蝴蝶蝴蝶真美丽

美丽的蝴蝶教案15篇

美丽的蝴蝶教案1

活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，

喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声

音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐

的变化而变换动作。

活动准备：

磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏—

—交流讨论——联想创作活动

指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

（一）、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花

园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的

大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我

们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼

儿随音乐的性质自由表演。

（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲

子，小朋友一起来听。

（三）交流讨论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世

界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演

奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

（四）联想创作

1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花

姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快

地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下

来，好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配

角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要

求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回

家，边听音乐表演边离开活动室。

教学反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿

对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激

发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的

有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，

使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动

中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言

（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体

现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，

也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交

替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

美丽的蝴蝶教案2

教学目标：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，

感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

教学准备：

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过

各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：

__三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形

状

__材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、

树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、

牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等__蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

教学过程：

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴

蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们

看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂

亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一

模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也

一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

__师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在

我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样

的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友

很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

__今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示

一只只有一半翅膀的蝴蝶）__师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀

都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程

中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，

我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中

（1）班呢？

__你想用什么打扮蝴蝶__幼儿讨论__幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流

师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用

____做的？翅膀上花纹是用____来打扮的？

1、幼儿互相交流

2、幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了

好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，

我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思：

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡

土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结

合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、

探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿

常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的

也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，

面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而

放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了

蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子

们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡

土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴

蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观

察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，

在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿

