综合实践教学计划

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综合实践活动课程教学方案

综合实践活动课程教学打算1

一、学情分析

六班级四班共有39名同学，由于同学来源冗杂，根底不一。

所以虽然是高班级同学，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实

践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育同学一些探究问题

的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好

的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不

断提高同学的实践与创新的潜能。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技

术教育、社区效劳、社会实践四局部内容。

总的指导思想：一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，

主动探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺

乏整合的现状，进展同学的全面素养，满意同学成长的需要，培育同

学成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以同学的爱好和

直接阅历为根底，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实

性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以

培育同学的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体

验进展学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习

的力量；增添同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动

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空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中

学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了

操作平台，为同学综合素养的提高供给了可能。

三、活动目的要求

1．增进同学对自然的了解与熟悉，增添关爱自然、保护环境

的思想意识和力量。

〔1〕走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的

内在联系。

〔2〕关心自然环境邮箱签名 ，自主探究自然问题，具有环保意识；

〔3〕参加环境保护的活动，增添环境保护力量。

2．主动主动地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解

与熟悉，增添社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。

〔1〕走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会

的关系；

〔2〕关心社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及

的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量；

〔3〕遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共

同生活、工作；

〔4〕关心他人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负

责的看法。

3．把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养

成负责的生活看法。

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〔1〕反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，

主动进取。

〔2〕把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生

活看法；

〔3〕了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成

良好的劳动习惯。

4．进展课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践

过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。

进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主

动探究的看法，进展信息素养、探究力量和制造精神。

〔1〕学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

〔2〕形成自主收集信息和处理信息的力量；

〔3〕开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、

社会问题和自我问题进展深度探究；

〔4〕养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和

创新精神。

四、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活

的主动看法和参加综合实践活动的爱好。

2．学问目标：通过引导同学主动探究,亲身体验实践，开阔视

野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

3．力量目标：使同学具有根本的生活自理力量、交往协作力

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量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新

力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析

与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富

的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好

独特品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、实践途径和活动支配

我们将在讨论性学习、社区效劳、社会实践三局部内容中筛选

出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成

出一些专题实践活动，其详细支配如下：

讨论性学习：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活

动中培育合作精神，培育搜集公司制度管理制度 信息、处理信息的力量，激发同学的探

究意识和创新精神。本学期开展的讨论性学习课题是：甲型h1n1调

查。

活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生

问题，转化成课题，让同学自己动手采集信息，处理信息，参与社会

实践，解决问题

社区效劳：参与社区效劳，定期为环保做力所能及的事，并能

做好宣扬工作，树立环保意识和可持续进展的意识；

活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创立学问宣扬、卫生清扫等

志愿效劳活动

社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高同学自身的

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综合素养，增添同学的学习意识和吃苦耐劳精神，提高同学生活力量，

培育同学的动手力量和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：

《走近中秋》。

活动侧重：让同学广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了

解祖国日新月异的打算，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。

六、活动措施和留意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培育同学应具备哪些

方面的综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，在

开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增添同学的探究和创新意识，学习科学讨

论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，

培育同学的社会责任感。

3．主动开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本

校特色的校本课程体系。

4．注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．主动开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、

本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联

手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6．努力探究对综合实践活动过程中同学活动状况的评价机制，

注意综合实践活动的过程性评价。

7．努力表达同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富

多彩的探究性学习活动，关心同学学会觉察，学会探究，形成觉察问

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题与解决问题的力量。

七、活动评价方面

1．注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价

为主，看同学在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要

仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以同学的真实体验、

详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价同学。

2．注意多元化评价。教师对同学活动评价就注意多元化评价。

采纳教师点评、同学互评、班级互评、请家长评等多种方式进展。在

评价的内容上，应分别从力量、学问、品德、技能、情感等多方面对

同学进展评价。

综合实践活动课程教学打算2

一、学情分析

六班级四班共有39名同学，由于同学来源冗杂，根底不一。

所以虽然学习张桂梅 是高班级同学，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实

践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育同学一些探究问题

的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好

的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不

断提高同学的实践与创新的潜能。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技

术教育、社区效劳、社会实践四局部内容。

总的指导思想：一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，

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主动探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺

