为单位，学期结束

前评选出优胜班级，作为评选文

明班级的一项重要指标。凡被评

flag-rising)一班）美德的弘扬，环保科技的最新进

展以及许多当今的热门话题。学

生需搜集大量的语言资料，并进

一步撰写成串联词，其语言形式

或为诗歌，或为情景对话，甚或

编排成小品表演的形式

为优胜的班级，该班参与该次升

旗仪式的同学均可在其成长记

录册中的实践活动一栏，填写其

具体参与的内容，其总体评价可

为优秀。其他未获优胜的班级，

参与升旗仪式的同学的成绩由

班中同学及教师根据其在活动

中的具体表现予以客观评价，提

倡以鼓励为主。

英语慈善义卖

(Charity

Bazaar)

全校学

生

两课时利用每年大队部、德育处都会组

织同学们搞的爱心捐助活动，要

求同学们从家里带来自己想要

捐献的物品，办一个爱心义卖大

超市。每位同学要用英语写好自

己捐献的物品的商品名称、价格

标签；以班级为单位用英语布置

各班的摊位；进入超市规定用英

语进行“交易”，有不会表达的

内容，可以去问市场管理员——

坐镇一旁的老师。通过活动培养

学生关心他人的爱心、为集体增

光的热心、以及相关生活英语的

灵活使用。

各班在活动后要统计捐献的情

况，包括出售物品的多少，义卖

的总金额等，并由大队部统一登

记。

同学个人评价由小队进行讨论，

以态度、质量、金额等项目综合

评定等第。

英语舞台

(EnglishStage)

全校学

生（经过

两轮筛

选，方可

参加全

校汇演）

10课时

至20课

时不等

每位同学都必须参与编、排、制

作或演某一个节目。然后通过班

级汇演筛选、年级汇演筛选，最

后进入全校的汇演。参加学校汇

演的节目要求有符合剧情的服

装、多媒体制作的布景等。节目

汇演后要上交剧本。通过活动的

总过程意在培养学生在有情节

的英语情境中锻炼口语表达能

力，同时也学习和掌握一定的艺

术基础知识和基本技能，激发学

生参与艺术活动的兴趣，逐步培

养学生感受美、评价美、创造美

的能力。

学校聘请有关的专家进行现场

评选打分，邀请学生家长到场观

摩，获奖剧目给予相应的奖励。

凡是获奖的剧目和演员都可以

以优秀等第填入成长记录册的

相应内容。

其他同学在英语舞台告一段落

后，由小队及中队进行民主评

议，给与客观评价，并计入成长

记录册。

“欢迎来上

海”(Welcome

toShanghai)

七年级

学生

三课时目标是提高学生的交际能力、组

织能力和运用知识的能力。

要求同学们以小组为单位，在两

个小时内在最繁华的南京路步

行街必须要找到若干个外国朋

友，做一番交蒸茄子的家常做法 谈，并要成功地合

评价以照片或录音为准，合影多

的同学成绩就高，并要求每位同

学在活动后写活动有感。

影。如果条件允许，可以进行录

音。

英语广播台

(English

Broadcast）

各年级

学生

两课时要求各班轮流在每周四的舞会

课时间向全校广播，每班每学期

轮值一次。内容以校园热点新

闻、国内外时事新闻、本年级学

生优秀英语作文介绍，英语歌曲

欣赏等学生喜闻乐见的为主。目

的在于向比较内向的同学提供

口语锻炼的机会。

评价以学生撰写的广播稿的质

量、实时播出录音为依据，由相

关老师打分，给以评定。

双语主题班会

(Bilingual

Class-meeting)