在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜

欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大

的成就感，幼儿的情感得到了满足。

美丽的蝴蝶教案3

活动目标：

1、了解蝴蝶的外形特征，尝试用手指印画的方法对称画蝴

蝶的翅膀。

2、用添画的方式鼓励幼儿大胆发挥想像。

3、体验作画的乐趣，感受画面的色彩美、动态美。

活动重点：

尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

活动难点：

尝试通过改变手指的印画方向，改变蝴蝶的动态。

活动准备：

1、人手一支黑色细笔，每张桌上提供多种颜色的颜料、水

彩笔、黄色蜡笔、抹布若干。

2、蝴蝶图片，PPT，照相机

活动过程：

一、谈话导入

1、师：春天来了，花儿开了，很多昆虫都出来找花做朋友

了。我们看看，谁来了呀？

2、欣赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的外形特征：

教师：蝴蝶姑娘漂亮吗？他长得什么样子的？幼儿自由回

答。

1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，

后翅小）

2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还

有一对触角）

3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）

4)蝴蝶有几只脚？（六只脚）

3、教师：蝴蝶蝴蝶真美丽，翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的

翅膀一样吗？什么地方一样？什么地方不同？重点引导幼儿观

察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对

称的。

小结：形状、颜色、大小、花纹相同，方向相反，这就叫做

对称。

二、蝴蝶飞飞

1、师：你们看又有一只蝴蝶飞来了，看看这只蝴蝶是用什

么画的，和我们以前的画法一样吗？

小结：我们能看见蝴蝶身上有一圈圈的罗纹，原来这只蝴蝶

是用我们的手指来画的，所以它叫指印画。

2、这些蝴蝶有什么不一样？（重点引导幼儿观察蝴蝶的动

态）

2、那么这只蝴蝶该怎么画？（幼儿讨论）

3、教师示范：

A：用双手大拇指蘸上自己喜欢的颜色，大拇指头顶头往上

斜斜地在纸上印上蝴蝶的一对大翅膀，用双手食指蘸上自己喜欢

的颜色，在大翅膀下印上一对小翅膀。记住，两对翅膀是对称的，

要连在一起，不能分开，分开了蝴蝶会疼的。

师：如果蝴蝶想往下飞，应该怎么画？（幼儿讨论）

小结：原来改变大拇指的方向就能让蝴蝶就能朝不同方向飞

了。

B：换一种颜色时要将手指擦干净，这样你的小蝴蝶身上才

不会脏。。

C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等颜料，再用水笔

添画上身体、眼睛、触角。

三．集体操作：

1．蝴蝶想请小朋友帮它找更多的好朋友，你们愿意帮助它

吗？

2．幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

3、给自己的画编个好听的故事。

四、欣赏作品，总结评价

1、组织幼儿从色彩、画面的整洁方面进行简单评价。

2、互相交流编的故事。

美丽的蝴蝶教案4

活动目标：

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

活动重点：

会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做

出美丽的蝴蝶。

活动难点：

会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做

出美丽的蝴蝶。

活动准备：

手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

表演区：蝴蝶头饰。

活动过程：

一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

教师：你们看一看这是什么呀？

教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？

（引导幼儿

观察蝴蝶的外形）

教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶

最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看

图理解蝴蝶的制作方法。

1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎

么做出来的。

2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的

一面画出半

只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打

开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的

也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱

纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

3、介绍表演区。

教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰

来表演蝴蝶哦。

三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面

进行活动。

四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿

一起评价今天的区角活动。

美丽的蝴蝶教案5

设计意图：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的

好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的

美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们

的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴

趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长

过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的

基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。

结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还

渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教

育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表

演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了

快乐。

本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体

特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多

媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学

习。

活动目标：

1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作

表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

活动准备：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展

览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑

蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试

用身体动作来表现。

（1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于

“完全变态”。

5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变

态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）

6、了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）

蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：

师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿

对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激

发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的