乏梦见爸爸妈妈 整合的现状，进展同学的全面素养，满意同学成长的需要，培育同

学成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以同学的爱好和

直接阅历为根底，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实

性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以

培育同学的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体

验进展学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习

的力量；增添同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动

空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中

学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了

操作平台，为同学综合素养的提高供给了可能。

三、活动目的要求

1。增进同学对自然的了解与熟悉，增添关爱自然、保护环境

的思想意识和力量。

〔1〕走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的

内在联系。

〔2〕关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

〔3〕参加环境保护的活动，增添环境保护力量。

2。主动主动地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解

与熟悉，增添社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。

〔1〕走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会

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的关系；

〔2〕关心社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及

的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量；

〔3〕遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共

同生活、工作；

〔4〕关心他人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负

责的看法。

3。把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养

成负责的生活看法。

〔1〕反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，

主动进取。

〔2〕把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生

活看法；

〔3〕了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成

良好的劳动习惯。

4。进展课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践

过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。

进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主

动探究的看法，进展信息素养、探究力量和制造精神。

〔1〕学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

〔2〕形成自主收集信息和处理信息的力量；

〔3〕开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、

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社会问题和自我问题进展深度探究；

〔4〕养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和

创新精神。

四、课程目标

1。情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活

的主动看法和参加综合实践活动的爱好。

2。学问目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔

视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

3。力量目标：使同学具有根本的生活自理力量、交往协作力

量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新

力量。初步把握花千骨电视剧吧 参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析

与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法个人获奖感言发言稿 。

4。人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富

的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好

独特品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、实践途径和活动支配

我们将在讨论性学习、社区效劳、社会实践三局部内容中筛选

出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成

出一些专题实践活动，其详细支配如下：

讨论性学习：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活

动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发同学的探

究意识和创新精神。

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活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生

问题，转化成课题，让同学自己动手采集信息，处理信息，参与社会

实践，解决问题

社区效劳：参与社区效劳，定期为环保做力所能及的事，并能

做好宣扬工作，树立环保意识和可持续进展的意识；

活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创立学问宣扬、卫生清扫等

志愿效劳活动

社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高同学自身的

综合素养，增添同学的学习意识和吃苦耐劳精神，提高同学生活力量，

培育同学的动手力量和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：

《走近中秋》。

活动侧重：让同学广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了

解祖国日新月异的打算，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。

六、活动措施和留意事项

1。课题的选择力求从本地资源入手，从培育同学应具备哪些

方面的综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，在

开展活动课之前，要尽可能地激发。

2。通过实践活动，增添同学的探究和创新意识，学习科学讨

论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，

培育同学的社会责任感。

3。主动开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本

校特色的校本课程体系。

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4。注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5。主动开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、

本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联

手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6。努力探究对综合实践活动过程中同学活动状况的评价机制，