各年级

学生

一课时以班级组为单位，进行双语主题

班会。活动形式各班自定，可以

是竞赛、表演、辩论等。

德育处以班级为单位，学期结束

前评选出优胜班级，作为评选文

明班级的一项重要指标。凡被评

为优胜的班级，该班参与该次双

语主题班会的同学均可在其成

长记录册中的实践活动一栏，填

写其具体参与的内容，其总体评

价可为优秀。其他未获优胜的班

级，参与活动的同学的成绩由班

中同学及教师根据其在活动中

的具体表现予以客观评价，提倡

以鼓励为主。

B.其它类实践活动课程：

“红色之旅”主题教育活动

我校还充分利用各种校内外教育资源对学生进行革命传统教育，每年的寒暑

假我们都组织学生参与“红色之旅”的体验活动，让学生在这些活动中接受爱国

主义和民族精神的教育，从建承中学的校史陈列室到团中央旧址，从甲秀里到龙

华烈士陵园、宋庆龄陵园等等，全市诸多爱国主义教育基地都留下了我校学生的

足迹。同学们在体验中感悟，也在感悟中成长。

志愿者服务队

我校成立之初，就非常重视学生对社会活动的参与性。特别是在各类志愿者

服务活动中，培养和提高学生关心社会、服务他人、乐于奉献的意识和能力。

★上海市少儿图书馆——我们是小小图书管理员。自2003年成立该服务队，

利用双休日及寒暑假走进图书馆，以整理书籍、打扫阅览室卫生为主。尽管内容

并不复杂，但同学们服务他人、助人为乐的意识得到了提高。

★静安雕塑公园志愿者服务队。成立已两年多，每逢工作日的一、三、五，我

校队员会轮流在这里捡拾垃圾、打扫环境，向市民宣传环保等。

★石门二路敬老院服务队。该小组已有三年多的服务经历。

除此之外，我们还号召学生在寒暑假中利用家长及社区资源开展多样的志愿

者服务。如探望建承中学退休老教师等等。

3）仪式教育课程

“仪式教育”有利于规范学生的道德行为，制约学生的言行举止，对其今后成

为一个适合于社会发展的人具有一定的作用。仪式教育旨在将传统的德育说教，

化为学生的一种亲身体验。在形式多样的主题仪式教育中，让学生学习、体验、

感悟、认同、弘扬民族精神。

上外静中仪式教育一览表

时间项目参与对象主要内容和目的

19月

教师节升

旗仪式

各年级

学生

为老师亲手制作表达感谢与爱的贺卡，由学生代表在教师节

当天的早上，教师走进学校大门时送给老师们，并举行“莘莘学

子心，难忘恩师情”升旗仪式。

210月换巾仪式六年级

通过换巾仪式做好中学和小学的衔接；以培养学生初中所要

具备的素质为目标，以“换巾仪式”活动为突破点，结合“雏鹰

争章”活动学生逐步达到“五自”；引导学生热爱新学校，建设

新集体，迈好中学第一步。激励少年立志，增强责任意识，争创

快乐、自主、友爱、向上好集体。

311月

少年团校

启动仪式

七年级

通过少年团校的开设和学习，帮助队员了解团组织、热爱团

组织、向往团组织，加入团组织；通过生动有效的活动形式，激

发学生对团组织的向往，让学生明确团组织的先锋模范作用以及

它的责任和义务。

44月

“十四岁

生日”仪

式

八年级

通过开展“十四岁生日仪式”系列活动及与家长的书信往来，

让学生体会师长的关爱，学会独立面对和解决学习与生活中的问

题，学会感恩，增强责任意识。

55月离队仪式九年级

通过“敬好最后一个队礼”离队仪式，让即将离队的少先队

员展示他们的活力和风采，表达他们对少先队、对辅导员、对父

母的感激与眷恋。让队员们回顾少先队生活中的收获，激励学生

继承队的传统,发扬队的精神,对学生进行理想、信念教育，激发

学生树立正确的人生理想和信念。

6

6月

毕业典礼

仪式

九年级

通过毕业典礼仪式，让学生们在“知恩、感恩、报恩”的系

列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报

社会的崇高道德风尚，同时激发其通过自己的实际行动，树立远

大理想，学会感恩校园，回报社会；引导学生珍惜在母校渡过的

最后时光，珍惜师生、同学谊情，激发学生对母校、对恩师、对

同学的依依惜别之情，引导队员发奋学习，树立远大理想，用实

际行动回报母校及社会。

学校的“仪式教育”融合了各方的德育资源，形成家庭、学校、社会三力合

一的工作机制，拓宽了德育工作的新渠道，让学生在活动中体验情感，在体验感

悟中升华道德境界。

4）分阶段团体心理辅导课程

我们努力遵循学生身心发展规律，立足指导，重在渗透，继续做好心理健

康教育指导和心理健康咨询工作，有针对性地开展心理健康教育和个别心理辅

