胖猪

小猪胖嘟嘟教案反思

小猪胖嘟嘟教案反思

【篇一：小猪变形记教案】

《小猪变形记》教案

绘本解读：

《小猪变形记》讲了一只可爱的小猪，觉得很无聊，就想找点事情

干。当它去学做别人的时候，他并没有觉得快乐。当它掉进泥潭在泥

潭里打滚的时候却觉得很快乐。就这样小猪做回了自己，找到了快乐。

教学目标:

1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过

改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学

生丰富的想象能力。

2.过程与方法：通过想象，师生共同阅读，渗透阅读方法阅读图书，

在阅读中体会，在体会中阅读。

3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最

好的自己，才能获得快乐幸福。

教学难点:阅读图书及方法的指导。

教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件、图

片（长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉）、声音特效（重物落地声、

喷水声）

教学过程：

课前游戏：

1、小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，

那就是会72变？假如你也能像孙悟空一样72变，你想变成什么？

（畅所欲言）

2.练习说话：假如我会变，我要变成＿＿＿＿。

（如：变小鸟，师评价：看来你非常渴望自由。

变蝴蝶，师评价：你有一颗爱美的心。

变机器人，师评价：可见你希望自己无所不能。）

3.师：孩子们，当你们摇身一变后，你觉得快乐吗？好，我们就带着

快乐的心情进入今天的课堂。准备好了吗？上课！

一、激趣导入：

1.过渡：同学们，在开始上课以前，老师和你一起来猜一猜，看看哪

个同学能够猜出来这是什么动物。

2.课件出示谜语，学生回答。

3.过渡：同学们真棒鉴真 ！是的，这个动物就是我们的小猪。这是一只怎

样的小猪？（生回答）

4.引出课题：是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱。今天呢，老师给

大家带来了一只会变形的小猪，齐读课题（小猪变形记）生齐读并板

书课题。（随机理解“变形”）

5.讲述故事的起因：森林里住着一只可爱的小猪，过得非常幸福，天

天吃的饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，（出示

p2：有一天，小猪觉得特别特别的无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、

烦、烦、烦、烦！”）多可怜的小猪呀?你能帮它想个办法，让它快乐

吗？

（学生议论：找点好玩的事干，找朋友玩，做游戏??）

6.文中的小猪是怎么做的，（p3：有一天，小猪觉得特别特别的无聊。

“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”总该有点儿什么好玩

的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

二、师生共读故事

（一）重点指导小猪的“第一变”。

（1）变成什么。(训练说话)

1.过渡：孩子们，请你仔细看看图，你看到了什么？生：汇报我们

再仔细看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神

啊？

2、假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！——

（指名3-4人）说，（引导学生体会小猪的心理活动）

3、过渡：你真聪明，一下就找到长颈鹿的特点（板书：抓特点）

4、课件出示：小猪来到路边，看到＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。

5、训练说话：谁能用上老师的提示，用一段话说说这幅图上的内容？

指名说。板书：贴长颈鹿。

（2）怎么样变（借助想像练习表达）

1、过渡：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想

办法？生回答。

2、过渡：小猪真的变成长颈鹿了吗？课件出示p4，啊！小猪真的长

高了！快看，我们聪明的小猪采用了什么办法变得呢?生汇报。

3、小猪抓住了长颈鹿高的特点，做了一对高跷，这是他聪明的地方。

那么你们觉得小猪像长颈鹿吗？（生回答：不像。）哪里不像了？

（3）变后故事（阅读原文欣赏表达）

1、过渡：同学们不仅你们觉得不像，就连我们的斑马也和你们一样

火眼金睛地看出来了。课件出示p5，仔细看图，图中斑马和小猪正在

说话，他们之间会说些什么呢？你们来猜猜（作思考状）生汇报。

2、师生合作读。我们来看看他们到底说了什么？——（出示原文）

咱们来演一演吧！你们扮演小猪，我是斑马。老师与1名“小猪”进行

对话。

3、男女生练习读：你们都是踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打

招呼吧！（出示对话）

4、总结：是呀，从你们俩的对话中我们知道了小猪的心情是多么的

高兴，同时我们也知道了斑马的看法。所以我们可以用对话来帮助我

们表达出自己内心的想法。

5、指导留意关注最后的省略号。猜猜小猪发生了什么事？指名说5

－6人。

6、过渡：同学们，你们猜得真准！出示p6-7，小猪“砰！”的一下，

小猪不小心摔倒了，瞧，小猪摔得怎样？指名读：“‘哦，天哪！’”??