注意综合实践活动的过程性评价。

7。努力表达同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富

多彩的探究性学习活动，关心同学学会觉察，学会探究，形成觉察问

题与解决问题的力量。

七、活动评价方面

1。注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价

为主，看同学在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要

仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以同学的真实体验、

详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价同学。

2。注意多元化评价。教师对同学活动评价就注意多元化评价。

采纳教师点评、同学互评、班级互评、请家长评等多种方式进展。在

评价的内容上，应分别从力量、学问、品德、技能、情感等多方面对

同学进展评价。

综合实践活动课程教学打算3

一、指导思想

我们要通过综合实践活动，让同学亲身体验进展学习，积累和

丰富直接阅历，培育创新精神、实践力量和终身学习的力量。

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二、目标

注意进展同学搜集处理信息的力量、自主猎取学问的力量、分

析与解决问题的力量、表达与沟通的力量，进展同学良好的情感、看

法、价值观。详细包括：

1．增进同学对自然的了金润吉个人资料 解与熟悉，逐步形成关爱自然、保护

环境的思想意识和力量。

2．主动主动地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解与熟

悉，增添社会实践力量，并形成社会责任感。

3．逐步把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，

养成负责任的生活看法。

4．进展主动获得学问和信息的力量，养成主动探究的看法，

进展信息素养和技术素养、探究力量和制造精神。

三、实施过程

第一阶段：预备阶段。

1、确定各班活动主题：〔第1--3周〕

2、分小组：每各班都分成五个小组。

3、各班制定活动打算〔各班组长负责〕。

4、学习“如何进展综合实践调查活动？”的相关学问。

其次阶段：开展调查。〔第4--8〕

1、各组按打算绽开实践调查活动。

2、针对各班进展相关学问学习培训。

第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。〔第8—9周〕

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1、各小组汇报、沟通。

2、组长负责撰写调查报告。

第四阶段：宣扬、评价〔10—13周〕

1、设计宣扬打算。

2、制作宣作品，绽开宣扬。

3、同学总评价。

综合实践活动课程教学打算4

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨

在培育同学综合运用学问的力量，觉察和解决问题的力量，去体验和

感受生活，培育自己的实践力量，增添创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《根底教育课程改革纲要》

为指导，以实践为核心，以活动为载体，以校本课程为依托，连续开

展全校性的剪纸活动，彰显我校的特色文化，培育同学创新精神和实

践力量，推动课程改革。

二、课程目标

综合实践活动课程的总目标是：通过熟悉、体验、觉察、探究、

操作等多种学习和活动方式，进展实践力量，进展对学问的综合运用

和创新力量，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进

而养成良好的独特品质。详细为：

1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐

于探究，努力求知的主动看法。

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2、培育同学自主觉察和提出问题、解决问题的'探究力量。

3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁

精神。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活

动所需的学问，增添适应现代社会生活的力量。

三、根本要求

1、以转变同学的学习方式为动身点。讨论性学习是对传统的

承受式学习的一种变革，实施讨论性学习的根本目的和价值不在于让

同学猎取多么高深的讨论成果，而在于让他们在讨论过程中获得一种

主动的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而转变长期以来习惯的偏

重学问承受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调学问的联系和综合运用。由于讨论性学习涉及的学习

内容大多来自同学四周的现实生活，很多问题自身带有很强的综合性，

这些问题的解决自然要求同学调动多方面的学问，并综合运用这些学

问于问题解决过程中。

3、注意过程。淡化学问目标，强调祝家人 对过程的参加、理解与体

验，是讨论性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注

意学习者对过程的参加和在过程中的表现，都应是讨论性学习坚持的

一条根本原那么。在这个意义上甚至可以说，对讨论性学习而言，同

学的广泛参加就是目的，在过程中获得了主动的体验就是胜利。

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4、强调开放。从课程建立的角度看，综合实践活动作为一类

正规课程，必需具有自己特定的目标、内容、实施标准和可根据的相

对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又确定

了它有着不同于其他类型课程的一个根本特点：开放性。因此，综合

实践活动和讨论性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开

放性，为师生自主选择活动和制造性地设计、组织、实施、评价活动

留下了必要的空间。

5、重视师生互动。正由于讨论性学习具有很强的开放性，因

此实施过程中的师生互动就成为一个特别重要的问题。讨论性学习要

求师生之间建立一种新的关系：教师不再以学问权威的身份将预定的

学问传授给同学，同学也不再作为被动的承受者承受教师发出的指令。

在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、制造者和实施主体，

依靠自己的才智和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实

施的方案，完成课程的评价。

四、详细活动支配

1、开学初各班依据学校方案制定班级活动打算。

2、详细支配〔略〕。

综合实践活动课程教学打算5

一指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程打算》所规定的必修课

程，

综合实践活动教学打算。旨在培育同学综合运用学问的力量，

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觉察和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，

增添创新意识。本学期，我将以《根底教育课程改革纲要》为指导，梦见别人身上有血

以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量。

二课程目标

1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐

于探究，努力求知的主动看法。

2、培育同学自主觉察和提出问题、解决问题的探究力量。

3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁

精神。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活

动所需的学问，增添适应现代社会生活的力量。

三课程内容

综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实

践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学

习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于

活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，

我将根据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内

容丰富，形式多样的综合实践活动。

四教学措施

1重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿

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童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的

