项目方案怎么写

精选工程实施方案范文锦集8篇

精选工程实施方案范文锦集8篇

为了确保工作或事情有序地进展，通常会被要求事先制定方

案，方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书。那么我们该怎

么去写方案呢？下面是收集的工程实施方案9篇，仅供参考，欢迎

大家阅读。

为了更好地制订好工程的方案，加强工程详细管理，提高工程

的资金使用效益，保证工程顺利施工和工程质量，确保工程的效益

如期实现，特制订官罗村村屯道路建立工程的实施方案如下：

一、成立工程实施管理小组

由刘日昌担任组长，覃永火、吴青标担任副组长，组员有：刘

立仕、刘有昌、袁冀仁、袁能祷、刘立焕、刘立金、刘云昌、刘立

展、袁能远、袁贤德、邓表静、李成昌、覃保文。由刘立仕兼任办

公室主任。其主要职责是负责工程工程的整体规划制订，工程工程

的方案安排，招、投标以及根据此实施方案严密组织实施。

二、成立工程工程技术管理小组

为了保证工程质量，请有资质设计的部门进展设计，从本工程

工程成员中选择对工作负责，有一定业务水平知识的负责监

视，检查施工。同时请交通和城镇建立管理站等，技术部门负责监

视。对每道工序的质量严密把关，对负责质量管理的每一个成员，

进展思想教育和业务培训，确保工程质量。

三、成立工资程资金管理小组

由袁能祷、刘立仕任工程工程的财务人员，其主要任务是

在工程实施管理小组领导下，负责工程工程的整个资金管理、调

配、使用和核算，以确保整个工程资金的合理使用。为保证资金的

调配、使用，在银行设立专户，以保证工程资金的专款专用和能及

时安排使用。绝对不能以任何借口和理由把工程工程资金挪作它

用。对擅自使用工程资金，导致工程不能按期完成，不管是什么人

都要严肃处理。

四、工程投资及实施进度安排

本工程总投资4.2万元;其中申请财政扶贫资金2万元，群众自

筹资金2.2万元。

本工程方案安排于20xx年实施，20xx年3月底完工。

五、定期对工程资金进展审核

为了按期按质完成整个工程工程，对资金的调配、使用，由工

程管理人员定期或不定期对工程资金进展审核，防止贪污、挪用工

程资金的不良现象发生，在审核中一经查出，发现有以上现象，一

定要从严处理，以确保工程资金的有效使用。

六、千方百计筹措资金，保证工程资金的按时投入

根据整个工程的资金投入，除了认真按要求管好用好上级补助

的扶贪资金外，争取社会和各单位、团体的资金投入，同时进展宣

传发动，使群众充分认识工程的好处，从而争取各界人士、群众的

支持，自觉捐款，自觉义务投工投料，从各方面确保工程资金到

位，使工程工程顺利实施。

七、领导负总责

此工程是一项利国利民的民心工程，是人民群众的效益工程。

因此，工程管理小组的主要负责人要负总责。对负责此项工程的负

责人对工程不过问、不关心、不负责，要严肃处理，使整个工程有

人负责，有人管理，使整个工程能按质按量完成。

八、确保平安施工

平安工作是此工程的一个重要工作，必须认真抓好。除了主要

领导抓好工程工程施工平安工作外，对整个工程施工的人员时刻进

展教育，按施工工程序施工，保证在施工过程中不出现问题，使工

程按质按量、按时完成。

本着《xx市特色高中建立实施方案》提出的“多样化、整体

性、重内涵、重创立”的原那么，按照市教委“精心准备、如期启

动；加强宣传、创设气氛；搞好建立、加强根底；注重过程、面向

全体”的工作要求，在深入开展调研、广泛征询意见的根底上，我

们确立了xx中学“xx教育”特色建立思路，着力从“环境文化建

立”、“制度文化建立”、“课程文化建立”、“教师队伍建

立”、“课堂文化建立”五大方面推进我校“xx教育”特色创立

工作。

围绕学校核心价值理念，通过五大举措，在三年内根本达成校

园环境幽雅，教师业卓止雅，学生识卓行雅，师生开展和谐的高质

量的特色高中。

1.出版专著《xx教育》xx中学特色高中建立成果

2.出版《xx中学班主任专业论坛文集》

3.完成与该工程有关的国家级课题《高中有效教学行动策略》

4.外显具有“xx教育”特色的xx中学学校文化

5.举办一次全市规模的特色高中建立成果展示活动

（一）环境文化建立

【开展愿景】

围绕学校核心价值理念“xx教育”，在学校已有的校园硬件建

立的根底上整体规划校园环境建立，本着“高品位、特色化，地域

性，审美性”的原那么，科学布局、整体构建，形成具有xx中特

色、表达xx中学核心价值理念的环境文化建立。校园环境建立的总

体目标是：校园环境幽雅，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。

处处彰显“xx教育”这一学校核心价值理念。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年12月，设计并完成走廊文化特色、楼