有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，

使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动

中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言

（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体

现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，

也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交

替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容

太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有

更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，

“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更

丰富、更有趣味，也更有挑战性。

淄博市张店区实验幼儿园周丽娜

美丽的蝴蝶教案6

大班：美丽的蝴蝶（重点领域：美术）

活动目标：

1．自主探索学习折蝴蝶的方法，遇到困难能尝试自己解决。

2．勇于挑战有一定难度的学习内容，并根据自己的能力调

整学习策略。

3．养成积极动脑、细心操作的良好习惯。

活动准备：

花园背景图；折纸蝴蝶范例；折蝴蝶的图示；实例分解图等。

活动过程：

（一）出示花园背景图，直接导题

春天，美丽的花儿开放了，引来了谁？这只蝴蝶是怎么做出

来的？

（二）观察图示，了解折蝴蝶步骤

1．让幼儿说说折纸蝴蝶有几个步骤。

2．幼儿观察图示，看不懂的自主提问，并请已看明白的幼

儿进行释疑。

3．师幼共同讲解示范比较难的第5步的折法。

（三）自主选择学习折蝴蝶的方法

1．简单介绍几种折纸蝴蝶的学习形式：看实例折、看图示

步骤图、看分步折纸图、跟着老师折等。

2．说说哪一种形式学起来最难，鼓励幼儿挑战有难度的学

习内容。

3．幼儿自主选择适合自己的方法学习折蝴蝶。

4．提醒幼儿在折纸过程中可根据自己的实际能力调整学习

策略。

（四）展示评价作品

1．幼儿将折好的.蝴蝶送到花园里。

2．提问：你用了什么方法学折蝴蝶的？碰到困难了吗？是

怎样解决的？

3．简短游戏：蝴蝶找花。

活动延伸：

鼓励幼儿继续学习看实例或图示折纸的方法。

美丽的蝴蝶教案7

一、设计意图：

春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、

有飞舞的昆虫……。春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处洋

溢着希望和生机。孩子们在散步时最喜欢追逐飞舞在花丛中的蝴

蝶，孩子们对蝴蝶色彩斑斓的翅膀非常地着迷，也很感兴趣，因

此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的经验十分

有限，不太会配色，且注意力集中的时间很短，要他们独立完成

绘画蝴蝶的任务是非常困难的。于是我设计了对称印画：美丽的

蝴蝶，采用纸团蘸色减少了孩子的涂色时间，再用对称印画的形

式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又

能让蝴蝶的翅膀色彩斑斓。

二、活动目标：

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干

净。

三、活动重点和难点

活动重点：尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

活动难点：沿线对折压印

四、活动准备：

1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

2、先搓好的纸团若干。

3、篓子若干，抹布若干。

五、活动过程：

（一）导入。

老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

（考虑到小班的孩子年龄特点，我采用拟人化的形象激起孩

子活动的兴趣。）

（二）看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

出示范画并提问

1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？

教师逐一指蝴蝶的各部位。

那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）

2.再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅

膀是相同的。）

若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左

边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

3.看又飞来了一只蝴蝶，（出示没有色彩的蝴蝶）这只蝴蝶

和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？

4.那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样

给它穿上漂亮的衣服呢？

（本环节通过观察有色彩的蝴蝶，帮助孩子认识蝴蝶。通过

观察比较发现蝴蝶的翅膀是对称的。运用有色彩的蝴蝶和无色彩

的蝴蝶对比帮助孩子认识到有色彩的蝴蝶漂亮。同时巩固孩子用

蜡笔涂色的经验。）

（三）变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。

1.可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细

看看老师是怎么变的？

2.这是什么（纸团），看清楚了，教师现在要给它穿衣服啦！

边念儿歌边示范。

拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。

涂好后请幼儿看一下，老师只涂了一半，那另一怎么办呢？

老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿

歌，请仔细看。沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，

一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样？

3.提问：谁来说说老师是怎么变的？

4.小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上

颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最

后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了

一种新的画画本领，叫做对称印画。

（评析：通过出示作画工具毛笔并结合朗朗上口的儿歌，边

示范边提问的方式帮助孩子了解对称印画的作画要领。提问和小

结主要是帮助孩子再次复述作画要领，掌握画蝴蝶的技能。）

（四）玩一玩，交代操作要求。

1.现在呀，有好多蝴蝶都飞到我们教室里，它们也想变漂亮，

你们愿意用新学到的本领帮它们吗？（沿线折一折用手掌压一

压，轻轻打开来就能看到一只美丽的蝴蝶啦！

2.老师在桌子上放了各种颜料，你可以选择你喜欢的颜色，

然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在

轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，

一只漂亮的蝴蝶就变出来啦！

3.嗯！现在我们来动手变一变。

在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿

给予关注。

（活动之前老师再次用简短的话语讲述操作的要领，帮助孩

子加深对作画步骤的印象，为孩子们真正作画做好积累经验。同

时交代要求让孩子们注意一些操作规则，避免孩子作画时无法应

对。老师的指导主要以语言提示为主，帮助能力弱的孩子明确操

作的步骤和要求。）

（五）评一评，谁的蝴蝶最美丽。

我们一起来看看，谁变的蝴蝶最美丽，为什么？

（评价主要是让孩子感受一下作品的色彩美，同时提高孩子

的鉴赏作品的能力

美丽的蝴蝶教案8

主题目标

1、通过观察、探索,认识蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活

习性,生长变化过程,对蝴蝶感兴趣。

2、认识几种常见的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花纹多样,色彩丰

富,左右对称,感受蝴蝶翅膀的美丽。

3、知道中国有十二科蝴蝶,了解我国几种珍稀的蝴蝶品种,

激发幼儿保护蝴蝶,关爱蝴蝶的情感。

4、理解故事内容,初步掌握阅读“图夹文”的故事方法,能

用语言表述蝴蝶的生长变化过程。

5、感知10以内数与数之间多1或少1的关系,并认识序数。

学习运用10以内的序数词表达物体排列的次序。

6、感受6/8拍节奏的音乐,学习用自然,优美的声音演唱歌

曲,能用动作表现蝴蝶飞舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右对称美,选择多种材料,合适的方式

