火车波尔卡

大班音乐火车司机教案

1.大班音乐火车司机教案

活动目标：

1.通过有节奏的游戏，让孩子探索和探索身体形态和运动的

可能性。

2.让孩子在即兴创作中培养自己稳定的节奏感。

3.鼓励幼儿大胆表达自己。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐，孩子学会了唱歌。

活动过程：

1.把火车开到引路处，围着圈坐。

师：快乐小火车出发喽。

2、复习歌曲：火车司机

引导幼儿边唱边做动作。

师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让

我们一起来唱一首歌，怎么样?

教师起音。

3.听音乐，让孩子感受音乐的风格。

教师唱前面的部分。

师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下?

幼儿欣赏乐曲。

师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就

是我教你们唱的那首歌。

4.老师介绍游戏规则，几个小朋友配合示范。

师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢?我要请几个小

朋友配合一下。

请几个小朋友到前面来，老师会引导他们示范。

提问：你们觉得他们表演得怎么样?

师幼共同评价。

5、请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。

6.孩子们可以自由组合和练习。

7、听音乐，完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

8.形成一个新的列车，再次练习。

2.大班音乐活动教案：火车舞教案

活动目标：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车

厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感

谢”动作。

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋

友越来越多的快乐。

4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐

趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

所有的孩子伴随着音乐快步走进教室。

随着音乐拍手。

随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。

第二，练习舞蹈中的基本动作。

讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢

等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞

全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节教师做火车头，用小

跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节火车头对找到的“车厢”坐

两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼

表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进

去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，

直至圈上的人都被请完

四、复习歌曲《表情歌》

1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

2、边唱边离开教室。

3.大班音乐活动音乐火车教案反思

设计意图：

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素

质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受

美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且

对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展

幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断

地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知

音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实

践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌

发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水

平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火

车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动

就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才

能形成。

活动目标：

1.我喜欢参与创造节奏感的活动，并能在活动中大胆表达

自己。

2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

活动准备：

知识:儿童已经知道半音符、四分音符和八分音符，并掌握

他们的时间值。

物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭

头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记

号笔。

准备:孩子们坐成马蹄形，每个孩子的椅子下面放上纸板和

记号笔。

活动过程：

一、开始部分

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2.老师和学生有节奏地拍手打招呼。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏

型的乐曲。

2.引导孩子分析音乐的节奏。

教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢

上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么

相同和不同?

根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符

合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢的音符不一样。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音

“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼

儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音

符，但是它们合起来只有2拍。

6.孩子尝试创造，老师巡回指导，鼓励孩子大胆创造。

7.创作结束后，孩子们轻声唱着节奏，也可以和同龄人相

互交流、相互欣赏。

8.孩子们拿着作品坐在车厢后面，大胆地表达自己的作

品。

9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

三、结束部分

1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒

了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试

试吧!

2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活

动室。

活动反思：

在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分

音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作

中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿

有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动

中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就

体现了。

4.大班音乐火车进站教案反思

活动目标：

通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢

快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。

加强学生对生活与艺术联系的关注，培养学生艺术表达的

自信心。

参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

能唱出准确的曲调，吐字清晰，能在团前大胆演唱。

活动准备：

《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击

乐器：串铃、木鱼、响板。

活动过程：

一、律动：《开火车》。

二、师生问好。

三、新课教学(一)、1、小朋友，听，这是什么声音?(出

示2、听，快乐的火车就要出发了。(音乐声起，边听音乐，

教师边打拍子节奏)3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什

么?

4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪

明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字

呢?"小朋友，谁来帮小火车起名字呢?

5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快

乐的小火车好吗"?这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就

让快乐的小火车带我们去远方好吗?

(2),1.一列快乐的小火车来了，小车厢一个接一个，就像

小伙伴们手拉着手，听着，汽笛震天响，火车带着我远去。

(第二遍音乐开始，边听音乐边跟老师做动作，熟悉音乐，演

示课件。2.小朋友们看，老师今天也给你们带来了很多打击乐

器。让我们做一个音乐活泼欢快的小音乐家，伴随着音乐，看

谁的节奏好，表情好，能表现出坐火车的快乐。教师介绍打击

乐器如弦铃、木鱼和响板的打击方法和节奏。(课件展示)3。

第三遍听音乐:用正确的打击方法为音乐伴奏。

(三)、1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你

们都去哪些地方旅游过呢?

2、今天，老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小

司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，

音乐一停，我们的小司机就得停车。

3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西

藏。(课件展示)四、教师小结：小朋友，我们开着快乐的小火

车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点

送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。(放音乐《火车波

尔卡》)效果：

教学反思：

用孩子能听懂的话帮助孩子理解。虽然宝宝们在短短20分

钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规

律的，孩子的学习需要不断重复。所以需要不断的巩固和复习

才能达到更好的效果。

5.大班音乐火车司机教案

活动目标：

1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的

可能性。

2.让孩子在即兴创作中培养自己稳定的节奏感。

3、鼓励幼儿大胆表现自己。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动准备：

音乐，孩子学会了唱歌。

活动过程：

1.把火车开到引路处，围着圈坐。

师：快乐小火车出发喽。

2、复习歌曲：火车司机

引导幼儿边唱边做动作。

师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让

我们一起来唱一首歌，怎么样?

教师起音。

3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

教师唱前面的部分。

师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下?