道文化特色、班级文化特色、办公室文化特色等室内特色文化建

立，其中班级文化特色及办公室文化特色采取标准化与个性化相结

合的方式，到达个性与共性的和谐统一。

2.20xx年1月—20xx年12月，在征求全校师生及业内人士的

根底上，设计并完成包括学校植物园、办公区、教学区、校内庭院

等室外特色文化建立，统一显著标示，命名要与“xx教育”严密相

连，充分表达学校的核心价值理念，彰显学校环境育人功能。

3.20xx年3月—20xx年12月，筹资兴建xx中学艺术楼，为

学生会、社团活动提供空间，也为学校的艺体教育提供保障，为学

生的个性开展提供展示特长的平台。艺术楼设专用教室：包括体操

房、声乐室、琴房、画房、学生会等；增建杨连弟展室、改建校史

馆。

【标示性成果】

中学艺术楼

2.校园内及楼内与“xx教育”相关的各种标识、图片及鼓励

性文字。

3.富有特色的班级文化及办公室文化。

4.学校的核心价值理念、一训（校训）三风（校风、教风、学

风）。

（二）制度文化建立

【开展愿景】

在制度建立方面，以时代精神为指导，充分表达现代学校管理

理念。在教育教学方面，以学生的开展为本，注重学生自主管理，

构建自主约束、自主标准、自主教育、自主提高的班级管理制度，

实现学生“识卓行雅”的教育目标；在学校管理方面，以教师的开

展为本。注重人本管理，在教师专业成长的同时提升教师的幸福指

数，在教育教学实践中自主修炼、自主成长，实现教师“业卓止

雅”的学校管理目标。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年5月，对学校现有制度进展梳理、修

订、完善、重建，从学校行政管理、德育工作管理、教育教学、教

育科研管理、后勤工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。

2.20xx年6月—20xx年12月，形成具有“xx教育”特色的

《xx中学校本管理制度汇编》。

3.20xx年3月—20xx年12月，筹划并建立学校“xx奖”奖励

机制，奖励在某一单项做出突出奉献的师生。“xx奖”鼓励师生多

元开展，个性开展。将教师在教学、科研、创新、指导、奉献等方

面，学生在学习、品德、特长、活动、实践等方面做出优异成绩的

进展评选、奖励，最高级别的奖项为学校“xx奖”。为促进教师的

“业卓止雅”，学生的“识卓行雅”搭设平台。

【标志性成果】

1.完成《xx中学“xx教育”校本管理制度汇编》。

学生“五个一”（年度评选）

（1）一次学习成绩飞跃

（2）一项艺术特长

（3）一个感人事迹

（4）一个社团组织

（5）一次社会实践

五项均具备那么被推选为学校“xx学生奖”

教师“五个一”（年度评选）

（1）一个好的教学成绩

（2）一个成功的帮教案例

（3）一篇发表或获市级以上奖项的教育教学论文

（4）一门校本课程

（5）一个可推广的教学模式

五项均具备那么被推选为学校“xx教师奖”

（三）课程文化建立

【开展愿景】

依据课程建立的综合性、选择性、均衡性，打通三级课程，构

建含根底性课程、拓展性课程、校本课程等三类具有学校特色的xx

中学课程体系。实现根底性课程校本化、校本课程特色化、拓展性

课程灵活化这一特色课程文化建立目标。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年12月，校本课程准备阶段。

（1）校本必修课：在现已开设心理安康课的根底上，20xx年

拟再开设礼仪课与形体课，实现开设“三课”与“一操、一法、一

歌”。“三课”即心理安康课、文明礼仪课、艺术形体课；“一

操”即中华武术操，“一法”即一体书法字，“一歌”即一组红歌

合唱。实现学生在高中三年学习后，每一名学生都会一套武术操、

一体书法字、一组红歌合唱。

（2）校本选修课：在学校已经开设的体育专项课程校本选修课

的根底上，拟再开设包括知识探究型、生活普及型、热点讨论型、

准学术研究型、创新实践型等方面的校本选修课程。以学科组为单

位，进展校本课程的准备、申报，校本教材的编写。

2.20xx年1月—20xx年12月，校本课程实践阶段。

初步完成校本选修课教材的编审，对已成熟的校本选修课进展

实践，在实践过程中进一步完善校本选修教材的编制，开发更多的

校本选修课程。

3.20xx年1月—20xx年12月，校本课程的实施阶段。

实现校本选修课程常态化，在原有校本选修课程的根底上逐年

拓展、完善，由教师申报，学校审核批准。

【标志性成果】

1.开发出心理安康课、文明礼仪课等校本必修课教材

2.开发出各类校本选修课教材

3.校本课程常态化

4.初步构建出含根底性课程、拓展性课程、校本课程等三类具

有学校特色的xx中学课程体系。

（四）教师队伍建立

【开展愿景】

“人才的培养在教育，教育的关键在教师”。只有具备师德高

尚、业务精湛、业卓止雅的教师，才能培养出兴趣广泛、个性鲜

明、识卓行雅的学生。学校为教师成长搭建各种平台，通过行动学

习促进教师的专业开展。通过各种活动丰厚教师的专业知识、提高

教师的专业能力、提升教师的专业品质。培养出一批具有精湛的业

务水平、高尚的人格魅力、完美的教学艺术的高水平的教师队伍。

【三年规划】

1.进一步加强师德建立，提升教师对待学生的根本价值品质

在全体教师中发起“教师的职业价值”、“教师的幸福观”、

“我为什么做教师”、“我怎样当老师”、“我的学生观”等系列

主题讨论；通过问卷调查、主体研讨、师生交流等活动提升教师对

待学生的根本价值品质；每年为教师购置一本诸如肖川的《教师的

幸福生活与专业成长》等书籍，在教师间开展读书活动，并把教师

的读书感悟每期都刊登在校报《星辰》上；每年召开一次教师的教

学反思、教育叙事年会，适时召开班主任专业论坛；在学生中开展

我最喜欢的教师评选活动。通过这些活动，引领教师树立远大的教

育理想，密切师生关系，追求事业卓越，争当时代先锋。

2.通过制度管理，促进教师自主开展

学校已完善了教师年度考核制度，制订了较详细的考核方案，

完善了校级领导干部每年一次向教代会述职并承受民主考核的制

度，20xx年，还要制定出中层以上管理人员向教代会述职并承受民

主考核的制度、全体教师年初工作、学习方案和年末工作总结制

度。制度是学校一切工作的准那么，有了制度，学校就可以给老师

们自由的空间，让老师们在每天的教育教学工作中与学生共成长。

3.搭建各种活动平台，促进教师专业知识、教育教学能力的提

高

“教学反思、学术论坛、业务考评”常抓不懈，“梯度培养”