导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力，增强学校心理健康教育工作的针对性

和实效性。每学期，针对班级的实际以及年龄特点，每一位班主任都开设团体心

理辅导活动课，形成各年级心理健康教育系列主题活动。

上外静中分阶段团体心理辅导课程一览表

学段学生教育家庭教育指导

预备上讲座：青春期性心理与性生理（一描写日出 ）

迈好中学第一步

（亲子沟通的技巧）

预备下班会：新生的同伴交往

初一上讲座：青春期性心理与性生理（二）

好孩子是怎样培养的

初一下班会：播撒赞美的阳光

初二上讲座：把握异性交往的尺度

青春期家庭教育指导

初二下班会：面对青春跨越困惑

初三上讲座：如何缓解考试压力如何帮孩子缓解考试焦虑

全校讲座：禁毒教育宣传明确毒品危害，远离毒品

全校讲座：防治艾滋病知识了解艾滋病基本知识

5）专题教育

以民族精神教育和生命教育为主线开设专题教育主要在每周升旗仪式、午

会、校会课加以落实。各年段专题分别为：六年级安排交通安全教育和廉洁教育

内容；七年级安排民族团结教育、青春期教育、心理健康教育和廉洁教育内容；

八年级安排民防知识教育、民族团结教育、法制教育和廉洁教育内容；九年级安

排人口教育和廉洁教育内容。

2016学年午会课安排一览表

时间內容

星期一行规讲话、安全教育、时政新闻

星期二健康教育、心理知识、环保民防

星期三十分钟队会、走进大师（人文教育）

星期四经典回放（感恩、禁毒、民族教育）

星期五英语广播

2016学年校会课安排一览表

次数主题

1少代会介绍

2感恩教育、祖国发展宣传

3网络道德教育

4法制教育

5诚信教育

2016学年社会考察（参观）实践活动一览表

学段春季考察秋季考察寒假暑假

六年级龙华烈士陵园、

上海植物园

共青森林公园、

渔文化博物馆

上海禁毒馆团中央旧址（渔

阳里）

七年级陶瓷博物馆、梦清馆孙桥农业园区、

世纪公园

上海博物馆上海市档案馆外

滩新馆

八年级东方绿舟上海科技馆中共二大会址消防博物馆

九年级佘山

6)阳光体育活动课程

尽管学校运动场地有限，但仍然利用午间和下午课后安排体育活动，成立专

门领导小组，并制定活动课程实施方案。

活动内容：

★早操活动内容：中学生广播操和早操跑步

★体育课内容：按照《上海市体育健康课程标准》要求组织开展教学活动；积

极组织开展初一年级的游泳课。

★活动课内容：围绕《国家学生体质健康标准》，以班级为单位组织开展跳绳、

踢毽子、篮球、仰卧起坐等各种达标活动，以及开展羽毛球、排球游戏等多种形

式的年级体育大赛等活动。

★开展上外静中“微赛季”，六年级的仰卧起坐、“赶猪”接力游戏比赛；七

年级的女生排球对墙垫球、男生三分线运球投篮、男女混合六人制排球比赛；八

年级男女生乒乓球、女生六人制排球、男生三人制篮球比赛。

★眼保健操：按照2008新版眼保健操具体要求，重点提高学生做操质量。

实施要求：

由学校阳光体育运动领导小组的领导及校大队部、协调和组织下开展各项活

动。明确工作责任：

早操责任人：班主任要确保本班级每一位学生每天认真地参加做操；任课体

育教师要确保每一位学生能正确的做操；年级组长负责检查、评比本年级的早操

质量：分管教导、学生处和体育教研组长负责检查、评比全校的早操质量。

体育课责任人：任课体育教师、体育教研组长、分管教学工作的初二英语 领导。

游泳活动责任人：池内安全和教学安排由游泳馆和指导教练负责、考勤和路

途安全由班主任、带队体育颜楷 老师、车辆驾驶员负责。

活动课责任人：年级组长、班主任要确保学生准时参加活动；体育教研组长

要落实每次活动的具体内容；任课体育教师负责具体指导。

眼保健操责任人：班主任要确保学生每次认真地做操；卫生保健教师要确保

学生每次正确地做操；任课老师要确保学生每次认真地做操。

阳光体育医务监督：卫生保健教师。

在组织开展体育活动时，责任人要切实加强体育活动的安全教育和组织安

排，体育教研组要加强活动器材设施的检修和活动内容的选择，防范意外伤害事

故的发生，确保学生的健康安全。

上外静中阳光体育活动课程安排表

星期一星期二星期三星期四星期五

上午1

体育

七（3）

体育

九（1）

体育|体育

八（4）|七（3）

体育

八（3）

体育

九（1）

上午2

体育

八（2）

体育|体育

七（4）|八（4）

体育

七（2）

体育

九（4）

体育

九（3）

上午3

体育

九（2）

体育|体育

六（1）|六（3）

体育

