收拾玩具

大班生活教案整理玩具

大班生活教案整理玩具篇一：大班角色游戏商店教案

角色游戏：商店（一）

活动目标：

1．知道商店的基本玩法,通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验

与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角

色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意

识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：

1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，

表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演

的生活经验。重点指导：

1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏

2．大胆想象进行游戏

3．加强各角色间的联

活动过程：

一.以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们

的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎

么办?

2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?

3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?

2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商

店?

三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?

2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?

3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过塞尔维亚位置 期的，你们说该怎么

办呢?可以换吗?

四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价

你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

角色游戏：商店（二）

活动目标：

1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

活动准备：

1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

活动过程：

一、引出游戏主题。

1.师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有

哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出

水果商店）那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好？

2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？

3.你们到水果猪年大吉 商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？

二、幼儿根据自己的兴爸爸妈妈爱宝宝 趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼

儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导

他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。

1.以水果商店经理的身国安主场 份参与游戏进行指导：组织在水果商店工

作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们

自由扮演角色进行游戏。

2.以顾客的身份参与游戏进行指导：

1)进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖

苹果吗？那这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中

的顾客）

2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑

5个吧！

3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看

起来漂亮点？（引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，

可以满足顾客们的各种需求。）

四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

角色游戏：商店（三）娃娃家

活动目标：

1．热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。

2．能在游戏中有简单的角色语言和行为.

3．能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

活动准备：

1．知识准备：已有过去商店的经验

2．物质准备：娃娃家与商店的各种玩具

活动过程：

1．提问导入

师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来

了，都做些什么？怎么做的？

顾客到了商店又是怎么买东西的？

2．选择游戏内容

①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题

和玩法。②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，

为什么？

3．分配角色

请幼儿自主选择，并引导他们：

①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同

意吗？”②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即

当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、

夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会

儿，我当一会儿。”

4．幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节

①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加

以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。

例如，做“娃娃生病的游戏”。

师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？

幼：是的呀，怎么办。

师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？

幼：我是妈妈，我要去买菜了。

②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往

的对话技能，扮演好角色。

例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，

介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并

向售货员表示谢意。

5．游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？

②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

大班生活教案整理玩具篇二：幼儿园大班科学教案：有趣的惯性

玩具

幼儿园大班科学教案：有趣的惯性玩具

设计意图：

玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"。现如今，

孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不

再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价

值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑

得更快„„甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了

引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、

分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知

惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。

活动目标：

1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步

感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。

2.乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。

活动山核桃的功效与作用 准备：

1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。

2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。

3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。

活动过程：

初步分享玩具，感知不同启动方式并分类

1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。

师：小朋友们带了很多圆脸女生 有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一

会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。

（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师

有意让孩子带着问题去探

究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）

2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。

师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？

（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发

现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息

进行了梳理、概括和分类。）

3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，

并请幼儿相互检验操作的正确与否。

（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他

们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地"后退

"，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判

断的空间。）

探究惯性玩具的奥秘

1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。

师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖

拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你

玩过这样的玩具汽车吗？

（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次

探究的欲望。）

2.个别操作，集体观沦陷什么意思 察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。

师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿

呢？

（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼

儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。）

3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。

师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们

动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？

（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人

分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助

幼儿明确的操作要点。）

4.幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独

特的惯性轮装置。

（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩

具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不

妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。）

5.集体交流发现，教师进行小结。

师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么

部位连在一起？猜猜它的作用是什么？

教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用

就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，

明白了吗？

（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。

教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的

概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）观看视频，拓展

经验，了解更多有趣的民间惯性玩具

师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有

声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具

很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能

锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？

播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼

儿欣赏。

（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一

环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展

了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。）

延伸活动：

1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做

事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。

2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈

的表白情书 构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学

探究精神。(来源：屈老师教案网)

屈老师

大班生活教案整理玩具篇三：大班生活活动目标

大班生活活动目标

㈠

⒈入园会整理自己的物品，有序地进行晨间常规活动，增强

自理意识和自理能力。

⒉

⒊会根据自己的需要选择有意义的活动。能主动与老师和同

伴打招呼，和家长道别，有使用礼貌用语的习惯。

㈡

⒈

⒉

⒊

㈢

⒈

⒉

⒊

⒋

识。

㈣

⒈

⒉进餐能情绪愉快地进餐。喜欢吃多样的食物，知道食物中

的营养对身体健康的作用，不能挑食。

⒊能根据自己的需要适量自取食物，不浪费。盥洗认真盥洗，

养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。了解水对人们生活的

意义，节约用水。有轮流等待的意识和一定的自控能力。值日明

确值日生职责，积极主动地做好值日生工作。能与同伴协商、分

工、合作，完成“工作”。增强任务意识、责任感和自我价值感。

学习与自身生活密切相关的简单劳动技能，增强生活常

⒋会正确使用筷子，做到“三净”（餐具、桌面、衣服），饭后

自己收拾桌面。

⒌

㈤

⒈

⒉

⒊初步养成良好的进餐习惯。睡眠能比较迅速地穿脱和整理

自己的衣物，并摆放有序、整齐。能控制自己的行为，不影响他

人入睡。知道睡眠对于健康的意义，增强睡眠的自觉性，养成良

好的睡眠习惯。

㈥

⒈

⒉

⒊

㈦

⒈收拾、整理能够比较迅速、有序地对物品进行分类、整理。

养成爱护物品和爱整洁的习惯。学会使用简单的清洁工具。入

厕养成自主入厕、定时大便的良好习惯，在较长的集体活动前，

能够主动入厕。

⒉

㈧

⒈

园。

⒉离园时，与家长打招呼，与教师以及同伴说“再见”，养成

文明礼貌习惯。

⒊在离园活动时能自主地选择便于收放的玩具和相应的活养

成便后冲水、洗手的习惯，并能够独立将衣服整理好。离园晚

饭后能有序地做事情，独立收拾好自己的衣服，按时离

动。