做到有目的、有方案。一年一度的教学反思、教育叙事活动，使老

师们在反思中与新课程共成长；一年一度的教师学术论坛，促使教

师掌握教育动态与教育前沿的研究；一年一度的教师业务考核，引

领教师把握先进的教育理念，提高自身的业务水平。两年一次的青

年教师根本功大赛，让青年教师、骨干教师脱颖而出；通过这些活

动，丰厚教师的专业知识，提高教师的专业能力，提升教师的专业

品质。让老师们在活动中体验追求卓越、崇尚高雅这一学校的核心

价值理念，促进教师专业化水平的提高。

4.科研引领，提高教师的教育科研水平

进一步树立“问题即课题”的理念，注重小课题研究，让老师

们带着课题上课，领导干部带着课题管理；在已经通过的“十一

五”课题研究的根底上，以批准立项的国家级课题《高中有效教学

行动策略研究》为契机，注重自下而上的各学科教学模式研究，力

争在三年内，提炼出能够推广的各学科高效课堂教学模式；进一步

完善《xx中学教育科研奖励方案》，每年对在教育教学科研方面做

出成绩的教师进展物质奖励，以此激发教师从事教育教学科研的积

极性，促进教师教育教学科研水平的提高。

【标志性成果】

1.各学科均有领物（本区乃至全市知名）

2.出版《xx市第xx中学教学反思专辑三》

3.出版《xx市第xx中学班主任专业论坛文集》

4.出版《xx市第xx中学教师获奖论文成果集二》

（五）课堂文化建立

【开展愿景】

有效教学的突破口在课堂，针对目前课堂教学中“知识等于告

诉，理解等于记忆，应用等于做题”的教学现状，结合“创设情

境、激发兴趣，提出问题、引起思考，合作探究、解决问题的整体

教学设计意图，通过行动研究，探索出符合学校特色的各学科多元

“问题—尝试”有效课堂教学模式。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年12月，进展有效教学标准的研究。针

