画画学习

学习画画心得体会范文一

我有幸参加了进修学校美术培训，虽然天气炎热，但也没有阻挡我们学习的

热情，第一天看到培训安排，我就感觉这次培训非常具有实效性，非常注重我们

美术教师的专业技能成长，安排了很多实践学习的时间，也感觉到领导对此次培

训的重视，不但课程安排上合理有序，更重要的是采用了与湖州师范学院艺术学

院合作的形式，为我们提供了良好的学习场地和优良的师资。总之，能有这样一

次学习的机会，内心感到无比的幸福。

在几天的学习时间里，有幸聆听了导师的新的教育教学信息，以及国画专业

上导师的示范指导，受益匪浅，开阔了眼界，也结识了很多良师益友。其中__

市美术教研员，李芳老师的讲座，讲到了学校特色教育的打造和新材料在美术教

学中的应用。用她身边活生生的案例，向我们展示了__地区一些具有特色的美术

教学研究案例。确实给了我很多的启发，也感受到，要打造学校的特色教育，需

要我们教师潜心去研究，用心去打造，像培养自己的孩子一样，从点滴做起。她

还在如何撰写教学研究课题方面给了我们很多的指导，用通俗的言语，典型的案

例，讲解了课题研究方面要注意的方面，她教导我们在教学中，要多关注学生学

习的过程和表现，真正关爱学生，用情感倾注于教学中。而不能以自己的教为中

心去撰写文章。湖州师范学院姚起老师，给我们讲授了新材料的应用，也通过了

一些例子，在材料表现方面给了我们很多启发。特别是他的一些创造性的理念，

给我无尽的想象空间，体会到了艺术创造的魅力和价值。

这次培训我们分了三个班级，我选择了国画班，但其实我在国画方面的学习

是很薄弱的。平时拿笔的时间也比较少，对笔墨的运用是很生疏的。但我内心却

对国画艺术十分喜爱，所以作此选择。比较幸运的是，我们国画班有一位十分优

秀的导师，钟安老师，初见时就被他儒雅的气质，和谦逊的言语所感染。期间，

他给我们在国画学习上提了宝贵的意见和建议，特别时在学习方法上的指导，给

我指明了学习的方向。他提到艺术创作时，要保持良好的心态，切忌带有功利性

的因素。以轻松愉快的心境去创作，让我感受到老师的人格魅力，感触颇深。几

天里，导师十分关心我们的学习，经常给我们示范指导，看到钟老师娴熟的绘画

技巧，水墨的情趣跃然纸上，让人赞叹不已。也让我对国画更加增添了几分喜爱。

与此同时，从国画班的同学身上也学到了很多，其中沈建林老师的山水画线条流

畅有力。燕青老师的写意花鸟，构图优美，笔墨富有情趣。潘宁老师更是给我提

了宝贵的意见。在此，十分感谢这些老师。

培训结束，但对我来说也许更是一个新的起点。虽然在专业上的提升十分有

限，但通过培训，在认识上有了较大的提高。深深的感受到，传统艺术的博大精

深，专业成长对教师成长的重要意义，学习中的遇到的良师益友更是人生最宝贵

的财富。今后，将以此为勉励，不断地钻研，苦苦地探索，争取更大的进步。

学习画画心得体会范文二

通过这次的培训，使我受益匪浅，以下是我的一些培训。

兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力，

努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转

化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，

强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术

的独特价值，用真心真情去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神，同

时要注重师生互动，肢体语言和优美语言互相结合，充分调动孩子的积极性。还

有严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有

效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、

体验感受、探索、、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品

的美，使学生的创作_倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课

沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计

出精美、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作

为显线，而知识作为隐线。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，

培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发

展奠定良好的基础。在美术课上，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自

然体现。不光要教学生技巧，还要教他们思维。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，

还要学会评述。要让学生多使用美术语言，尤其是欣赏评述课中，让他们把自己

的感觉说出来。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力

的培养在美术课中很重要。

教学中强调综合性评价的激励功能，在评价方式上以自评、互评为主，结合

老师的评价，是评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，让学

生体验到成功的乐趣。在教学之余，还要注重教师自身发展进步，积极参加课内

外听评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，努力提高自身素养。

通过本次培训，在今后工作中，我将会不断学习，多体会感受所学的知识，

并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

学习画画心得体会范文三

8月28日-29日我参加了教育局和学校组织的新课程改革培训，通过紧张的

学习、交流、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的认识。两天的培训时间

很短，但很充实。讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并提供优秀教学视频让

我们观看。让原本茫然的课改理清了些思路。

1、把握鉴赏课的性质，更新教师观念。

将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，

是现代教育观念。很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。如

今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参与文化

传承和交流，提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。课程改革要求的

是我们教师观念的提升，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。

因此学校组织我们广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和

教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。

2、多学科相结合，让学生主动参与，实现师生互动。

美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术

教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。

这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技

术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。所以学科间的整合或统

整，是现代教育理念，亦是现代美术教学趋势之一。我们教师除了应具备基本的

美术知识，同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。例如：文学、音乐、电影、舞蹈

等等，从学生熟悉的或已经掌握的知识切入，让学生随老师设计的思维潜移默化

