宝鸡旅游景点

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一、教案背景

1、面对学生：职业高中旅游专业一年级学生学科：旅游概论

2、课时：2课时

3、学生课前准备：

（1）课前查找家乡宝鸡的旅游资源。

（2）查找旅游线路的设计框架。

二、教学课题

1、掌握旅游资源的概念，类型和特点。

2、能说出宝鸡的主要旅游资源。

3、论证角度 一半以上学生能对旅游线路的设计框架有所了解。

4、通过赏析宝鸡的主要旅游景点，增进对宝鸡风土人情的认识，培养学生认识

家乡，热爱家乡的情结。

三、教材分析

《旅游资源》选自高教版《旅游概论》第三章第二节，《旅游概论》作为旅游专

业的一门核心课程，是学习其它专业课程的基础，旅游资源作为旅游的客体，对

学生而言掌握其相关知识十分重要，因此该内容成为本书的学习难点，根据学生

的实际情况，分两课时进行教学，第一课时主要介绍旅游资源的概念，类型和特

点。

教学重点：宝鸡的旅游资源

教学难点：对旅游资源概念的理解

教学准备

1、多媒体课件

2、学生课前准备的有关宝鸡的旅游资源

四、教学方法

依据新课程标准，“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，采用任务

驱动法，直观教学法，合作竞争法等进行教学。

五、教学过程

1、激趣导入：

课前播放宝鸡著名歌手左东原创方言歌曲《我爱我家》，营造气氛，吸引学

生注意力，以家乡宝鸡为切入点，展示去年中国宝鸡法门寺国际文化旅游节拥挤

人群的图片，太白山旅游登山节拥挤人群的图片，【百度搜索】结合2010年宝鸡

接待中外游客1569万人次的数据，【提问】：宝鸡为什么会吸引如此多的游客？

【学生回答】：宝鸡有法门寺、太白山、青铜器博物院……

【教师总结】宝鸡有十分丰富的旅游资源。我们举行宝鸡旅游资源推介会，把我

们美丽的宝鸡介绍给游客，让大家来认识宝鸡，亲近宝鸡。在学习的过程中，请

大家对完成旅游资源推介会这一任务进行分解，寻求解决方案。

2、新课学习

【多媒体显示课题】第二节旅游资源

【过渡】本节课的学习，我们主要围绕列一列，找一找，理一理，说一说这四大

任务进行教学。

（1）列一列——列举资源，展示成果。

以学生活动形式为主，以组为单位，5个人为一小组，将全班分为七个组，

列一列宝鸡的旅游资源：宝鸡的旅游景点；宝鸡的特色街区；宝鸡的特产；宝鸡

的工艺品；宝鸡的小吃；宝鸡的传统风味名菜；宝鸡的节庆活动。每组分配一个

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内容，要求学生在一分钟内按标题内容把答案写在纸上。比一比，看哪组列得越