对教学要教会学生什么？怎样教会？怎样知道学生学会了这三个问

题，各学科组进展有效教学标准的研究。通过研究使各学科教师能

够清楚本学科有效教学的标准，并依据此标准进展研读课程标准，

吃透教材，确定教学目标，进展有效教学的备课与教学设计。

2.20xx年1月—20xx年12月，进展有效教学策略的研究。包

括有效备课策略、有效实施策略，有效反响策略等。通过这些策略

的研究，实现教师教育理念的转变，教学行为的改善。在这一系列

的有效教学策略的探究与教师角色与行为的转变中实现有效教学。

3.20xx年3月—20xx年12月，进展有效教学课堂教学模式的

研究。学科教师可以在学校整体“问题—尝试”教学模式的引导

下，构建具有自身特色，学科特点，能够适应学生学习的多元“问

题——尝试”教学模式。本着边探索，边实践，边完善的原那么，

在研究中实践，在实践中完善，在完善中提高，在提高中获得有效

的教学及教师的专业开展，实现xx教育这一目标。

【标志性成果】

1.完成国家级课题《高中有效教学行动策略研究》课题研究

2.结集出版符合学校特色的各学科多元“问题—尝试”有效课

堂教学模式。

3.在王勤教授的指导下，召开一次全国范围的“我的模式我的

课”现场交流会。

4.出版《xx教育》xx中特色高中建立专著

为加快我市“设施农业+产业化”建立步伐，促进农民持续增

收、农业稳定开展，在总结几年来开展设施农业的根底上，制定

20xx年设施农业工程实施方案。

以开展热带特色现代农业为目标，以“设施农业+产业化”为抓

手，政府扶持以“集中连片、示范带动”为原那么，立足开展

“名、特、优、新”品种设施大棚栽培，通过发挥龙头企业、农民

专业合作社示范带动，逐步形成规模化、区域化的特色产业，推动

传统农业向现代农业转变，提高热带高效农业的科技生产水平和整

体效益，促进农民持续增收，农业稳定开展，为社会主义新农村建

立提供坚强的经济根底。

20xx年市政府投入设施农业开展资金7000万元，其中瓜菜设

施农业和果蔬储存工程资金1900万元，花卉设施农业资金5052万

元。

(一)750万元用于在崖城镇朗芒田洋建立瓜果菜设施大棚150

亩(三亚海源实业负责实施)。崖城是我省重要的瓜果菜基地之一，

为了更好地发挥设施农业的示范带动作用，在郎芒田洋建立150亩

钢架大棚开展无公害瓜菜生产。

(二)880万元用于在崖城镇建立果蔬储存销售运输中心工程

(三亚海源实业负责实施)。果蔬储存销售运输中心工程是我市在建

第一家农产品批发市场，集农产品批发、集散、冷藏、加工、包

装、检测、信息一体的大型农产品物流中心。建成使用后将有助于

解决崖城地区及周边地区果蔬“烂市”情况，解决农民果蔬销售、

运销难题，提高果蔬的利用价值，带动农民开展高效农业，促进增

收，经济效益和社会效益显著。该工程是政府投资建立工程，预计

总投资8000万元，建立规模200多亩，目前企业已投入建立资金

6000万，缺口资金20xx万，政府扶持资金880万。工程资金由市

农业局负责管理，实行报帐制。

(三)270万元用于设施大棚地方标准化建立(三亚南繁科学研

究院负责实施)。我市设施农业规模不断扩大，建立设施大棚标准每

亩1万、3万、5万、8万不等。在全省还没有设施大棚地方标准和

大棚栽培技术地方标准的情况下，我市投入270万元用于建立样板

工程，制定适应不同作物和栽培环境的6个大棚标准和生产技术规

程。由省、市质量技术监视局负责验收通过。业主为三亚南繁科学

研究院负责，工程实行报帐制。

(四)420万元用于支持市公安局戒毒康复农场建立兰花基地。

建立兰花大棚30亩，其中温室大棚10亩，扶持开展戒毒康复农场

生产工程，解决1000多名戒毒人员和留场就业人员工作。工程资金

由市林业局负责管理，实行报帐制。

(五)499万元用于扶持三亚丛耕花卉专业合作社建立兰花基

地。顶峰地区老百姓脱贫难度较大，毁林开荒现象严重，为了推动

该地区经济开展，建议扶持该地区开展兰花产业。三亚丛耕花卉专

业合作社建立兰花基地100多亩亩，方案投入1475万元，目前已投

入300万。根底设施已完成、建好大棚20亩。根据《三亚市人民政

府三亚市加快兰花产业开展扶持方法的通知》(三府〔20xx〕189号

文件)第七条“支持农村兰花专业合作社扩大兰花生产规模，建立总

体规模超过667平方米的，一次性给予60元/平方米扶持”规定，

安排499万元用于扶持三亚丛耕花卉专业合作社建立兰花基地。工

程资金由市林业局负责管理，实行报帐制。

(六)4133万元用于扶持三亚兰德种业在亚龙湾建立都市农业

示范园。该工程用地位于亚龙湾二期开发区内，规划为根本农田。

工程总投资1.3亿元，公司自筹资金8700元，建立规模2755亩，

建立成集玫瑰种植、旅游休闲度假于一体的现代农业园。该工程可

以填补我市玫瑰花开展的空白，做大做强花卉产业，美化亚龙湾环

境，带动亚龙湾周边村庄群众致富。政府扶持资金主要用于建立根

底设施和排灌系统。土地租金每亩1400元，每十年递增10%，政府

扶持4133万元以固定收益回报金1100元/年，分14.2年全部回报

给农民。业主为三亚兰德种业。工程资金由田独镇负责管理，实行

报帐制。

三、相关要求

(一)成立机构，加强管理。由市监察、财政、发改、审计、农

业、林业、科信等部门组成三亚市20xx年设施农业工程建立工作领

导小组，负责全市设施农业工程的指导、效劳、监视、检查及验收

工作。

(二)工程资金实行报账制度。各工程实施单位资金拨付由实施

单位提出申请，报工程主管单位审核，由设施农业工程建立工作领

导小组验收、审计，再由工程资金管理单位按进度拨付各实施单

位。

(三)各工程实施单位要尽快制订工程实施方案，报市委、市政

府审批后实施。

软件产品，特别是行业解决方案软件产品不同于一般的商品，

用户购置软件产品之后，不能立即进展使用，需要软件公司的技术

人员在软件技术、软件功能、软件操作等方面进展系统调试、软件

功能实现、人员培训、软件上线使用、后期维护等一系列的工作，

我们将这一系列的工作称为软件工程实施。大量的软件公司工程实

施案例证明，软件工程是否成功、用户的软件使用情况是否顺利、

是否提高了用户的工作效率和管理水平，不仅取决于软件产品本身

的质量，软件工程实施的质量效果也对后期用户应用的情况起到非

常重要的影响。工程实施标准主要包括工程启动阶段、需求调研确

认阶段、软件功能实现确认阶段、数据标准化初装阶段、系统培训

阶段、系统安装测试及试运行阶段、总体验收阶段、系统交接阶段

等八个阶段工作内容，每个阶段下面有不同的工作事项，各个阶段

之间都是承上启下关系，上一阶段的顺利完成是保证下一阶段的工

作开展的根底。下面将按照每个工程实施阶段分别介绍。

（一）工程启动阶段

此阶段处于整个工程实施工作的最前期，由成立工程组、前期

调研、编制总体工程方案、启动会四个阶段组成。

此阶段主任务：

公司：

在合同签定后，指定工程经理，成立工程组，授权工程组织完

成工程目标。公司工程组：进展前期工程调研，与用户共同成立工

程实施组织，编制《总体工程方案》，召开工程启动会。

商务经理：

配合公司工程组，将积累的工程和用户信息转交给工程组。将

工程组正式介绍给用户，配合工程组建立与用户的联系。

用户：