探险。

7、过渡：这回小猪还神气吗？为什么环境作文 ？（生回答。）

8、总结：是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！

（二）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习。

（1）变斑马。

1.过渡：不过，我们的小猪绝不轻易地放弃，虽然这次失败了，但小

猪还有更好的主意，这次他想变成谁？快来猜猜看！生回答。贴斑马

图片。

2.出示p8，你瞧，他在什么呢？课件出示红色的框框，他用的颜料

是＿化妆师简历 ＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小猪抓住了斑马的特

点来给自己画了这样一件奇妙的外套。

3．课件出示p8文字（然后他一路小跑着炫耀去了。）同学们觉得

小猪像斑马吗？生回答。不仅你们看出来了，还有谁看出来了？（大

象）（出示p9图片），他会跟大象如何炫耀自己？出示文字。

4.师生合作读：指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧！齐读：小

猪们来一起向我炫耀吧！

5.过渡：就会怎么样呢？（出示p10-11）学生看图说话。

6.只听到“哗啦”一声，小猪又变成了原来的样子，原来是大象用鼻子

吸的水给小猪洗了一个凉水澡。“

7.现在小猪的心情如何呀？还想当斑马吗？（读文字）

8.过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！

9.这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，

会是什么呢？（变成大象）贴图片

（2）变大象

【篇二：中班语言学习活动《胖胖猪感冒了》】

一、活动名称：中班语言教案《胖胖猪感冒了》

二、活动目标：

1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内

容。

2、通过倾听故事以及交流活动，清楚地表达自己的理解和体会。

3、体验同伴间互相关心，互相帮助的积极情感。

三、活动重点：

欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

四、活动准备：

通过倾听故事以及交流活动，清楚地表达自己的理解和体会。

五、活动准备：

《胖胖猪感冒了》ppt，各种水果鲜花的玩具。

六、活动过程

1.教师出示ppt，引起幼儿听故事的兴趣。

2.师幼边观察图片变讲述故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容。

师：“胖胖猪感冒了，他心里很难过。这时，看看这时谁来了？（小

松鼠豆豆）小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做

呢？如果这个时候来到胖胖猪家里的是你，你会怎么做呢？”

提问：小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净，胖胖猪心里觉

得怎么样？

师：“看看谁又来了？（小鸟菲菲）小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢？

胖胖猪听到了朋友送来的美妙的歌声，他心里会怎么样呢？如果换成

是你，你会用什么方法让胖胖猪快乐起来呢？”师：“还有谁会来找

胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。”

拓展幼儿思维想象：他们会怎么帮助胖胖猪呢？

师：“你们看，小松鼠来到胖胖猪家里，帮助它把家里打扫干净，小

鸟菲菲来了，唱歌让胖胖猪快乐起来，那么蝴蝶丽丽和它的朋友们来

了，你觉得它们会用什么方法来表达对胖胖猪的关心呢？”

【幼儿发展自己的想象。】

3.介绍故事名字，回忆故事内容。

（1）介绍故事的名字。

师：“这个小动物是谁？（胖胖猪）它怎么了？（感冒了）对，这个

故事的名字就叫《胖胖猪感冒了》。”

（2）回忆故事内容。

师：“胖胖猪感冒了，是个病人，如果你生病这儿真美 了，你是想一个人孤零

零的在家，还是想你的好朋友来看你，陪陪你呢？”

师：“是谁来看望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？”（幼儿自

由讲述听到的内容）

4.师幼一起观察图片，完整讲述故事。

师：“现在所有的小动物都来到了胖胖猪的家里，小松鼠给胖胖猪打

扫家里，小鸟唱歌给胖胖猪听，让它开心，蝴蝶和它的朋友们来跳舞

给胖胖猪看，让它的脸上有笑容，那我们小朋友想不想为胖胖猪做点

事呢？那我们现在就把《胖胖猪感冒了》这个故事讲给它听，让它知

道是谁在关心它好吗？”

5.经验迁移，引出话题“怎样关心生病的朋友或者家人？”

师：“在胖胖猪感冒的时候，他的好朋友们都来帮助了他，我们小朋

友也给胖胖猪讲了

故事，也是在关心它，相信在这些好朋友的帮助下，胖胖猪的病一定

会好起来的。”师：“你生过病吗？生病了有什么感觉？”

师：你生病的时候，你的家人、好朋友是怎么关心你的？如果你有

一个朋友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？（先讨论，后讲

述）

6.结合故事以及幼儿的谈话，教师总结怎样关心生病的朋友与亲人。

小结：在家人、朋友生病的时候，我们要做一些小朋友可以做到的

事，比如给他唱首歌，画幅画给他看，陪他做游戏、玩玩具，端一杯

温水给病人，这些都会让人的心情好起来，心情好了，病也就会好的

很快啦！

七、游戏“看病人”。

师：“现在我们要一起玩个游戏啦，这个游戏的名字就叫‘看病人’，

有几个小朋友躺在床上盖着被子，就是‘病人’，在前面的桌上，我们

有假的鲜花、水果、各种好看的图书、各种好玩的玩具，还有温水，

如果这个时候你来看病人了，你会去拿什么东西给他，是给完就走，

还是在那里陪陪他，都由你们自己选择，好吗？”

