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中班语言《萝卜回来了》

中班语言《萝卜回了》

设计思路：

《幼儿教育指导纲要》中指出：“引导幼儿从优美的童话作品中，感

受语言的丰富和优美，获得愉快的情感体验。”《萝卜回了》是一篇

讲述小动物们相互关心的童话故事，故事是以小白兔在下雪天找到两

个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。情节不复杂，但充

满了童趣，让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就找到自

己的快乐。因此《萝卜回了》是一篇具有深刻教育意义的教材。

故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描写

小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿

掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这种方式给幼儿清楚明了的记

忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接

受。《纲要》中还指出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分

享。”现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去

关心别人。向幼儿进行关心、互助的情感教育就显得尤为重要了。中

班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候训练日记 ，

给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人

处世都将起到一个不容忽视的影响，因此我选择了《萝卜回了》这个

故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动的人物形象激发孩子们

关爱他人、互相分享的意识。

活动目标：

1、初步理解故事内容，感知故事发展的线索

2、学习复述描写小动物心理活动的语句。

3、体验相互关心、与人成都吉他教学 分享的美好情感。

活动重点、难点：

重点：初步理解故事的内容，学习复述描写小动物心理活动的语句。

难点：理解萝卜回的原因，体验相互关心、与人分享的美好情感。

活动准备：

知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。

物质准备：与故事配套的PPT。

活动过程：

一、激趣导入，引发疑问。

1．演示雪景幻灯片，创设雪天寒冷的氛围。

教师提问：

（1）这是什么季节？

（2）你从哪里看出的？

（3）这样的天气给你什么感觉？

2．看！雪地里有什么？这么冷的天，小兔子出找东西吃，它看到萝

卜会怎么做呢？下面张老师就跟小朋友分享一个好听的故事，让我们

听听故事里的小白兔是怎么做的？

二、边听故事边随机设疑，引导幼儿初步了解故事内容，并学说描写

小动物心理活动的话。

1．教师讲故事：“雪这么大……小白兔吃掉了小萝卜，把大萝卜放在

桌子上。”

教师提问：‘

（1）小白兔找到了萝卜，它天道的经典台词 怎么做的？

（2）小白兔吃掉的是什么萝卜？留给小猴的是个什么萝卜？

（3）小白兔在找萝卜的时候他心里是怎么想的？

2．教师讲故事：“这时候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪

这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去

和他无价之宝的反义词 一起吃。”

教师提问：

（1）小猴心里是怎么想的你听清楚了吗？我们一起学学这句好听的

话吧！

（2）继续讲故事：“小猴扒开雪……它想了想知道是好朋友送的。”

3．小猴家的萝卜是哪儿的？小朋友猜猜看小猴收到了萝卜他会怎么

做呢？

继续讲故事：小猴说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃。……小鹿在

雪地里一面找一面想”

提问：

（1）请看着图片猜猜看，小鹿心里会想些什么呢？让我们学学这句

好食堂安全责任书 听的话吧。

（2）继续讲故事：“小鹿扒开雪……知道是好朋友送给它吃的。”

提问：小鹿看到窗台上的萝卜它会怎么做呢？

4．继续讲故事：“把萝卜也带上……小熊在雪地里找呀找，他一面找

一面想”

教师：“让我们学着小熊的样子把他心里想的话说出：雪这么大，天

气这么冷，小兔在家一定也很饿，我找到了东西去和他一起吃。”

．继续讲故事：“小熊扒开雪……至故事结尾”

三、结合送萝卜路线图，进一步理解故事，感知故事中情节的发展顺

序，并为故事百万英文 起名字。

1．教师提问：故事里有哪几个小动物？这个大萝卜是哪儿的？

2．天这么冷，雪这么大，小白兔好不容易找到的萝卜，它为什么没

有吃？它把萝卜送给了谁？小猴为什么也没吃？它又把萝送给了

谁？（引导幼儿感受小动物舍不得自己吃掉，要和好朋友分享的心理

活动。）小鹿也舍不得吃掉大萝卜，它把萝卜送给了谁？小熊舍不得

吃它又把萝卜送给了谁？

3．给故事起描写春天的短句 名字。

教师：这个故事还没有名字呢？你给它起个好听的名字吧！

四、体验、迁移故事情感，分享图书，结束活动。

1．教师提问：你喜欢故事中的小动物吗？为什么？

教师小结：小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享。

2．教师：“现在你们已经是我的好朋友了，我这里就有《萝卜回了》

这本书想给你们分享，可是只有一本书，怎么办呢？”

教师小结：小朋友的办法真好！好朋友就是要互相关心、相互分享的。

现在我们一起回教室分享这本书吧。