动手表现蝴蝶的美,增强动手操作能力。

8、练习听信号向指定方向跑,能在一定范围内灵活躲闪,动

作灵敏协调,体验与同伴共同游戏的快乐。

环境创设

1、以“美丽的蝴蝶”为主题布置墙饰,内容体现蝴蝶的外形

特征,生活习性,生长变化过程等。

2、收集有关蝴蝶的图片、图书、标本、及相关资料,并利用

这些材料与孩子共同创设班级环境。

3、准备好捕蝴蝶的工具,事先选择好捕蝴蝶的地点,引导幼

儿观察,捕捉蝴蝶。

4、利用幼儿自制的折纸蝴蝶,剪贴蝴蝶,及幼儿对称印画蝴

蝶等,布置在班级中,体现主题的氛围。

5、在活动区角提供各种材料给幼儿制作蝴蝶,提供图书、图

片,供幼儿观察,认识蝴蝶,提供头饰供幼儿表演,丰富幼儿对蝴

蝶的感性经验。

家园共育

1、围绕主题出一期“美丽的蝴蝶”家园共育知识,从各方面

展现教育目标和教学内容。

2、请家长和孩子共同收集,整理有关蝴蝶的图片,标本,以及

有关蝴蝶的趣闻,丰富幼儿的感性经验。

3、家长和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具,带孩子到公园,花

丛中寻找,捕捉蝴蝶,引导孩子观察,感知,探索,体验活动的快

乐。

4、请家长记录幼儿对蝴蝶提出的问题,引导孩子主动探索,

从各方面寻求答案,了解蝴蝶的有关知识。

美丽的蝴蝶教案9

【活动目标】

尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹，体验对称印画

的快乐。

【活动准备】

蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿

衣等。

【活动过程】

一、情景导入

1、跟随《蝴蝶》音乐入场。

2、过渡：宝宝们跳的蝴蝶舞真漂亮，你们喜欢蝴蝶吗？

小结：蝴蝶真是一位会跳舞的美丽姑娘，我们一起看看吧。

二、欣赏感知

1、欣赏一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹

（1）你觉得蝴蝶哪里最美？

（2）蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹？

（3）翅膀两边有什么小秘密？

小结：原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜

六色的，不同的颜色都变出了美丽的花纹。

2、欣赏若干只蝴蝶。

你最喜欢哪一只蝴蝶，为什么？

小结：每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的，有各种各样

不同的花纹，每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的，是唯一的，

独一无二的。

三、创作表现

1、瞧！蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦？

是谁在哭？原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好，我们一起来帮帮它

们吧。

2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢？

3、今天我们就用神奇的魔法瓶，用对称印画的方法来给蝴

蝶妹妹画件新衣服吧，让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽

多姿的漂亮衣服。

4、请你们不搬椅子，轻轻地走到桌子旁边，找一只蝴蝶进

行一场神奇的魔术吧。

（音乐停止请回座位）

四、交流分享

学蝴蝶飞舞，观察同伴的蝴蝶，说一说最喜欢哪只蝴蝶，为

什么？

美丽的蝴蝶教案10

活动目标

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

2.能用简单的语言描述自己的观察结果。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备

1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

2.幼儿用书、挂图。

活动过程

1.导入活动。

教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

2.阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言

描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自

由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关

蝴蝶的生活习性。

教师小结：

蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅

膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅

膀和身体上有各种花纹。

3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?

幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认

识结果。

幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

活动延伸

阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大

理蝴蝶泉的风景。

资料包

云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一

到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，

大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地

从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。

最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6

厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。

蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件

雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所

以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

教学反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿

对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激

发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的

有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，

使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动

中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

美丽的蝴蝶教案11

设计意图：

喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童

趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活

动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1、了解蝴蝶的外形特征

2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐

趣。

活动准备：

PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频

活动过程：

一、手指游戏《美丽的花》

二、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、小朋友，你发现了什么?

2、那你喜欢蝴蝶吗?

3、美丽的蝴蝶分解图介绍

三、猜一猜，看一看

1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?

2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

四、幼儿操作

1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对

折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角)

2、"手工安全提示"

3、幼儿操作、教师巡回指导

五、活动结束

今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐!