成立工程实施组织，配合前期调研和召开启动会，签署《总体

工程方案》和《工程实施协议》。

1、成立工程组：

部门经理接到实施申请后，任命工程经理，指定工程目标，由

部门经理及工程经理一起指定工程组成员及成员任务，并报总经理

签署《工程任务书》。

2、前期调研：

工程经理及工程组成员，在商务人员配合下，建立与用户的联

系，对合同、用户进展调研。填写《用户及合同信息表》。在工程

商务谈判中，商务经理积累了大量的信息，工程组首先应收集商务

和合同信息，并与商务经理一起识别那些个体和组织是工程的干系

人，确定他们的需求和期望，如何满足和影响这些需求、期望以确

保工程能够成功。

3、编制《工程总体方案》：

《工程总体方案》是一个文件或文件的集合，随着工程信息不

断丰富和变化，会被不断变更，主要介绍工程目标、主要工程阶

段、里程碑、可交付成果。通常包括以下几方面内容：工程描述，

工程目标、主要工程阶段、里程碑、可交付成果。所方案的职责分

配（包括用户的）；沟通管理方案，确定工程干系人对信息和沟通

的需要：即什么人何时需要什么信息以及通过什么方式将信息提供

给他们。质量管理方案，确定适合于工程的质量标准和如何满足其

要求。如果有必要，可以包括上述每一个方案，详细程度根据每个

详细工程的要求而定。未解决事宜和未定的决策

4、启动会：

工程组与用户共同召开的宣布工程实施正式开始的会议。

会程安排如下：

共同组建工程实施组织，实施组织的权利和职责；双方签署

《工程实施协议》。工程组介绍《工程总体方案》和《工程实施协

议》，包括以下内容：

工程目标、主要工程阶段、里程碑、可交付成果。所方案的职

责分配（包括用户的）；

工程实施中工程管理的必要性和如何进展工程管理，工程的质

量如何控制；工程实施中用户的参与和领导的支持的重要作用；

阶段验收、技术交接和工程完毕后如何对用户提供后续效劳。

（二）需求调研确认阶段

此阶段的主要工作是软件公司的工程实施人员向用户调查用户

对系统的需求，包括管理流程调研、功能需求调研、报表要求调

研、查询需求调研等，实施人员调研完成后，会编写《需求调研分

析手册》，并交付用户进展确认，待用户对《需求调研分析手册》

上所提到的需求确认完毕后，工程实施人员将以此为依据进展软件

功能的实现。如果用户又提出新的需求，实施人员将分析需求的难

度及对整个系统的影响程度来确定是否给予实现。需求调研阶段详

细包括如下内容：

1、进展需求调研准备

2、编制《需求调研方案》

3、内部评审是否通过《需求调研方案》

工程组、部门经理、商务等人员根据合同要求和工程实际情况

对《需求调研方案》草稿进展评审，如评审通过，那么在稍后的时

间内签署，如评审不通过那么重新修改。

4、用户是否签署《需求调研方案》

如用户签署《需求调研方案》，那么作为以后需求调研工作的

指南。否那么重新修改。

5、《需求调研方案》是否有变更

如果方案存在变更，那么执行变更控制流程，否那么按方案进

展后续工作。

6、编写及发出《需求调研通知》

工程组编写《需求调研通知》，确定进展需求调研的相关事

宜，发给用户，为顺利完成需求调研工作做准备

7、需求调研

工程组以《需求调研手册》为依据，从业务流程、单据使用、

打印格式、报表查询几个方面展开深入和全面的调研，并搜集用户

的个性化需求。

8、需求调研分析根据调研的结果

工程组和公司其他技术部门将进一步进展分析，确定合理、可

行的需求，将分析结果形成《需求分析报告》草稿。

9、内部评审是否通过《需求分析报告》

工程组、部门经理、公司其他技术部门的人员对《需求分析报

告》草稿进展评审，如评审通过，那么在稍后由用户签署，如评审

不通过那么重新修改，直至内部评审通过。

10、编写及发出《需求分析报告确认通知》

工程组编写《需求分析报告确认通知》，发给用户，确定进展

需求确认的相关事宜，告之相关部门及人员安排好工作，准时参与

需求确认工作，为顺利完成需求确认工作做准备。

11、用户是否确认《需求分析报告》

如果用户确认，并签署了《需求分析报告》，那么需求调研阶

段工作完毕，进展后续的软件功能实现的工作；如没有确认，那么

进一步进展调研、分析，直至用户最终确认并签署《需求分析报

告》。双方签署了《需求分析报告》，需求调研工作完毕之后，如

果用户提出新的需求或是变更已有的需求，那么执行需求新增及变

更流程。

（三）软件功能实现确认阶段

此阶段的主要工作是工程实施人员根据需求调研阶段确认的

《需求调研分析手册》中的用户需求内容进展详细软件功能的实现

工作。在软件功能实现的过程中，工程实施人员将记录软件实现的

详细过程。便于公司售后效劳之用。每一个实施技术人员必须严格

按照要求记录、存档。按照调研要求的所有功能实现完毕后，工程

实施人员将编制《软件功能确认表》，将定制好软件功能待用户确

认，用户根据《软件功能确认表》上的功能逐一确定软件功能是否

到达要求，对不满足要求的功能，工程实施人员将会记录下来并进

展功能修改，直到满足用于要求。

（四）数据标准化初装阶段

此阶段的主要工作是工程实施人员指导用户进展系统标准化资

料的准备工作，并对用户进展初装资料的软件操作培训，以便用户

能够及时的将标准资料录入系统，初装完成后，工程实施人员会对

资料初装的情况进展核查，为以后详细业务功能的开展做好根底。

（五）系统培训阶段

系统培训阶段工作是整个工程实施工作中比较重要的工作，用

户对软件的操作功能是否熟练将直接影响到后面的软件应用效果，

所以软件公司和用户双方要对此阶段的工作给予足够的重视。要充

分认识培训的重要性和艰巨性。在工程实施之前对用户的相关人员

进展系统和标准的产品培训是非常必要的，到达让用户了解软件产

品，最终自己能够解决使用中的详细的问题。

此阶段的培训工作中将用户参加产品培训的人员划分为三个层

次：决策层、技术层、操作层，对不同层次的用户参加产品培训人

员的培训内容分别是：决策层：领导在实施中的作用与重要性、决

策查询。

维护层：系统维护知识、操作方法。

操作层：操作方法。

详细的培训工作流程为：

1、调研培训信息：

公司管理的中心工作是岗位角色管理，公司的效益最终得靠公

司组织的岗位角色来创造。而岗位角色管理的核心却是公司员工绩

效考核。不仅公司的选人、用人和核发工资、奖金要由它提供根本

的依据，而且它本身还具有为努力工作、积极奉献的员工带我价值

满足，鼓励员工的作用。但要使公司员工绩效考核起到这一作用，

其前提却是公司员工绩效考核管理标准，能保证使每一个员工的努

力和奉献都能得到“公正、公平、客观、准确、全面”的评价。

所谓公司员工绩效考核体系建立，也就是实现公司员工绩效考

核管理的标准化，即根据公司的实际，在恰当地解决考核目的、考

核内容、考核主体、考核频率、考核方法等五个方面的问题的根底

上，拟订保障达成公司员工绩效考核的“十字”标准的操作方法，

并健全、完善能保障其全面贯彻落实的管理制度。

1、对于员工的工作没有真正意义上的绩效考核，员工的努力和

奉献的难有客观公正评价，功过不明，干好干坏一个样，员工工作

热情和主动性低;

2、员工绩效考核没有事先的'量化评价标准，对员工的绩效考

核变成了上司主管依自己的主观偏好打压或拉笼下属的最正确时

机，员工对绩效考核不仅不支持而且反感;