七（4）

体育

九（3）

体育

九（4）

上午4

体育

九（3）

体育|体育

六（4）|六（2）

体育|体育

七（1）|六（2）

体育

九（2）

体育

九（2）

下午1

体育

六（4）

体育

九（4）

体育|体育

八（3）|六（4）

体育|体育

六（3）|六（1）

下午2

体育

八（3）

体育|体育

七（2）|八（1）

体育|体育

八（1）|六（1）

体育|体育

六（2）|八（4）

下午3

体育

八（1）

体育|体育

七（1）|八（2）

体育|体育

八（2）|六（3）

体育

九（1）

阳光体育活动六年级活动七年级活动九年级活动八年级活动

7）社会主义核心价值观教育

在基础课程中，通过思想品德课程，向学生宣传解读社会主义核心价值观

24个字的内涵。在教学过程中渗透国家层面与个人层面的价值准则，以立德树

人为宗旨，以师德修养为引领，以学生品德培养为重点，将核心价值观融入教学

的全过程。此外，学校在午会、班校会中也安排了一定课时的教育内容。

校本课程社会主义核心价值观教学计划

学期时间内容课程课时

第

一

学

期

第6周周四科技兴国午会0.5

第9周周四文化兴国午会0.5

第14周敬业班校会1

第19周诚信班校会1

第

二

学

期

第4周周四民主自由午会0.5

第6周周四民主和谐午会0.5

第10周友善班校会1

第15周和谐班校会1

2.自主拓展型课程

本学年，学校将统一安排每周五下午第一节为拓展选修课。学校前期已发动

全体在编在职教师根据自身特长开发一门拓展类选修课程，供学生选择。学校于

学期初为学生进行课程的介绍和宣传工作，每年级提供9-10门左右课程供学生

自主选择。学校根据学生选择人数每年级开设8门左右课程，班级人数10-25

人。

目前，可供选择的各年级课程如下表：

自主拓展课程汇总表

学段课程名称

六年级体味日本文化、我爱衍纸、外教教你说英语、儿童文学阅读与欣赏、

佳片有约、国际象棋、数学思维训练、视唱与练耳、篮球、

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五、课程实施

1.组织结构

学校成立课程管理工作小组，校长为组长，各行政部门负责人为成员。在

课程实施过程中，共同承担课程开发和监督等各项具体工作。

1）建构学校教育行政部门与学校内部管理团队之间畅通的沟通渠道。让学

校内部管理能够及时地得到教育行政部门的指导，同时让学校内部管理信息及时

地上传到教育行政部门。

2）理顺家校关系，建立家校联动的教育教学模式。家长教育与社区教育已

经成为学校教育的左臂右膀，三者已经是一种水乳交融、荣辱与共的共同体。因

此学校还将采取以下举措来建立家校联动的教育教学模式。制定家长委员会制

度，发挥家长的积极作用。

3）建立良好的社区教育环境。为了培养学生的创新精神与实践能力，学校

充分地利用静安区作为一个高品位区的优势，与学校教育具有密切关系的各个部

门保持良好的关系，甚至成为学校开展社会教育的基点。根据学校教育教学的特

点，我们与国外的学校建立互访、通信联络关系，为学生提供更广阔的学习舞台。

2.制度管理

1）加强课程研讨，规范课程管理。在学年开始，课程管理小组制定学年课

程计划方案，听取相关意见并进行修改。

2）根据课程计划方案，从教育教学两条线分别制订学年和学期相关课程内

容的实施计划，并督促课程的实施。

3）严格执行教学常规管理，保证课程教学按照计划实施，特别是对拓展类

探究类课程的实施进行过程性管理、校本教材的编制修订、备课组教研组活动记

录、活动类课程进行活动方案的编排。在此过程中做好档案的收集和整理工作。

4）提高单位boxrec 课时教学效率，要求教师严格按照课程计划规定的科目进行上

课，不得提早或推迟上课时间；不得随意增减课时；不得随意占用学生课余时间

进行集体补课，严格落实减负增效。

5）自主拓展课程管理

a）课程开发教师撰写课程方案（包括课程目标、课程计划、课程评价、教

学内容等），由学校课程领导小组负责审核。

b)学期初通过广播宣传、宣传单等形式推出课程广告。

c）学生在本年级课程菜单中自主选择（每位学生可填报三个意向,学校统一

协调，超过15人的开班。学期结束时，由任课老师在学生《成长手册》拓展类

课程栏目内给与评价。

d)对于拓展课的实施过程，学校课程领导小组给与过程监控，听随堂课，并

及时给与反馈。

e)学期末，学生作品成果展示。学校对拓展型课程每学期检查一次教案。