程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主

体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看

过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

2开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教

学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和改变，

增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真

正走进同学的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。

3拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社

会延长。让同学主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中

受到教育，得到全面和谐的进展。

4重视教学反思，在反思中与同学共同成长。

综合实践活动课程教学打算6

一、指导思想

以《根底教育课程改革纲要》为根据，努力开展好本学期的综

合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综

合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设

计，实施过程中，非常注意教师的课程意识，形成实践的课程观，正

确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主

体性，注意引导同学在活动中进展。

二、教学目标

1．生活实践目标——强调同学在真实生活的实践力量，关心

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同学表现自我和验证学科学习内容。

2．人生体验目标——重视同学在实践过程中体验活动的意义，

在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。

3．个别进展目标——在同一主题下针对不同力量，爱好爱好

和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习时机。

4．学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科学问。

三、工作思路

〔一〕加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课

程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的违章停车怎么处罚 有效实施，整合

各校优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相

互

学习，共同促进，共同进展，共同提高教学质量，共同提高各

校师生讨论和实施本学科的力量，

〔二〕关注师生需求、促进师生进展

鼓舞教师主动参加课题讨论，把课题试验作为综合实践活动课

程资源加以开发，主动参与市级、镇级组织学校综合实践活动课程优

秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，

留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开

发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本

课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主

选择和主动探究，为同学独特充分进展制造空间，面对同学的生活世

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界和社会实践，关心同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、社

会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的

和谐进展，激发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。

〔三〕完善课程管理、抓好课程实施标准

要求有关教师仔细制订好“班级综合实践活动打算”和“班

级综合实践活动打算”，按课时仔细组织同学开展综合实践活动。切

忌随便挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教

师在活动过程中要进展有效的指导和关心。

要仔细准时积累有关资料，对于教师，主要是实施方案、活动

设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；

对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并

用好方案卡、行动卡、反思卡等。

四、工作支配

(一)、预备阶段:

1、针对同学特点研讨并制定讨论打算。

2、完成同学综合实践活动自主选题会、确定课题。

(二)、实施阶段：

1、各课题组依据打算定时定地开展活动，做好记录，保存每

次活动的各种资料。

2、引导同学进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的

阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。

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(三)、总结阶段：

1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获

等内容。

2、综合实践活动成果展现。

3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。

五、工作重点

由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点

有：

1、强调综合实践理论学问的传授。

2、增添在各个活动阶段加强对同学的指导和监视。

3、让同学在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，

怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使同学主动的同四周环境接触，

在实践中增长见识，熬炼综合力量。

5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始

资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。

综合实践活动课程教学打算7

一、指导思想

以《根底教育课程改革纲要》为根据，努力开展好本学期的综

合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综

合性课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，

非常注意教师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活

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动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，注意引导同

学在活动中进展。

二、教学目标

1．生活实践目标——强调同学在真实生活的实践力量，关心

同学表现自我和验证学科学习内容。

2．人生体验目标——重视同学在实践过程中体验活动的意义，

在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。

3．个别进展目标——在同一主题下针对不同力量，爱好爱好

和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习时机。

4．学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科学问。

三、教学思路

〔一〕加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课

程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的有效实施，整合

校内、外优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互学习，

共同促进，共同进展，提高教学质量。

〔二〕关注师生需求、促进师生进展

鼓舞教师主动参加课题讨论，把课题试验作为综合实践活动课

程资源加以开发，主动参与综合实践活动课程优秀活动案例的评比，

留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开

发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本

课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主

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选择和主动探究，为同学独特充分进展制造空间，面对同学的生活世

界和社会实践，关心同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、社

会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的

和谐进展，激

发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。

〔三〕完善课程管理、抓好课程实施标准

教师仔细制订好综合实践活动打算，按课时仔细组织同学开展

综合实践活动。切忌随便挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程

理念设计教学，教师在活动过程中要进展有效的指导和关心。

要仔细准时积累有关资料，对于教师，主要是实施方案、活动

设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；

对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并

用好方案卡、行动卡、反思卡等。

四、教学支配

(一)、预备阶段:

1、针对同学特点研讨并制定讨论打算。

2、完成同学综合实践活动自主选题、确定课题。

(二)、实施阶段：

1、各课题组依据打算定时定地开展活动，做好记录，保存每

次活动的各种资料。

2、引导同学进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的

阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活

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3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。

(三)、总结阶段：

1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获

等内容。

2、综合实践活动成果展现。

3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。

五、工作重点

由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点

有：

1、强调综合实践理论学问的传授。

2、增添在各个活动阶段加强对同学的指导和监视。

3、让同学在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，

怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使同学主动的同四周环境接触，

在实践中增

长见识，熬炼综合力量。

5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始

资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。