八、结束语。

师：“通过这个《胖胖猪感冒了》的故事，还有这个游戏，那你们知

道如果朋友家人生病了，我们要给他们什么？（关心）是的，我们要

给他们关心、陪伴，给他们带去快乐，这样如果下次自己不小心生病

了，别人也不会不管你，他们同样会给你关心、陪伴，给你们带去快

乐，当然啦，还是自己小心一点，尽量不要生病哦！”

【篇三：语言教案】

一、语言篇

小班

教案：让爱住我家

学会关心和爱护是幼儿园教育的重要内容，“让爱住我家”的语言活

动教案，能让幼儿充分感受到和家人，朋友在一起活动的幸福和快乐，

使幼儿学会关爱自己，关爱他人。

活动目标：

1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活

动的快乐。

2、愿意并安静倾听同伴说话。

活动准备：投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸

活动过程：

1、创设情景，引出课题

a)放录音《亲亲热热在一起》，教师带领幼儿边唱边做动作。b)

教师：小朋友们，刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》，你喜欢

和谁在一起呀？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友）

2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。

a)请幼儿猜猜照片上是谁？（老师、小哥哥、叔叔）

b)教师以“我最喜欢和……一起……”的方式，向幼儿介绍照片中的人

和事。

3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。

a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？为什么？引导幼儿

以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。

b)教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，

练习说话的完整性。

c)请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。

d)教师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。好！拿好照片，

给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”

4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。

a)教师：刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以

及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。

b)我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老

师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），

我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大

家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一

起……”并且给他一个拥抱。

c)老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式

说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一

起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起

讲故事。

5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。

6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个

宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜

欢的人

活动延伸：提醒幼儿回家后给家人一个拥抱；说一句“我最喜欢

和……一起……”的话。

小班语言教案：球宝宝的一家

活动目标：

1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。

2．了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。

3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。

活动准备：

1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。

2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。

活动过程：

（一）引出球宝宝的一家。

1．请出球宝宝一家。

教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二

三”把他们请出来好吗？

（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一

家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）

2．观察比较球宝宝的一家。

教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，

还有个子小小的球宝宝）

观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈

盈”等词。

（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的

一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟

的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观

察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”

等词。这一环节充分体现了《刚要》精神：“语言能力是在运用的过

程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢

说、

喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）

（二）引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作积极表达。

1．讲述故事第一段，了解旅行的含义。

教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，（讲故事“球爸爸说：……”）

他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？

（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定

得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。）

2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。

（1）引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚”的样子。

（2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。

（3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也

钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。

3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。

（1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？沟通的英文

（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。

（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝

宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了茶树菇炒肉片 ，带着小鸟一起走。”（评

析：《刚要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社

会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要

途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼

儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现

球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想

办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。

再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以

变大，通过放气使其变小的科学原理。）

（三）引伸故事的教育意义。

1．教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。

2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。（评析：

最后一个环节总要让孩子明白了帮助别考试感悟 人是一件很快乐的

事情。）

活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；

将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。

附故事：球宝宝的一家

球爸爸说：“亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。”球宝宝和

球妈妈一听高兴极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，可以去旅行了。”

他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻

过去了；球妈妈很苗条，不费力气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖

了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：“球爸爸，加

油！球爸爸，加油！”（小朋友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎

么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球

爸爸想

想办法。

过了山洞，球宝宝一家又高高兴兴地出发了，他们走啊走啊，走到

了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。

球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤

了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎

么办呢？”说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说：“别急别急，我

们来帮助你。”说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球

爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟

妈妈说：“不行不行，你太小了，还是个孩子呢。”小朋友我们一起来

告诉球宝宝：“不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。”可球宝宝很

想帮助小鸟，这

可怎么办呢？

球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。

中班

语言教案：垃圾悄悄对我说

垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道

我们中国的垃圾都在哪儿吗?在中国，主要的垃圾来源还包括建筑垃

圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人队各类建筑物、构筑物、管

网等进行建设、铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、

余泥及其他废弃物。通过本次幼儿园教案让小朋友们从小培养保护环

境，

养成不随手丢垃圾的好习惯。

教学目标：

1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展

幼儿的记忆力和表现力。

2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、

“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

教学准备：

1、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)。

2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

3、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

4、创设环境：垃圾角。

教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这

么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫

进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋

友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

(2)为什么会有这么多垃圾?

(3)垃圾对人们有什么害处呢?

(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃

圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表

演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给

大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?

现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把

可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你

们废物变宝的一种新本领。

诗歌仿编教案：梳子

课前分析：

这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相

梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，

在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重

复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿

编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对

语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼

儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌

是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以

增进幼儿对事物之间联系的了解。

活动目标：