亲子阅读照片

2023年亲子阅读策划方案

开展亲子阅读活动，可以营造深厚的读书氛围，激发学生

的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

下面我给大家带来亲子阅读策划方案，希望大家能够喜爱。

亲子阅读策划方案篇1

一、活动目的

1.培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书

香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交挚友，营造浓

浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，

开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正

使他们体验读书的欢乐。

3.指导家长共同营造家庭教化环境，促进孩子健康欢乐

成长。

二、活动时间

20__年x月__日——20__年x月x日连续阅读21天，

如能坚持整个假期会更好哟!

三、活动主题

亲子共阅读、好书伴成长

四、活动要求

1、请家长提前选择打算好适合幼儿阅读的绘本、故事

书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果共享:

打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要

求：(1)有一个洪亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)

其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参加。开学

后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：

凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频

至挚友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新

年开学评为“阅读之星”。

亲子阅读策划方案篇2

活动目的.

为了让家长充分相识早期阅读的重要性，营造书香家庭

氛围，各班利用家长会向家长宣扬亲子共读的好处，让书香

安排走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，

选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

活动时间

20__年2月——20__年6月

我园本次活动将历时4个月进行，打算分三个阶段开展。

2月为导读阶段，由各班老师依据亲子阅读的举荐书目，通

过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅

读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周

共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为共享共

读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。

活动打算

1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣扬早期阅读的

重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子相

识到用压岁钱来买书，在收获学问的同时会收获更多的欢乐，

激励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适

合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2、老师向家长举荐一些有意义的图书书目，供家长参

考。

3、老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意

的问题和方法。

4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读安排。

活动过程

1、各班建立孩子自备图书书目，图书借阅记录，并自

制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、

飞信、入园、离园沟通的形式来督促、指导家庭亲子共读活

动的开展。激励家长为孩子创建良好的阅读环境和家庭氛围，

激励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身

的辅导实力。老师常常主动和家长联系，帮助家长刚好解决

一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，

向其他家长沟通自己的阅历。

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂

活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一

名幼儿讲一个故事。

5、每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅

读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）

活动成果展示

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。

活动反馈

请家长仔细照实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，

便于我园刚好了解驾驭家长的需求和看法。

亲子阅读策划方案篇3

一、活动意义及目的

“阅读是孩子最宝贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，

一生受用无穷。通过几年的书香校内的建设，我校已形成浓

郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校

开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，

旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅

力。

二、活动对象：一、二年级全体学生及家长

三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园

四、活动组织：

组长：陈肖女

副组长：陈燕红柳艳儿金赛红

成员：一、二年级语文老师

五、活动步骤：

(一)启动阶段。(2月份)

通过家校沟通，引导家长正确相识到自己的示范作用在

孩子的成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的重

要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，

形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效

方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方

法。

(二)共读阶段。(3-5月份)

1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每

天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书

或几本书活动。

3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，

还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同

见证亲子阅读的暖和画面;

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，沟通

家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书

氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅

读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以

谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可

以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

5、主动开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养

成仔细阅读、酷爱阅读的好习惯。

(三)总结阶段(6月份)

1、上交“亲子共读”反馈表。

2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2

篇。

3、评比表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评比

4、“阅读小明星”评比。

亲子阅读策划方案篇4

活动产生的背景

当今社会是学习型、信息型社会，人们须要终身学习，

大量接触信息，学习和信息处理实力都依靠于一种基本的实

力：阅读实力。教化学家和心理学家的探讨表明，2—6岁是

儿童阅读实力培育的关键期。结合我园许多家长没有陪伴孩

子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少

照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“打开阅读之

门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

活动目的

1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书

香校内”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚

友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子

们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的

情操，真正使他们体验读书的欢乐。

3、指导家长共同营造家庭教化环境，促进孩子健康欢

乐成长。

活动打算

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读

倡议书”；

2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读

手册、阅读记录表。

活动内容及支配

（一）、宣扬发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定举荐书目。

3、宣扬发动，营造氛围

（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏

（2）利用班级博客等宣扬读书活动内容

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。

向家长举荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长

共同关注并能参加活动。

（二）、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书共享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好

书带到幼儿园，与同伴一起共享。

（2）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲

一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等。

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家

长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共

享”“亲子阅读”的照片等。

4、开展“流淌小书包”活动。

（1）打算好“流淌小书包”。每个班级打算5个“流

淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮

助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅

读时的收获、感悟），并附有“幼儿园举荐书目”“家长举

荐书目”。

（2）5个“流淌小书包”在班级的5个组同时起先流淌，

流淌到哪个小挚友，该小挚友下午就可以将小书包带回家，

家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读

记录，还可以在“家长举荐书目”中举荐图书。看完后归还，

小书包在本组接着流淌。

（3）本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流

淌完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班

级小挚友交换阅读，体验共享的欢乐；中班开展修书活动，

在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；大班

开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破

损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案

剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长主

动投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，

进行宣扬发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上

购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡

家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时

间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子

女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案

等平台开展家庭亲子阅读好书举荐，使读书真正成为家庭的

温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书。

中班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书

签活动。

大班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲

子共同制作一本图书活动。

亲子阅读策划方案篇5

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动

不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授

之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的爱好

和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一部分，让阅读成

为孩子的一种欢乐、一种享受。以此来培育孩子爱阅读、会

阅读、乐阅读的习惯。

一、活动目标

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，

父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化

的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”

活动，营造深厚的书香校内氛围，激发学生的读书爱好，培

育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校

内”、“书香班级”、“书香家庭”。

二、活动对象：

一年级全体学生及家长

三、活动口号：

欢乐读书，欢乐成长

四、实施步骤：

1、启动阶段。（10月上旬）

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确相识到

自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，相识到阅读在

一个人成长中的重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩

子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子

进行情感沟通的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方

法给家长。

2、初步实施。（11月份）

老师定期了解每位学生家庭的亲子共读状况，刚好赐予

帮助并搜集比较有价值的方法和阅历。

3、读书沟通。（12月中旬）

1）老师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题

和有效的方法进行归纳总结，并组织家长探讨和学习。

2）有条件的状况下，让有胜利阅历的学生和家长做讲

座，现身说法给大家传经送宝。

3）年级组进行“说故事竞赛”。

4、总结和延长。（11月下旬）

1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）

2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。

五、指导亲子共读的详细方法：

很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅

历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，

书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了详细

的指导：

1、每日共读。其实亲子共读并不须要太多时间，每天

只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，

使阅读成为一种主动的活动。，培育视察、分析、初步推理

等实力。家长要提出一些问题让孩子思索回答，加深对书中

内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅

读者丰富的联想和广泛的爱好，如画画、表演，进行视察、

试验，都是特别主动的反应。家长要抓住孩子的爱好，进一

步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，

阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进

两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪

伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教化的方法等）

是与孩子一起活动中共同成长。

六、“书香家庭”评比标准：

1、家庭有图书专柜，有肯定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘

录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互沟通的良好习惯，能定

期共读一本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读

书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开

展读书活动。

7、阅读过老师举荐的书籍。

七、“阅读小明星”评比标准：

1、酷爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、

常常主动向老师、同学举荐好书，在课外阅读活动中有较突

出的事迹。

4、阅读过老师举荐的书籍。

5、能有安排地完成一些读书日记。