3、员工绩效考核要素设置过于抽象笼统，仅仅依靠上司主管的

个人印象打分，不能真正反映员工的工作努力程度和奉献的大小;

4、员工绩效考核的重点不明确，为了量化而量化，把一些与公

司开展关系不直接的个人问题列入作考核要素，考核内容与公司开

展目标脱节，把对公司开展有作用的人考跑了;

5、员工绩效考核导向错位，重态度，轻奉献，吹牛拍马，只作

外表文章的人得高分，踏实工作，努力奉献的人相反受冷落;

6、不同职类、不同单位部门的员工绩效考核，相互之间没有关

联，成绩没有横向可比性;

7、员工绩效考核对员工的意志行为选择起不到导向作用，其考

核只能起到为员工工资奖金的发放提供一个不太能服人的依据;

8、不顾公司行业特点，照搬其它公司的绩效考核方法，不能表

达自己公司的各类员工工作努力的实际;

9、员工绩效考核是作过场走形式，按比例分配单位和部门的优

秀和不合格名额，内部人员轮流当认;

10、员工绩效考核量化考核要素设定不合理，诱导员工产生短

期行为，使员工只顾目前职责履行的过关，不求工作质量和效果的

稳定提升，制约了公司的稳定开展。

1、讨论确定公司员工绩效考核体系的框架，总体上解答公司员

工绩效考核的五个常规(4w1h)问题;

2、根据公司的实际，分职类选择确定能实现“公正、公平、客

观、准确、全面”十字标准的公司员工绩效考核方法;

3、分别对不同的岗位进展分析，确定其公司员工绩效考核的要

求和量化评价标准;

4、制作公司员工绩效考核的工具;

5、拟订公司员工绩效考核管理制度。

1、公司员工绩效考核体系建立方案说明文件

2、分职类选择确定的绩效考核方法说明文件;

3、各个岗位角色的绩效考核标准说明文件;

4、对应于不同方法的绩效考核工具;

5、公司员工绩效考核管理制度。

1、调查研究，确定公司员工绩效考核体系建立的根本思路，并

进展交流沟通;

2、拟订公司员工绩效考核体系分析文件;

3、调研、分析、确定公司员工各个职类的工作性质和职责特征;

4、讨论、确定各个职类的岗位绩效考核方法;

5、拟订各个职类岗位绩效考核方法的说明文件;

6、制定公司员工绩效考核的工具(表格);

7、指导各个岗位员工自我梳理绩效考核要素和量化评价标准;

8、讨论确定各个岗位绩效考核要素和量化评价标准;

9、拟订公司员工绩效考核管理制度草案;

10、讨论确定公司员工绩效考核管理制度。

1、由委托方(以下简称甲方)和乙方双方共同组成工程组，甲方

董事长或总经理担任工程组长，人力资源部部长或相关职能部门主

管担任常务副组长，乙方选派专家担任副组长;

2、甲方须配备n位工作人员，承担一些助性工作，其条件是大

专以上文化程度，具有公司管理方面的根底知识，能承担一般文案

的草拟和审订工作;

3、工程组在工程组长和副组长共同领导下开展工作，需要甲方

相关部门和人员支持配合的工作，甲方必须严密配合，并按工程进

程要求按时按质完成;

4、乙方专家和辅助人员到甲方驻地开展工作，交通费、食宿费

由甲方承担，食宿标准为三星级宾馆标准;