教学反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿

对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激

发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的

有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，

使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动

中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言

(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新

《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正

顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、

轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

美丽的蝴蝶教案12

目标：

1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

准备：

经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，

颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶

头饰，抹布，磁带，录音机。

过程：

一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

二、谈话活动，引发幼儿观察。

师：宝宝们，们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样

的花？

教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，

有的没开放，是包在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花，

不够们来采花蜜，怎么办？

三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回

答。

师：那们把花种在花园的什么地方？

交代要求，幼儿作画，[1][2]下一页教师指导：

1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。

幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不

同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中

的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼儿作品，欣赏评价。

师幼共同欣赏集体作品。

在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活

动。

美丽的蝴蝶教案13

活动目标：

1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作

表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4、培养探索自然的兴趣。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蝴蝶。

活动准备：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展

览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑

蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试

用身体动作来表现。

（1）虫卵；

（2）毛毛虫；

（3）蛹；

（4）蝴蝶；

（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于

“完全变态”。

5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变

态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）

6、了解蝴蝶的身体特征：

（1）口器；

（2）脚；

（3）触角；

（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：

师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿

对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激

发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的

有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，

使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动

中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言

（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体

现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，

也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交

替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容

太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有

更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，

“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更

丰富、更有趣味，也更有挑战性。

美丽的蝴蝶教案14

1、研究内容及研究情况

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班

年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。

本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高

幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园

地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充

满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对

于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的

视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、

创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取

材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，

培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡

土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体

现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的

动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料

来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生

活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童

年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资

源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，

促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料

适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料

与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能

力的平台。

2、主题开展的情况

在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物

交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近

的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的

翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉

蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，

妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是

坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，

孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里

创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅

膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时

我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝

试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩

斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼

儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。

根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本

次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有

序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时

也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用

我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、

妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料

幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表

现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，

感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

活动准备：

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过

各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：

x三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形

状

x材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、

树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、

牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

x蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延

伸

活动过程：

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴

蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们

看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂

亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一

模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也

一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

x师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在

我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样

的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友

很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

x今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示

一只只有一半翅膀的蝴蝶）

x师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办

呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么

好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

x你想用什么打扮蝴蝶

x幼儿讨论

x幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流

师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用__

做的？翅膀上花纹是用__来打扮的？

1、幼儿互相交流

2、幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来

师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马

上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡

土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结

合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、

探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿

常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的

也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，

面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而

放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了

蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子

们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡

土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴

蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观

察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，

在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿

在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜

欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大

的成就感，幼儿的情感得到了满足。

美丽的蝴蝶教案15

春天渐渐到来了，很多很多各种各样美丽的蝴蝶飞来了，在

公园里面飞来飞去，在花草丛中翩翩起舞，小朋友对于这个美丽

的蝴蝶是怎么生长的？我们的孩子对这个概念还是很模糊的。那

通过今天这个科学活动的学习，我相信孩子们会更深入地知道蝴

蝶的生长过程，因为我们班的孩子对于这样的科学知识非常的感

兴趣。

整个科学活动利用各种图片来帮助孩子们进一步了解蝴蝶

的生长过程，幼儿能从中了解到有关蝴蝶的知识，进一步对蝴蝶

的探究产生兴趣。

通过前期《小青虫的梦》这个故事的学习，让孩子们初步地

知道了蝴蝶在小时候是一条像毛毛虫一样绿色的虫子，但具体是

怎样生长的，还不是很了解。

《美丽的蝴蝶》告诉小朋友蝴蝶有毛毛虫变来，并且有四个

生长阶段，分别先是小小的虫卵、然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再

后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。接着又通过看书“多姿多

彩的蝴蝶”，观察蝴蝶的图片，在幼儿观察时，教师适当地引导

孩子要从蝴蝶翅膀的花纹形状、色彩、花纹的对称等方面来观察，

并且帮助孩子一起回忆蝴蝶飞舞的情形，通过各种手段来让孩子

感知蝴蝶的美丽。

在活动的最后一个环节中，让孩子们来给美丽的蝴蝶穿上各

种各样五彩斑斓的花衣服，孩子们对活动的兴趣更加浓厚了，刚

刚通过了“对称”的学习，所以，孩子们给蝴蝶穿衣服时，就变

得更加漂亮了。