反弹球

石家庄市第一一九中学《体育与健康》教案

任课教师：陈利路上课年级：初一（水平四）单元课次：3—7人数：48（45）

教材内容1、篮球游戏：四面埋伏2、篮球：反弹（击地）传球

教

学

目

标

知识与技能了解反弹传球的作用和击地位置，初步掌握反弹传球的技术动作。

方法与过程教师：先边讲解边师范，后巡回观察指导；学生：先边听讲边观察，后分组模仿学练。

情感态度

与价值观

天生我才必有用：集体成员之间要分工明确、团结合作、密切配合。

尺有所长，寸有所短：利用对手的劣势，发挥自己的优势。

重

点

反弹传球的方式难点传球击地点的控制

过

程

教学内容教师活动学生活动组织形式

教学

要求

时

间

次

数

教育

内容

准

备

部

分

10

′

1、课堂常规

①体委整队，报告人数。

②师生问好，宣布本课内容。

③检查服装，安排见习生。

2、游戏；四面埋伏

方法：男女分组，先一、三排分别伏击二、

四排，2分钟后轮换；

规则：场内学生躲闪场外学生的打击，接

住一次球优先让场下被打中同伴上场，如

场下没有同伴则记本人一“份”。如被打

中或接球失误且本人又没“份”，即刻退

场。

奖惩：分别计算两队场上队员和“份”数，

数多的队胜；负队每人5个俯卧撑，胜队

负责监督。

1、鸣哨—检查

服装—宣布任

务——安排见

习生。

2、①讲解游戏

②强调安全并

进行监督；

③启发或提示

场外学生进行

高效率的打击；

④记录每组各

队最后场上队

员和“份”数；

⑤裁定各组的

胜负情况。

1、集合整队—

体委报告—见

习生出列。

2、①每组两个

篮球进行游戏；

②场外学生分

工合作进行打

击，可以同伴之

间直接传球；

③场内学生来

回躲闪；

④各组之间相

互监督是否犯

规；

⑤各队负责奖

惩分工。

1、集合队形：

男生

女生

教师

基准生

2、①游戏队形：

②游戏胜负和

奖惩队形：

1、快、静、

齐、背风、

背光、背干

扰。

2、①注意

安全事项，

打击学生

尤其注意

不要用球

直接打头

部；②打击

学生不可

踩线进行

打击。

2′

8′

1

纪律

分工

合作

各尽

所能

发扬

优势

基

本

部

分

25

′

1、复习双手胸前传接球

2、反弹（击地）传球

作用：绕过中间对方队员，或矮个功高个

的一种策略。

击地位置：距同伴1/3处。

①双手胸前反弹传球

方法：不改变双手胸前传球的方法，借助

地面进行反弹传球。

②双手体侧（左右）反弹传球

方法：同侧手按球的后上部，异侧手扶球

下部。

③侧跨步单手（左右）反弹传球

方法：用侧跨步同侧手向内侧勾手传球。

④体侧（左右）运球传球

方法：用手在体侧运球1—3次，借助球

的反弹，将球再用反弹的方式传给同伴。

1、①提示要点；

②巡回观察指

导。

2、①讲解作用

和击地位置；

②边示范边讲

解，先男生后女

生；

③巡回观察指

导；

④鼓励差生，表

扬先进，树立正

面典型。

1、①两人一组

对面练习②同

学之间间指导。

2、①认真听讲；

②模仿练习，采

用所学传球方

式传球，运用双

手胸前接球；

③同伴相互指

导。

1、①讲解队形：

②练习队形：

2、①讲解队形：

②练习队形：

同1、②。

1、提高动

作的标准。

2、①强调

动作质量，

不要注重

动作次数；

②左右交

替进行

2′

1′

2′

5′

7′

8′

1

1

≥

3

0

主动

意识

认真

负责

积极

参与

密切

配合

顽强

意志

结

束

部

分

5′

1、集合

2、放松身心

3、进行评价

4、收回器材

5、师生再见

1、鸣哨

2、讲解方法

3、客观评价

4、指挥

5、弯腰击掌