5、为了降低甲方工程投入本钱，但凡不需要在甲方工作地完成

的工作，一律要求乙方专家带回乙方驻地完成。

1、咨询费用收取标准。

咨询效劳收费行内通行的作法是，按投入的专家工作时数或工

作日数计算。其标准为1500元(人民币)/专家工作小时，或12000

元(人民币)/专家/工作日。亦可协商打包确定。

2、咨询费支付方法。

咨询费按比例，分期支付。一般情况是分两期，按7：3支付。

工程首期付款到乙方账户之后，一周内乙方专家到甲方驻地启开工

程。第二期付款在其工程进展到一半时支付。

实施农村卫生改厕可以改善农村环境面貌、提高农民生活质

量、保护生态环境,对于控制四害孳生、阻断传染病传播具有重要作

用。为切实做好我县农村卫生改厕工作，确保完成省市下达的工作

任务，结合全县加快生态文明建立及村庄环境整治工作，特制定本

方案。

20xx年省、市下达我县完成无害化卫生厕所共7000座，按各

乡镇卫生改厕普及率，分解下到达新安镇等5个镇（见附件）,在今

年10月底前完成。

（一）资金筹集与管理

1．资金筹集。资金筹集坚持政府支持引导与群众自筹相结合的

原那么。对于建立三格式化粪池、化粪池安装等费用，县财政补助

镇政府800元/户，除县财政补贴外，建立农村无害化卫生户厕所需

的其余建材由农户自购，有条件的镇、村视财力状况对本地农村卫

生改厕给予扶持，鼓励企事业单位、社会团体和个人捐助。

2．资金管理。按照《省爱国卫生条例》，县财政建立农村卫生

改厕专项资金，并加强管理，做到专款专用，由县财政局会同爱卫

办每半年一次，按实际完成数将资金拨付镇财政所（分局），由镇

财政所（分局）组织统一支付给村或施工队。各镇对改厕资金补助

标准、补助方式要向农户张榜公布，承受群众监视。审计部门要对

本年度的改厕经费使用情况进展监视和审计。

（二）技术标准

严格执行省卫生改厕地方标准。三格式无害化卫生厕所要求厕

所有墙、有顶，有蹲便器，粪池为三格式化粪池并有盖板、无渗

漏，密封好、厕内清洁、无蝇蛆，根本无臭，粪便定期去除并到达

无害化处理效果，鼓励厕屋入院入室。

（三）工程管理

1．工程申报。改厕工程由镇向县爱卫办申报，经县爱卫办进展

实地考察后填写工程申请书上报至市。

申报条件：本年度确定为省级生态村创立村必须申报，新农村

建立集中居住点优先申报，有组织实施改厕能力、群众积极性较

高、经济条件较好的村也可申报。

申报内容：村居总人口数、总户数、已改厕情况、拟改厕受益

户数、改厕类型、拟施工时间、预算费用、资金筹措等根本情况。

工程村改厕完成后无害化户厕普及率达90%以上。

审批程序：县爱卫办进展实地考察，考察内容包括厕所选址是

否在室内、院内或靠近住所的地方，并远离水源等。

2．施工管理。县爱卫办按程序负责改厕材料集中招标，中标商

负责运输到村。镇负责确定改厕施工队，并组织施工人员参加培

训，专门负责改厕的建立施工，以保证质量，降低本钱；每月向县

爱卫办上报一次工程进度。

3．工程实施。各相关单位要对照《省爱国卫生条例》全面组织

开展改厕工作；县爱卫办每月将改厕进度报表报县政府领导和市爱

卫办，并及时报道改厕进展情况及经历做法；组织有关专业技术人

员进展技术指导，保证工程顺利推进。

4．竣工验收。改厕完成并投入使用为竣工，改厕竣工实行逐级

验收，考核验收人员对结果负责。村自查。由村验收人员、施工队

负责人、村委会，改厕户登记后报乡镇。乡镇复查。由乡镇组织财

务、监察等人员对改厕逐户验收，验收合格后由施工方、分管负责

人、镇长签字确认后，上报至县爱卫办。县考核。各工程镇向县爱

卫办提出验收申请。县爱卫办会同财政局对工程村改厕受益户完成

情况及工程质量进展验收，抽取样本户不低于20%，验收合格后，

向市爱卫办申报；市爱卫办组织对工程村改厕工程质量及受益户数

进展复查后，报省爱卫办验收。

（四）加强宣传

县爱卫办要印发有关无害化卫生厕所的宣传材料，各镇、工程

村要深入农户进展宣传，大力宣传改厕的意义、好处，教会农民正

确的使用方法，保证工程发挥良好的效益。

（一）加强组织领导。县政府成立县农村卫生改厕工作领导小

组，由县政府分管负责人任组长，县政府办公室分管负责人、县卫

计委主要负责人为副组长，县文明办、财政局、住建局、审计局、

环保局等部门分管人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在县

卫计委，县卫计委爱卫办主要负责人任办公室主任，负责农村改厕

工作的组织、协调、督查和考核工作。

（二）注重协同配合。县卫计委、县爱卫办负责制订改厕方

案、技术标准、组织培训、监视指导、检查考核、中末期评估等工

作；县督查办负责将改厕工作列入全县目标考核；县财政局要将配

套资金纳入年初预算并负责按工程进度及时下拨给各乡镇财政所

（分局）；县住建局负责将农村卫生改厕纳入村庄环境整治工作

中；县审计局负责工程工程资金使用的审计；县文明办、环保局、

卫计委等相关部门将农村改厕工作纳入创立文明镇村、生态镇村、

卫生镇村的考核指标，合力推进农村改厕工作。

（三）严格落实责任。《省爱国卫生条例》明确规定各镇政府

是卫生改厕工程工程的责任主体，要按照工程法人责任制的要求，

加强对本地工程申报、建立实施、建成后使用等全程管理，通过明

确分工，责任到人，确保改厕进度和质量。各有关镇要以村为单

位，制定实施方案，组织施工队伍按三格式无害化卫生厕所标准统

一实施改、建。县爱卫办负责技术指导，采取以点带面的方式全面

推进改厕工作。

（四）强化督查考核。县爱卫办将全程跟踪督查改厕工作进展

情况，报道改厕进展及经历做法。建立奖惩机制，对组织力度大、

推进速度快的予以奖励；对工作不力的通报批评，对弄虚作假、擅

自改变资金用途、挤占挪用财政资金的要严肃查处。10月下旬，县

爱卫办、财政局将对改厕情况进展检查核实，根据结果采取针对性

措施拾遗补缺，保质保量完成改厕任务。

目前企业培训或多或少都存在着“学”与“习”结合不严密、

“学”与“用”脱节的现象，有些培训想起来“心动”、听起来

“冲动”、回到岗位上“原地不动”，企业的培训管人员想尽方法

来提高培训的实效性，但总是收效不大，这也是人力资源部门的一

大困惑。

该课程是依据成年人学习的原理，结合企业的实际情况而设计

开发的主要针对支行长群体的实战类课程，因为成年人必须自己想

学才能学，必须有用才会学，必须见到成效才会学，但是，成年人

有着非富的工作和生活经历，这些经历非常保贵，所以该课程设计

了“课程+实践+行动学习”教学方式，用科学的方法激发学员已有

