四股辫

【劳动教育一等奖教学案例】——二年级劳动教育——

《三股辫儿我会编》活动方案

教材分析及设计意图

《三股辫儿我会编》是省编新《劳动》二下教材中项目四《心灵手巧织美好

——精美挂饰我会编》的第一个任务。本课由“一根绳子不够牢固、长头发需要

扎起来”等生活劳动需求出发，通过找“三股辫的特点，编织技法讲解，三股辫的

编织，了解四股辫的编织方法”等内容组成。教会学生运用编织方法解决生活问

题。

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求小学低年级学生能进行简单手

工制作。编织是人类最古老的手工艺之一，能锻炼手指灵活度，提升审美能力，

增强民族自豪感。本项目旨在通过使学生掌握三股辫的编织方法，了解四股辫的

编织方法，运用所学的编织方法，灵活运用编绳的方法解决生活中的问题，体现

了技术与生活相结合的特点。

学情分析

学生第一次学习编织主题的劳动课，三股辫的编织是起始课，本课需要学生

掌握最基础的编织技法，对于二年级的学生来说，空间想象和手指灵活度要求比

较高。在生活中，学生见过三股辫的，甚至有部分女同学已经会编三股辫了，因

此本节课要让学生运用已有的认识结合劳动课上的编织技法，掌握“压、挑、单

结、收尾”等编织的基本方法，为后续编织课打下基础。

教学目标及重难点

1.劳动观念：了解生活中编织的运用，感受编织带来的快乐。树立团结合作、

劳动创造美好生活的观念。

2.劳动习惯和品质：学习编织技巧，完成三股辫编织，养成认真负责的劳动

品质。

3.劳动能力：初步掌握“压、挑、单结、收尾”等三股辫编织的基本方法。了

解四股辫的编织方法。

4.劳动精神：编织平整、紧密、匀称，培养精益求精的工匠精神。学习四股

辫的编织，培养学生挑战精神。

重点：掌握编织三股辫的方法。

难点：编织平整、紧密、均匀。

教学准备

教师：各色中国结绳（粗）、剪刀、课件。

学生：各色中国结绳、剪刀。

教学过程

一、创设情境，引发需求

1.情境激趣：哥哥给小女孩编麻花辫，小女孩嫌太难看，不愿意去幼儿园，

你能帮帮她吗？

2.引发需求：一根绳子不够牢固，女孩子长头发需要扎起来，怎样用三根绳

子编织结实又美观的三股辫来解决这些问题呢？今天我们来学习——三股辫我

会编。

设计意图：通过真实的情境导入，巧可以吸引学生的注意力，激发学生的学

习动机，激起学生的兴趣，营造适宜的教学氛围。

二、观察探究，寻找特点

1.观察下图三股辫，寻找特点，完成表格。

2.交流汇报，教师小结。

设计意图：通过观察与探究三条三股辫的异同，渗透本课的学习目标，要求

颜色美观，编织紧密，并且观察三股辫的编织规律，为后续教学铺垫。

三、

明确要求，学习评价

1.明确要求。

预设：师：通过观察三股辫的图片，我们从绳子颜色、编织规律、松紧度等

方面找到了他们的特点。大家来讨论，说说你喜欢怎样的三股辫？

生1：颜色漂亮的。

师：色彩搭配美观。

生2：编织紧密。

师：编织紧密、均匀。

生3：有规律地编织。

2.学习评价

师：我们来学习本节课的劳动评价，看看哪些同学能通过自己的努力得到最

多的“☆”，成为编织大师，获得奖章。

设计意图：二年级的孩子自主性和目的性还不够明确，所以评价前置，学生

对于学习目标有了深入了解，并运用争“☆”争章的形式，使同学们能更好地编制

三股辫，提高学生的劳动能力。

四、

了解编织，学习技法

1.观看“三股辫编织”视频。

播放三股便编织视频，初步了解三股辫编织的整体流程。

2.学习“压”“挑”“单结”“收尾”4个基本技法。

师：要学会编织三股辫，首先来学习编织的基本技法。

（1）学习“压”“挑”两个技法。

①教师用粗线演示“压”“挑”。

②学生小组讨论“压”与“挑”的区别。（压：绳子从上往下，把其他绳子压住。

挑：绳子从下往上，被其他绳子压住。）

③学生用两根绳子尝试“压”“挑”，教师巡视指导。

（2）学习“单结”技法。

①教师粗线演示“单结”。（单结：将所有绳子绕一个圈，穿过圈后拉紧）

②学生用两根绳子尝试“单结”，教师巡视指导。

（3）学习“收尾”技法。

①教师粗线演示“收尾”。（收尾：取其中一条线，绕一个圈，穿过圈后拉紧）

②学生用两根绳子尝试“收尾”，教师巡视指导。

3.学习编织平整、均匀技巧。

编织时，绳子要拉紧，这样才能编得平整。

设计意图：学好“压”“挑”“单结”“收尾”这4个基本技能是三股辫编制成功的关

键，所以采用视频展示，图片展示，教师板演的形式让学生可以模仿制作，关注

二年级学生动手能力的培养。

五、创设情境，引发需求

1.选取喜欢的颜色，三股合在一起打单结。

2.同桌合作，一个同学拉住单结，另一个同学编织。教师黑板上板演并出示

口诀：左压中变中，右压中变中，编完取线头，绕圈结收尾。

3.编织三股辫。

学生编织三股辫，教师巡视指导。

设计意图：同桌合作编制，培养学生的合作意识，并且一位同学拉住单结，

另一位同学编制，能够很好解决编织紧密均匀的问题，编织时相互提醒，使得同

学们能够专心致志投入到劳动过程中去。

六、展示作品，劳动评价

1.作品展示、评价。

师：同学们都合作完成了三股辫的编织，下面请各小组代表从“编织的过程”

和“编织的注意事项”等方面介绍一下你们的作品。教师对“编织紧密匀称”进行打

分。

2.组员个人评价。

组内成员根据评价表给自己获得的“☆”涂色，评出“编织大师”，颁发奖章。

设计意图：通过展示，促进学生表达能力的发展；教师评价与自我评价结合，

通过争章的形式，培养学生热爱劳动、精益求精的精神。

七、劳动拓展，创意挑战

1.自学P61页

2.小组合作，选取材料，尝试编四股辫。

3.猜想五股辫，六股辫的编织原理，鼓励学生课后尝试更多股辫子的编织。

设计意图：通过三股辫技能学习与编织，学生对编织有了一定基础，部分同

学已经能进行四股辫的学习与编织，通过挑战的形式，培养学生自主学习、挑战

自我的精神。

八、欣赏作品，发展思维

1.出示生活中的绳编

生活中除了三股辫、四股辫，还有其他许多的编织方法。

2.小结：生活中处处有编织，编织美化我们的生活。

知道辫子在生活中的广泛应用。激发学生对美好生活的向往。

设计意图：通过欣赏不同的绳结编织，引发学生对于绳编的兴趣，培养学生

热爱劳动，用劳动美化生活的观念。

板书设计