多越快，并请每组展示成果，给予奖励。

（2）找一找——教学重点——视频赏析，知识归纳。

播放视频：宝鸡旅游宣传片《中华礼乐城》，让学生边看边找视频资料中出

现了哪些旅游资源。通过教师讲，学生说，引导学生从教材中的8个类型寻找片

中相应的宝鸡旅游资源，让学生明白这八大类型中前四个为自然旅游资源，后四

个为人文旅游资源，从而学会区分自然旅游资源和人文旅游资源。

为了对知识进行巩固，用多媒体展示八幅图片，均为宝鸡的旅游资源，并尽

量体现时代性，如中华石鼓园，青铜器博物院，八幅图一一对应八个主类。让学

生回答这些图片分别属于哪种类型的旅游资源，以此当堂巩固所学知识，达到对

重点的进一步掌握。

（3）理一理——教学难点——展示图片，得出结论

引导学生阅读教材，寻找旅游资源的概念，同时多媒体显示去年法门寺国际

文化旅游节的图片

和去年整个宝鸡市接待游客量以及法门寺景区接待游客量的数据。

【提问】这说明什么问题？

【学生回答】旅游资源具有吸引性。

【教师】多媒体显示很有视觉冲击力的、并且学生很感兴趣两张图片，一张为秦

始皇陵，一张为华山，问：同样都很有吸引力的以上两处旅游资源有不同的境遇，

一处未开发，一处每年收入5.4亿，说明什么？学生很自然得出结论：可进入性。

并以家乡宝鸡旅游为例，简述为了提高整个宝鸡的可进入性，宝鸡正在着手建设

西宝高铁客运专线宝鸡南站，吸纳专业热点知识。

【教师】以旅游资源也正是有可进入性，旅游者才会大量涌入，才会让其产生经

济效益为引子，让学生了解2010年宝鸡旅游总收入达到100.2亿元，2011年宝

鸡市五一小长假共实现旅游收入4.6亿元人民币，让学生谈谈自己的看法。

【学生活动】相互讨论，派一名代表进行总结，得出结论：旅游资源第三个方面

的含义——价值性

【知识巩固】以法门寺为例，由学生来说说它的价值性。

【教师】以猜一猜的形式，展示法门寺，青铜器博物院，人民公园，的老照片。

在学生猜后，多媒体显示对照图片：新的法门寺，新的青铜器博物院，新的人民

公园。

【教认识实习日记 师】在学生的感慨声中，告诉学生：省政府和宝鸡市政府从2007年开始相

继投入55个亿建设法门寺佛教文化景区，投资3.7亿建设中华石鼓园，投资5

亿元建设中国礼乐城，当你漫步在中华石鼓园，中华礼乐城的时候，当你在佛光

大道前瞻仰合十舍利塔的时候，你要想想脚下踩得都是百元大钞，让学生认识到

变化的重要性。从而得出旅游资源第四个方面的含义——变化性。

【过渡】通过学习，相信大家对旅游资源的认识有了一定提升，也明白了：推介

的旅游资源必须是有吸引性的，有价值的，可进入的，并且要有所变化的，这样

就为我们最后骆驼祥子的感悟 一个任务的完成做了充分准备。

（4）说一说——学生创作，教师辅导。

【教师】将学生分为四个小组进行比赛，要求学生从旅游主题，旅游线路，设计

意图等方面，对宝鸡的旅游资源进行整合，设计旅游线路。在学生创作期间，及

时给予帮助和指导，提醒要注意的一些安全事项，设计时要突出当地风貌，有独

创性，比比看哪个小组做的又快又有创意，此时教学进入高潮。

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【学生练习】制作结束后，每组派一名导游，对本组设计的旅游线路作一介绍。

【教师】从作品中评出最佳创意奖，最佳设计奖等，给予学生奖励。

【学生活动】获奖代表上台介绍自己的设计意图，无线路由器怎么设置密码 制作经验，发表自己对作品的

看法。

【教师总结】在此基础上引出旅游资源的吸引性，变化性，垄断性和季节性四个

特点。

3、课堂小结：请大家以未来旅游工作者的身份，说说该如何时刻准备着？来

推介家乡宝鸡。

4、作业布置

利用即将到来的五一小长假这个黄金时期，请同学们为宝鸡各家旅行社设计

省内旅游线路，从而让本节所学内容体现其价值。

5、课后拓展

让同学们制作宝鸡市的旅游宣传小册子，为下节课学习旅游资源的开发与保

护打下基础。

附板书设计

第二节旅游资源

吸引性

可进入性

一、旅游资源的概念价值性

变化性

二、旅地文景观

游水域风光自然旅

资生物景观游资源

源天象与气候景观

的遗址遗迹

类建筑与设施人文旅

型旅游商品游资源

人文活动

吸引性

变化性

三、旅游资源的特点垄断性

季节性

六、教学反思

1、成功表现

（1）导课成功。我利用《我爱我家》歌曲激趣导入，抓住了学生的好奇心，

把学生很快引进到了课堂，产生了极好的导入效果。

（2）课堂流程设计新颖。我把本课设计为如下流程：情景创设——问题提

出——探究学习——拓展提升。并从学生身边的旅游尿黄是什么原因 景点入手，以“宝鸡旅游资

源推介”为任务主线，让学生有强烈的专业意识和职业体验，课件形象直观，学

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生参与性高，教学效果好。

（3）充分利用多媒体课件突破了重难点。

（4）学生积极参与，课电脑文件管理器 堂气氛活跃，较好地体现了主动学习、合作学习、

探究学习的新课标精神。

2、反思改进

（1）我在课前设计时，高估了学生的课外积累，所以学生在设计旅游线路

时有一些盲目。

（2）在今后教学中，我一定要充分了解学生，根据他们的能力层次、知识

储备，设计合理的教学活动，采取适当的教学方法，达到更好的教学效果。