的经历和主动思考的意识，引导学员自己解决问题并提升解决问题

的能力，使参训学员在真实的情境中学习、演练，并用所学知识解

决工作中的实际问题，从而到达学习与实践的严密结合。

1.企业中层管理人员行动学习工程，拟帮助学员提升管理技

能，培养出一批符合市场开展需要的优秀中基层干部队伍。

2.聚焦组织中的问题，围绕企业关注的重点，如“执行力提

升”“团队管理”等内容，通过课程学习、课后实践、行动学习等

方法，不断发现问题、分析问题，找出解决问题的方案，并推动问

题的解决。

3.建立一套基于行动学习的管理干部培养机制，推动管理培训

创新，实现“带着问题学习，在学习中行动，在行动中学习”的创

新培训理念。

一、建议安排课程：

1.用提问来领导（2天）

2.创新思维工具训练（2天）

3.复盘：（行动学习）

A.复盘的步骤：

回忆目标

评估结果

分析原因

总结规律。

B.复盘的态度：

开放心态

坦诚表达

实事求是

反思自我

集思广益

A.行动学习

行动学习是一小组人共同解决组织实际存在问题的过程和方

法。行动学习不仅关注问题的解决，也关注小组成员的学习开展以

及整个组织的进步。简单而言，行动学习就是：带着组织存在的真

实问题开始学习，学习的过程同步为组织解决问题，提升绩效。

B.提问力

提问力能够通过提出引发他人思考的问题，促进个人/团队去发

现其所需的行动，同时使人们承诺与实践。

提问力相关知识构造图：

提问力的促动技术——聚焦式会话法

C.对话力

对话力-提升创造力

对话力相关知识构造图：

对话力的促动技术——世界咖啡

D.共识力

共识力相关知识构造：

A.共识力的促动技术——愿景共识

开掘共同愿景

团队共创

4.决策力

决策力相关知识构造

决策力的促动技术——群策群力

1、激发团队的积极性和创造性

从一开始的目标制定，整个团队参与其中。团队的积极性、创

造性和对目标达成的渴望均被激发到最高点

2、最大限度展示解决方案

在头脑风暴环节将可以最大限度的将可能的解决方案展示出

来，从而极大扩展决策的空间。

3、优中选优，使最终策略更合理

整个过程就像一个漏斗。从头脑风暴到团队共创，再到想法陈

列，经过了两轮的筛选，从最初可能的解决方案确定后的可行方案

为了确保中小学现代远程教育“班班通”工程在我校顺利实

施，保证工程工程建立高效、有序，并在最短时间内建成发挥效

益，特制定如下实施方案：

为了促进教育均衡开展，让我校师生更好的使用到新的现代教

育技术，促使教师把现代教育技术和教育理念运用到教育教学中，

在有效的提高课堂效率，促进我校教学质量的大幅度提高的同时减

轻学生负担；逐步缩小城乡之间的差距（即城乡之间的信息鸿

沟）。

学校根据“班班通”工作要求成立了以校长为组长的“班班

通”工程建立及应用工作领导小组，确保此项工作的落实。组

长：郝珍青

副组长：张波

组员：各科任教师

本次班班通工程中我校有11套班班通设备。在我校现有设备的

根底上，将班班通建立工作作如下布置：

1、以校长第一责任人，实行专人专管，制定管理使用制度，进

展日常的管理、使用及维护。

2、结合教育局培训方案，制定本校培训方案，让教师用好现代

教育技术，提高教学质量，促进教育现代化。

（一）培训方案

结合教育局培训方案，制定本校培训方案，让教师用好现代教

育技术，提高教学质量，促进教育现代化。

1、培训内容：

包括“班班通”硬件设备、白板软件培训及日常维护本卷须知

等内容。

2、工作重点

（1）建立科学新型的、基于信息技术和现代教育技术的教育教

学思想和理念。

（2）掌握信息技术和现代教育技术应用的根底知识和操作技

能。

（3）根据教材利用白板软件及资源自己制作课件并用于教学。

（4）使教师由会用、愿用到用好的过度。

3、主要措施及方法

（1）20xx年5月起，成立学校“班班通”工作领导小组，学

校教育信息化的管理由专人负责，并把多媒体教学设备的应用纳入

学校工作及教学教研工作方案中去，形成常规工作。

（2）建立健全多媒体教育工作制度，加强管理，落实到位。

（3）坚持请进来带出去的原那么，有方案选派骨干教师外出学

习，同时，组织校内讲座，观看录像、研讨等，以到达转变教师的

教育理论和意识，提高教师运用现代教育技术的能力。

（4）从20xx年5月起，有方案的让信息员对教师进展多媒体

资源的使用、现代教育技术应用的根底知识和操作技能、课件制作

等方面的培训。

（5）结对互帮：熟悉电脑的教师积极帮助电脑不熟的教师，特

别是老教师是他们能够根本上会使用电脑，并能利用课件上课。

（6）合理安排教师轮流上机强化熟悉电脑操作、制作课件、电

子备课等。

（二）进课堂的鼓励催促措施

1、将多媒体的使用纳入教师月考评中——教学常规的考核中

去，鼓励教师使用并用好多媒体。

2、制定硬性指标：每周每个教师利用多媒体上课不少于6节

（含光盘播放）

3、制定使用记录表，校长、主任错开时间对教师多媒体的使用

进展监视、检查及考核。

（三）绩效评估措施

制定绩效评估细那么用打分的形式结合平时多媒体的使用情况

进展综合评估，每月进展一次综合评估，其评估结果将纳入每月教

学常规考核中。（评估内容包括：课件制作情况、多媒体使用情

况、教学效果等三大方面）

（四）设备维护措施

1、学校安排专人管理、维护“班班通”设备。学校要为管理技

术人员配备必要的工具及相应的工具软件。设备故障维护必须在查

清楚原因后进展，原因不明不得擅自维护，更不得未经供货商的同

意擅自翻开机箱，更换配置的硬件，一般技术故障由学校管理员排

除，不能排除的报请教育局，由教育局安排管理员排除，属于硬件

的故障，无论是否在保修期范围内的，学校管理员都要和教育技

术装备站或是供货商取得联系，以便尽快维护更换。

2、在安装设备时候，学校管理员必须收齐、保管好各设备的说

明书、保修卡以及相关的软件，并编号保管存档，以便维护使用方

便查找。学校要把包装箱集中保管一年以上，以防硬件维修托运包

装，不得随意丢弃和变卖。属于人为损坏的所需的配件及维修费用

由损害者承担。

3、我校将进一步建立建全管理使用制度，做好文字记载，制度

要张贴在醒目的位置。建立行之有效的鼓励机制。认真落实各级各

部门的管理意见。

4、所有远程教育设备必须按要求安装在规定的地方，不得挪作

它用，但也不能担忧设备用坏了而将设备闲置不用，一经发现将追

究学校校长的责任。确因情况变化需变更地方和用途的，事先要报

经教育技术装备站同意前方可实施。

5、加强“班班通”设备的平安保卫工作，设立值班平安保卫制

度。