幼儿欣赏乐曲。

老师:这是一首英文歌，讲的是火车司机的故事，也就是我

教你唱的歌。

4.老师介绍游戏规则，几个小朋友配合示范。

师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢?我要请几个小

朋友配合一下。

请几个小朋友到前面来，老师会引导他们示范。

提问：你们觉得他们表演得怎么样?

师幼共同评价。

5、请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。

6、幼儿自由组合，进行练习。

7、听音乐，完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

8.形成一个新的列车，再次练习。

6.大班音乐游戏火车司机教案反思

活动目标：

1.通过有节奏的游戏，让孩子探索和探索身体形态和运动

的可能性。

2.让孩子在即兴创作中培养自己稳定的节奏感。

3.鼓励幼儿大胆表达自己。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌

曲。

活动准备：

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

活动过程：

1.把火车开到引路处，围着圈坐。

师：快乐小火车出发喽。

2.复习歌曲:火车司机指导幼儿唱歌和表演。

师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让

我们一起来唱一首歌，怎么样?

教师起音。

3.听音乐，让孩子感受音乐的风格。

教师唱前面的部分。

师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下?

幼儿欣赏乐曲。

师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就

是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合

示范。

师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢?我要请几个小

朋友配合一下。

请几个小朋友到前面来，老师会引导他们示范。

提问：你们觉得他们表演得怎么样?

师幼共同评价。

4、请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。

5.孩子们可以自由组合和练习。

6、听音乐，完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

7.形成一个新的列车，再次练习。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分

音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微

休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成

了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希

望各位老师和专家多加指点。

7.大班音乐音乐火车教案反思

设计意图：

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素

质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受

美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且

对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展

幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断

地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知

音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实

践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌

发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水

平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火

车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动

就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才

能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音

符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运

用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它

需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿

能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真

正魅力就体现了。

活动目标：

1.我喜欢参与创造节奏感的活动，并能在活动中大胆表达

自己。

2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

活动:知识和经验:儿童已经认识了半音符、四分音符和八

分音符，并掌握了它们的时间值。

物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭

头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记

号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼

儿的椅子下。

活动流程：感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆

表现自编节奏型-进一步创编

活动过程：

一、开始部分

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2.老师和学生有节奏地拍手打招呼。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏

型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢

上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么

相同和不同?

根据孩子的回答，老师总结了一下:同样的事情是每辆车在

声音匹配的情况下唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音

“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼

儿创作2/4节奏型的欲望。

5.提个要求:创造只有一节车厢的节奏。你可以使用不同的

音符，但它们只有两个节拍。

6.孩子尝试创造，老师巡回指导，鼓励孩子大胆创造。

7.创作结束后，孩子们轻声唱着节奏，也可以和同龄人相

互交流、相互欣赏。

8.孩子们拿着作品坐在车厢后面，大胆地表达自己的作

品。

9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

三、结束部分

1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒

了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试

试吧!

2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活

动室。

活动反思：

在本次活动之前，孩子们已经掌握了二音符、四音符、八

音符的时间值，鼓励他们大胆地将平时所学的音乐知识运用到

创作中，真正地将自己的作品展示和分享在同龄人面前。它需

要孩子有一种体验，更需要一种勇气。事实上，如果孩子们能

够在活动中发展创造能力，大胆表达自己，那么音乐活动的真

正魅力就会体现出来。

8.大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

(一)活动准备

我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈

妈》：

(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问

的形式，导入主题

利用多媒体动画，孩子可以观察画面，表达和感受妈妈的

辛苦。

(三)发挥幼儿的想象力

通过孩子对歌词的理解，用自己最美的动作表达对母亲的

爱，让孩子在音乐中展现自己最好的一面，释放自己美好的情

感。

(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。

给妈妈唱一首歌或者说几句祝福的话，亲吻拥抱妈妈，表

达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养

育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验

给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

3.增进孩子与妈妈、奶奶之间的感情，共享天伦之乐。

三、活动准备：

1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动

流程。

3.安排活动场地和家长座位。

4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中

送给妈妈，奶奶。

5.游戏材料(布、口袋)、小旗。

四、活动过程：

一、妈妈，奶奶、幼儿入座。

二、活动开始：

1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛

苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇

女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝

贺她们节日快乐。

2、节目表演

(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。歌曲：《画妈妈》

《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手

歌》

(2)亲子才艺展示。和婴儿母亲一起表演节目。

3.让孩子说说事先准备好的问卷。

(1)简单介绍一下妈妈的职业和工作。

(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈

妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。

4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。

(1)游戏“找找好妈妈”

游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈

妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

(2)游戏“小袋鼠找妈妈”

游戏规则:孩子从终点把书包交给妈妈，妈妈背上书包跳到

终点。

(3)游戏“我穿妈妈的鞋”

游戏规则:母亲坐在椅子上，孩子穿上母亲的鞋子，从起点

走到终点。

5、红花献给好妈妈

师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想

和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，

孩子为妈妈戴上红花并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。

教学反思

1.通过这次活动发现，平时从幼儿园的一些事情，比如穿

衣、穿鞋、要书包等等，提高了孩子的独立能力，向老师求助

的少了。但一定要时刻提醒家长:孩子能做的事，不要帮太

多。开始孩子的动作肯定有点慢，但是要有耐心，鼓励他自己

完成。

2.通过家长的反馈，孩子回家后会说关心妈妈，懂得关心

妈妈和其他长辈。虽然是简单的一句话，但一个小故事，一首

歌，就能让父母心里甜甜的。

3.幼儿教育的关键是爱和耐心，家长的支持很重要。