通过学生问卷调查的方式对所上的选修课进行评价，对反映良好的课程继续开

设，对学生提出的意见及时反馈给任课老师加以修改，以期进一步完善学校校本

课程。

3、校本研修

1）以青年教师、音响有电流声怎么解决 班主任、年级组长的校本研修为主要途径，提升教师课程

理念和专业化水平，以任务驱动的方式促进教师对学校现有课程的工作途径、方

法、实效进行研究，努力丰富现有校本活动课程的内涵，进一步强化外语的办学

特色。定期举办学校教育论坛，为教师的专业化发展创设条件，使教师在不断的

实践与反思中提高教育教学的水准。

2）教研组长牵头，制定教研组校本研修计划，加强教研组视野下的课程建

设，组织教师学习上海市中小学拓展性课程和探究性课程的指导纲要和相关校本

课程开发及实施经验，完善各教研组相关学科的校本课程内容（英语ABC课程、

数学思维拓展课程），形成分年级课程系列。

3）不断总结我校拓展性课程和探究性课程的实施的经验，发现不足。修订

和完善课程实施方案，明确教师的专业发展方向。以学校工作室的项目研究为切

入点，适时开展课程研发，用实践促进师资队伍建设；并借助校外学者专家（英

德学院与上外）的力量，促进教师的专业化成长。

4）进一步促进学校特色英语课程的发展，通过个性化英语课程的进一步实

施，以及英语EB课程建设与实践，使学校校本课程的个性更鲜明。

五、课程评价

课程评价的目的主要是了解课程目标的达成度，了解课程是否符合学生的需

求，是否能发展学生的潜能，促进学生个性特长的发挥，培养学生的创新精神和

实践能力；学校课程的实施效果评价需要与课程设计的目标联系在一起，通过实

施前的评估、实施过程中的评价、完成后的评定与梳理，用学校评价、教师自我

评价、学生评价等方式，将定量监测、问卷测试、座谈交流和考核评审所得的数

据与案例进行分析与反馈，推进学校课程的设置与再开发，使学校课程与学校文

化融合在一起。

1．评价原则

1）评价的过程性原则

将评价伴随师生整个课程实施的始终，伴随教师在学校课程的教学过程中，通

过对课程计划要求、目标内容、实施方法、学生学习效果等各方面的定量监测、

问卷测试、座谈交流和考核评审等形式，确保课程的合理性和评价的真正效果。

2）评价的灵活性和多样性原则

对教师评价采取自我评价为主，学校与学生评价为辅的方式进行，并以过程

性评价和发展性评价为主，促进教师在学校课程开发过程中独创符合自身教学风

格和特色的校本课程。

对学生评价采取教师评价、同学评价、自我评价三结合的方式进行，让每个

学生从评价中认识自我、改变、发展并完善自我；并将之与《学生成长手册》和

校级、年级、班级的MVS学生的评选结合起来；同时，通过学校的两个微信平

台以及各种微活动，给予学生展示自己才华的平台。

3）评价方式的动态性

给予多次评价的机会，允许评价针对不同的侧重点，通过定性或定量的评价

与描述，促进师生双方的共同提高与发展；对校本课程的评价，则侧重于发展性

评价，为课程建设提供建议，并创造改进的条件，使校本课程建设健康发展。

2．对基础型课程教学效果的评价

学校教学质量监控主要采取阶段性质量监控方式，对期中期末考白羊女和巨蟹男 试进行全面

质量监控。主要步骤如下：

1）命题要求

a）哪些食物去湿气比较好 召开命题工作会议，明确命题要求和教研组长试卷监控职责。

b)教研组长落实命题人选，命题人员与被命题年级备课组协商考试范围、考

试难易程度。

c）教研组长复查命题内容，负责试卷质量把关。

2）组织测试

a）学校教导处组织监考工作。教务处负责试卷排版、打印、分装工作。

b)教务处于测试结束负责试卷统一装订。

3）阅卷登分

备课组流水阅卷，成绩交由教导处统一登分。

4）质量分析

a）备课组填写试卷分析表。区统考学科按照区统一要求进行详细质量分析。

质量分析包括相关数据统计（如：年级和班级平均分、优良率、合格率）、试卷

命题质量分析、学生主要错题分析、教学存在问题分析和教学措施及建议等几个

方面。

b）教研组活动交流试卷分析情况。

3.对校本课程设计的评价

就学校现有校本课程，特别是外语类活动课程进行师生共同参与的问卷调查，

了解学生满意度和教师意见，从而提出改进意见，使学校校本课程更具特色和吸

引力，不断产生新的增长点。构建有学校文化特色的校本课程体系，也需要用哲

学的眼光审视校本课程的内容与目标，去掉功利化，回归校本课程的本质，才是

我们真正的追求，才会有领悟的课程、运作的课程、经验的课程，才有真正意义

上的“创生性课程”。

上外静安外国语中学

2016年9月