地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐渐深入。

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现

多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学

生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方

法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生

学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以自居。教师在学生学习过程中是

起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，

学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到

充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要

充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，

引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教

育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

小学美术教育，应该面向全体学生，面向学生的各个方面，通过绘画这一活

动形式来发掘孩子们自身的潜能，培养孩子们敢于追求美、勇于创造美的精神。

轰轰烈烈的新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将

是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由，也将是老师教学中的规范。愉快教

学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性

的培养与健康发展。

学习画画心得体会范文四

近期我参加了县组织的小学美术新课标教学研讨会，会上组织了两位教师的

示范课，说课，还有专家讲座。通过美术教育，我们可以有效的促进形成和发展

学生的人文意识。这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人

文意识，丰富自己的人文素养，如果我们老师不具备人文意识和素养，就不可能

在美术教学活动中向学生进行人文素养教育，其实，不要将美术教育视为单纯的

技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品

的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中

尽可能让学生接触感受限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的

人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但

在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应

用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。

新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，

改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学

习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强

学生主体人格。而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自

主学习、探究学习和合作学习。在教学活动过程中，我们首先要尊重和爱护学生，

要承认每个人都是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表的是人的多样性，

在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财富，这在课堂交流讨论中得到了充分

的运用。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放

任自由的态度，我们应该作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐地成

长。

每次学习课标，每次都有新的感悟和体会，感受到了我们这集体的温馨向上

的力量，在学习完课标走下楼梯的瞬间，突然，有三个元素涌上心头，在这一空

间，我，学生我将如何来引领他们?如何让他们喜欢上我的美术课，我并不希望

他们各个都成为画家，当然，这也是不可能的，我只希望是他们爱上我的美术课，

爱上每个欢乐的40分钟。

学习画画心得体会范文五

今天我参加了教育学院组织的美术新课标培训，由姬爽老师主讲，从中感受

的是美育课改中的两大变革。一从单纯的美术技能训练到美术的人文教育。二培

养学生的自主探究学习能力。

美术课中的技能教育比较好理解和把握，而如何参入人文意识，在教学中应

注意哪些呢?其实，人文性质就是美术课程的基本性质!美术是文化最重要的载体

之一，不能脱离文化情景，美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精

神，课程改革是让我们从单纯的技术传授转向关注人的理想、愿望、情感、意志、

价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等等。通过美

术教育，我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。这首先我们就要努力

通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，如果我

们老师不具备人文意识和素养，就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素养

教育，其实，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背

景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动

一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受限度的信息量，

课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，

他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安

排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学

习及技能训练。

新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，

改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学

习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强

学生主体人格。而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自

主学习、探究学习和合作学习。在教学活动过程中，我们首先要尊重和爱护学生，

要承认每个人都是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表的是人的多样性，

在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财富，这在课堂交流讨论中得到了充分

的运用。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放

任自由的态度，我们应该作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐地成

长。