元宵节简笔画

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浅谈以德化传统节日文化实施教育的策略研

究

作者：赖碧丽

来源：《家长下》2018年第08期

美育是全面素质教育的重要内容，对培养幼儿的审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德情

操、培养全面发展的人才具有重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接

触周围环境和生活中美好的人、事、望庐山瀑布唐李白 物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、

创造美的情趣。中国的传统节日是中华文化的产物，博大精深，也是中华文明智慧的结晶。而

我们当地的德化传统节日更是丰富多彩，它主要包含了春节、元宵节、拗九节、清明、浴佛

节、端午节、六月六、七夕、中元节、中秋节、重阳、祀灶、除夕等。

将德化传统节日与幼儿园美育相融合，有利于幼儿园的全面发展，有利于我国文化传统的

传承，还可以帮助幼儿在美的环境中得到文化的熏陶，加强幼儿对祖国的了解和热爱。笔者选

择了德化传统节日中比较典型的元宵节、端午节一年级日记格式 和重阳节，对如何将这些节日与美育相融合进

行了细微的分析，希望与各位教师共同借鉴成长。

通过元宵节，渗透幼儿美育

农历的正月十五是我国的传统节日——元宵节，它又被称为“上元节”和“灯节”。在德化，

人们把元宵节当成春节的最后一个部分，因为它是新年的第一次月圆，所以又称为“上元”，备

受人们重视。在德化元宵节中，最主要的活动就是张灯小学毕业歌曲 。张灯的高潮是在正月十五这一天，但

是起讫时间不一，直至十五日止，之后还有送灯、添灯、游灯、饶灯、化灯等几项内容。对幼

儿进行教育时，首先要让幼儿了解元宵节的习俗，然后再针对节日特点设计美育教学的方式与

方法。

例如，在渗透元宵节内容时，笔者就着重给幼儿讲了元宵节的“灯”，以引发幼儿的兴趣，

然后给幼儿介绍了元宵节的意义和由来。讲述结束后，笔者让幼儿通过多媒体观看了各种各样

的元宵节的灯，为幼儿准备了纸、胶水、剪刀和画笔，教给幼儿简单的“灯”的做法，然后让幼

儿自由发挥想象力，在灯纸上画画，这样幼儿就会发挥自己的想象力，尽情创作。不仅能让幼

儿了解元宵节，还能让幼儿学会动手实践，进而提升自身的美感。

通过端午节，渗透幼儿美育

端午节在每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、重五等，是中华民族的传统节日，是

人们为纪念屈原而产生的节日，而屈原是一位才华横溢、遗世独立的楚国大夫。在教学时，我

们可以利用屈原提升幼儿的民族自豪感。在德化端午节的传统项目中有吃粽子、赛龙舟、喝雄

黄酒等习俗，我们可以取其中的“龙舟”对幼儿进行美育、德育。例如，笔者荸荠怎么吃 就根据端午节为幼

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儿创设了美育活动：活动目标：通过观察与了解端午节民俗，用厚涂法创作龙舟与河水，装饰

画面;准备材料：模切图形、水粉颜料、画笔、调色盘、橘色和黄色薄纸片、水彩笔、双面

胶。在目标确定且材料也准备完成后，笔者用儿歌进行了课程的导入：“五月五，过端午，划

龙舟，敲锣鼓。一二三四五，你划龙舟我打鼓。”然后笔者问幼儿最大的虎 ：“小朋友们，听完这首儿

歌，大家知道我们今天要画什么吗？”幼儿都会回答是龙舟。然后，笔者会利用许多的图片和

视频引导幼儿观察与探索，并询问幼儿：“看过视频后，大家知道龙舟比赛会在什么时候举行

吗？这个龙舟和我们平时见到的船有什么不一样呢？”接着，笔者会给幼儿讲解画法：首先，

在图形和细小空间内涂色;其次，用水粉颜料，通过笔触法平涂河面。这样一来，幼儿掌握了

知识的同时，还能通过动手提升自己的审美与创造美的能力。

通过重阳节，渗透幼儿美育

重阳节在农历九月初九，二九相重，称为“重九”。在重阳节这一天，我们有登高的风俗，

所以重阳节又叫作“登高节”，还有重九节、茱萸等说法。同时，九月九日的“九九”和“久久”是

谐音字，有长长久久的意思，所以我们常在这一天祭祀祖先或者开展敬老爱老活动。在德化，

重阳节与除夕、清明节、中元节一起被称为中国传统祭祖的四大节日，但随着执业助理医师报考条件 人们近些年对老

年人愈发尊敬，所以重阳节也被称为老人节。在以传统节日为基础的美育中，一定不能忽視重

阳节的重要性，我们可以利用重阳节引导幼儿懂得尊老、爱老，使幼儿有发现美的眼睛，懂得

老人身上的“美好”。

例如，笔者在重阳节这天设计了“送温暖”的活动。活动方式：第一，组织幼儿表演祖孙情

景剧，刻画长辈与幼儿相处时的心理活动与对幼儿的疼爱;第二，让幼儿同长辈面对面接触，

观察长辈秘不示人 ，并以简笔画的方式将长辈画出来;第三，组织幼儿与长辈进行游戏。活动的目标

是：第一，通过观察情景表演，学会关心、帮助爷爷、奶奶（外公、外婆）;第二，激发幼儿

热爱、尊敬爷爷、奶奶（外公、外婆）的情感;第三，通过与爷爷、奶奶（外公、外婆）共同

游戏、交谈，增进祖孙间的感情，发展幼儿的交往能力，增进幼儿尊老爱老的情怀，并提高幼

儿的自我感知能力。

综上所述，将德化传统节日文化与美育进行融合，无论对幼儿的自身发展还是对中华传统

文化的传承来说，都具有非常广泛的积极意义。因此，我们在幼诣字组词 儿园的课程创建中要努力结合

各种节日与我国的各种文化，以此为基础渗透美育，真正实现让幼儿全面发展的目标。