创意小手工

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幼儿手工创意活动方案

一、目标：

1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造春天里的各

种花。

2、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装

饰，制成花环，花篮等。

二、准备：

1、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。

2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。

3、各种花的图片，鲜花实物。

三、过程：

1.材料导入：

A.出示制作所需的材料。

师：瞧!今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友!

B.欣赏完整的作品范例：

师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作

完成的很美丽吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那?

2.幼儿自主操作，教师指导帮助：

师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧!

a.引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸

等使花朵更立体，更漂亮!

b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。

c.发挥同伴合作协商的精神。

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四.欣赏评析：

师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦!有个小任务，就是找出你

自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。(集体欣赏，引导幼儿自评互

评。)

师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧!

活动反思与体会：

在这次混班活动中，创设的环境和材料是组织和实施自主活动的

重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，教师

们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发现，孩子

们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做

的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥

塑花制作流程图”。这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围

在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。在孩子们的整个操作过程

中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不

过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得

欣慰的。

幼儿手工创意活动方案（二）

【设计意图】

由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜

欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》

这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。

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2、萌发幼儿关爱环境的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

【活动准备】

1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。

2、课件、小鸟图片、画有大树树干图____张。

【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)

“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)

“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不

好?(好)

2、教师示范撕纸的方法。(提醒幼儿认真听、仔细看)。

(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。

(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。

3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶

粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。

6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保

护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

【活动延伸】

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在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。

幼儿手工创意活动方案（三）

设计意图：

小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突

出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这

一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

活动准备：

1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画

有乌云雨点。)

2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上

方。)

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿

操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

1、提问：

(1)图上有谁?他们在干什么?

2、天气怎么样?

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提问：

(1)呀!一会天气要怎么啦?

(2)小兔们淋了雨会怎么样?

(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

(三)教师讲解示范撕伞的方法。

(1)教师着重示范讲解撕伞。

(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的

头上方)?

(四)幼儿操作，教师巡回指导。

(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

(五)活动评价。

(1)小朋友们看，哪一把伞看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯

定，并提出建议和希望)

(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还

说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，

不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?

活动延伸：

(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿

嘶和贴的技能。

(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

幼儿手工创意活动方案（四）

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一、活动目标：

1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2.在装饰中体验快乐。

二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时

贴、毛线等。

三、活动流程：导入――操作――欣赏(一)导入师：我们制作了

很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们

小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼

儿讨论)小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，

今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

(二)操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。

1.操作要求1)利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱

的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2)选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2.教师指导1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

幼儿园教案频道

2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼

儿大胆操作。

(三)欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰

过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯

定。

幼儿手工创意活动方案（五）

一、活动目标：

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1.学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2.体验自己动手操作装饰的快乐。

3.提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

二、活动准备;纸浆等三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏

(一)导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友

们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢?

幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么?幼：想。

师：看，这是谁啊?幼：是狮子，真漂亮。

师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教

小朋友制作大狮子。

(二)演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金

____的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子

的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色

的。最后，做狮子的头发，我们用桔____的剪成一丝一丝的，粘满他

的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

(三)操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧!

幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

(四)欣赏师：小朋友都制作好了吗?我发现好多小朋友真的很厉害

啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的呢，

下次老师教小朋友制作另一个小动物。

幼儿手工创意活动方案（六）

一、活动目标

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1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等

等。

2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。

二、活动准备

1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。

2、范例若干

三、活动过程

1、模特秀《Thewagickey》，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪

里漂亮好不好?

幼：头上/手上/腰….

2、出示拉花，幼儿观察

(1)一种颜色制成的拉花

(2)两种颜色制成的拉花

(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列

师：这三种哪一种看呀，为什么呀?

幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。

3、教师讲解示范拉花

师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和

项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和

后面围成圆，重合一起，(做个错误示范：

1、能不能合得很大的地方啊，这样圆就变得很小了，不好看;2、

能不能把头和后面直接贴起，凸出来，就不像圆形了。)接着把另一个

长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可

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不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下

来请小朋友动手做做吧。

4、提出要求和规则

(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回

篮子里。

(2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。

5、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。

6、作品欣赏。

7、家长与幼儿进行模特秀。

幼儿手工创意活动方案（七）

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上

的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活

动准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法1、教师出示“五彩鱼”范例，提

问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩

鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼

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睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听教师讲解，学习制作方法1、教

师示范讲解制作鱼身的方法。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成

一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹

不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作

为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点讨论1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少

了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做

好的眼睛怎么放上去呢?

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘

在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在

剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有

其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固

定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装

饰。

2、幼儿操作。

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教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他

们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼

睛。

(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次

理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想

法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、

教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背

景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼

睛的?

幼儿手工创意活动方案（八）

一、活动目标：

1.学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2.体验自己动手操作装饰的快乐。

3.提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

二、活动准备;纸浆等三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏

(一)导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友

们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢?

幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么?幼：想。

师：看，这是谁啊?幼：是狮子，真漂亮。

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师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教

小朋友制作大狮子。

(二)演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金

的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大

鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。

最后，做狮子的头发，我们用桔的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘

得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

(三)操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧!

幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

(四)欣赏师：小朋友都制作好了吗?我发现好多小朋友真的很厉害

啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的呢，

下次老师教小朋友制作另一个小动物。

幼儿手工创意活动方案（九）

【设计意图】

由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜

欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》

这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

【活动准备】

1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。

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2、课件、小鸟图片、画有大树树干图____张。

【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)

“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)

“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不

好?(好)

2、教师示范撕纸的方法。(提醒幼儿认真听、仔细看)。

(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。

(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。

3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶

粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。

6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保

护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

【活动延伸】

在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。

幼儿手工创意活动方案（十）

教学目标：

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1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多

变性、易操作

性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重点：

用纸杯进行小制作

教学难点：

自己在纸杯上设计造型

教学准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组

成的故事《小蝌蚪找妈妈》。

教学课时：

____课时

理论依据：

《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧

材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因

此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿

通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作

性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激

发幼儿的环保意识。

教学过程：

一、激趣导入。

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1、请幼儿欣赏作品。

小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的

故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看

看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)

二、教师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小

动物)

2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。

师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱

的小青蛙，

仔细看老师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的

轮廓。

(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢

剪断了。

(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，

弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要

均匀。

3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现

在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。

(引导幼儿想好自己要做什么小动物)

三、我的纸杯变变变。

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1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到

自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁

后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导

方式

鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮

助。

(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足

他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)

四、作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的

作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情

况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作

品。

五、活动延伸。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表

演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩

具作品。

教学评析：

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本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发

点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行

手工制作活动。

活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的

创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过

教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝

试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教

师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画

技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名

幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了

创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭

的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己

的创造感到骄傲。