1、集合整队

2、自作和协作

3、自评

4、值日排

5、弯腰击掌

同“集合整队”集合迅速，

按程序进

行

5′1纪律

愉悦

心情

预计心率（次/分）135左右场地两块篮球场

练习密度（%）45左右器材篮球25个

教学反思：

由于初一学生缺乏系统的体育课学习，又不了解授课教师本课的设计情况，致使队伍调动的流畅性受到影响。如果课前让学生预习教

（学）案，提前了解课中每一环节的具体内容与操作，从而减少课中较多的学习内容，使学生有针对性的学习操作技能。

教学设计说明

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以终身体育和体育艺术“2+1”项目为出发点，

以培养学生的体育兴趣、操作实践能力及创新精神为目标。让学生在教师的指导下，

充分发挥学生的主体地位；在学生的学练过程中充分发挥学生的主观能动性。使学生

学会学习，学会合作，学会交流的同时获得成功的体验。

二、教材分析：

初中篮球教材以基本技能的教授为主，主要学习运球、传球和投篮等最基础的基

本动作，而反弹传球是一种比较容易掌握的技术。在教学中以自学自练、互学互练以

及游戏和比赛等多种形式而展开，激发学生的学习兴趣，给学生适当留出自主学练的

时间和空间，提供多次接触球的机会。通过学生的亲身体验，完成教学目标。

三、学情分析：七年级的学生已进入了青春期，认知能力和表现欲望增强，对体

育活动热情普遍较高。但大部分学生接触篮球较少，篮球技术水平处于起步阶段。

四、教学重、难点：见表。

五、教学目标：同上。

六、教学方法：

以讲解师范、巡回观察指导方法为纲，辅助鼓励、表扬、树立正面典型、与学生

交流等方法完成教学目标。

七、学习方法：

以听讲观察、模仿学练为主，结合同伴交流辅导、生生交流辅导、师生交流辅导

完成学练任务。

八、教学过程：

课前准备场地器材时，就让值日排的学生将篮球均匀的放在两块场地的外侧。另

外，两场地的异侧半场各放两个篮球（游戏时用），两场地中间也要放一个（教师用）。

以学生能安全快速的拿到球且不影响游戏进行为原则。

用传统的慢跑、徒手操等进行准备活动，不仅枯燥乏味还调动不了学生学习的积

极性，严重的影响了后面的学习状态。采用篮球游戏代替传统的准备活动，不仅新颖

调动了学生学习的积极性、主动性，还培养了学生的团结协作、密切配合的意识和社

会适应能力。同时，学生不仅间接的进一步练习了球性，器材（篮球）还一物两用。

复习双手胸前传接球后，再学习反弹传球，并且先学习双手胸前反弹传球，这样

便于反弹击地点的学练巩固，降低了学练难度，进而再改变反弹传球的方式。由易到

难、由简到繁、由静到动，按循序渐进地发展规律进行学练安排，同时，兼顾左右协

同全面发展，避免了不均衡发展。在涉及左右学练时，由于男生情况一般要好于女生，

所以教学都是先男后女。这样不仅减少了学生集合的次数，避免了不必要的时间浪费，

还增加了学生练习的次数，提高了学练密度。在教师巡回观察指导的时，及时鼓励差

生、表扬先进、树立典型，并提倡学生之间相互指导，构建和谐、民主、健康的课堂

学习氛围。

结束部分，引领学生重点放松强度较大的部位，以利消除乳酸减轻疲劳。让不同

层次水平、不同课堂表现的典型学生进行自评，教师要及时引导，并对整堂课进行全

方位、多视角的进行客观评价，施实思相教育。

九、本案教学过程说明

在教学过程三（准备、基本、结束）部分中，用1、2、3……和①、②、③……

分别表示教学内容、教师活动、学生活动、组织形式、教学要求的具体对应关系，并

在其后注明时间、次数、和教育内容。除授课教师外，其他教师和学生通过此案可了

解授课教师各部分的设计目的、意图，便于教师教学和学生预习自学。

十、器材说明

由于学校篮球数量限制，不能保证每名学生人手一球。因此，在准备部分用游戏

代替各种形式的运球练习。不仅达到了准备的目的，还对学生进行了集体主义教育。