怎么发长图

1

新媒体运营实战实战技能

授课教师专业（学科）新媒体

教学课题新媒体图片处理技能（2）

学时安排2学时（90分钟）教学年级

所选教材

一、学习目标描述

1、知识目标

1）信息长图的两种设计方式：直接设计和小图拼接；

2）直接设计的常用工具、制作方法及注意事项；

3）如何利用PPT模拟社交平台对话，并制作长图；

4）小图拼接的常用工具、制作方法及注意事项；

2、能力目标

1）制作能力：能按照教材提示制作信息长图；能利用手机截长屏制作信息长图；

2）应用能力：能够按照设计要求设计信息长图，并发布在公众号上；

3）总结能力：能总结信息长图的常用制作工具与方法以及如何高效地设计出信息长图；

4）评价能力：能使用合适的语言点评他人作品；能根据相关素材总结评价标准；

德育目标：

1）提高学生的创新意识和创业精神；

2）增强学生学习自信和主动性；

二、学习重点及难点

学习重点：小图拼接的制作方法及注意事项；

学习难点：如何设计出高质量的信息长图；

三、教学问题预测

1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁；

2、课程后半段会出现学习倦怠；

四、教学问题解决方案

1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；

2、将作业成果和平时考核制度相结合；

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

2

六、教学资源

1、教学PPT；

2、网络资源：百度经验、7个步骤教你制作出让人疯传的信息图、信息图（infographic）

是怎么做出来的？、用Excel制作信息图标、如何用Word制作长微博图片、六只小熊；

3、PS教程：《PhotoshopCS6完全自学教程》；

4、PPT教程：和秋叶一起学PPT；

七、预习成果展示

实践项目1每个团队创建自己的微信公众平台；

实践项目2准备推荐三本书，包括书名、封面、梗概等；

实践项目3应用思维导图预习信息长图制作一节，并制作思维导图；

实践项目4要求学生搜集5幅10w+阅读量的信息长图，并按照自己的理解，做一张信息

长图（学生会下周将举办院级演讲比赛，需要在比赛前通过微信公众号发布通知，呼吁

各班级踊跃报名）。

八、教学项目（任务）设计

1、手机截长图制作信息长图；

2、PPT模拟平台对话类信息长图制作；

3、创客贴完成教材P33好书推荐；

4、PPT+美图秀秀设计“好书推荐”

九、教学结构流程的设计

教学

环节

学习

目标

教学内容

参考导语

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

前节

回顾

能力

目标

3

大家好。上节课我们一起探讨的

问题大家还记得吗？

上节课我们一起探讨了新媒体运

营官需要哪些技能以及怎么学习这些

技能。依托这两个问题，我向大家介

绍了思维导图、快速阅读以及输出式

学习法的内容。今后，我们的课程中

会持续实践这些方法。

另外，上节课我们还探讨了如何

搜索图片以及版权图片的授权的主要

形式有哪些，并且应用PPT和创客贴

制作了封面图。

课后，每个团队都完成了微信公

众号的创建。今后我们很多作业都需

要展现在公众号上。

现在，我们来展示一下大家的预

习成果——（作业2）信息长图制作方

法的思维导图。

【教法学法】

教师讲述

可采取提问方式

进行

5

3

课程

导入

知识

目标

1

信息图由来已久，新闻编辑经常

使用信息图来对一则新闻事件的来龙

去脉进行解读。随着移动端用户量的

增加，普通信息图已经不能满足手机

屏幕尺寸的阅读方式，信息图渐渐演

变成了信息长图。

我们利用大家制作的思维导图看

看这节课我们要学习什么。

信息长图的设计分为两种：直接

设计和小图拼接。下面，我们就一起

来探讨。

【教法学法】

应用学生制作的

思维导图进行信

息长图课程导

入。也可由教师

展示自己的思维

导图。陈述时要

简洁。

讲解部分可参考

教学资源进行。

【教学资源】

信息图的前世今

生

5

输入

知识

目标

2

能力

目标

1

德育

目标

2

人的学习一定是从易到难。大家

猜猜，对信息长图来说，直接设计难

一些还是拼接难一些？

其实，信息长图并没有我们想象

的那么复杂。请大家把手机拿出来，

教大家3秒钟做出信息长图。

现在大多数的智能手机都有截长

屏的功能。现在，大家利用手机制作

信息长图。

【项目任务】

手机截长图制作

信息长图

【设计意图】

手机制作，轻松易

学，提起学生制作

信息长图兴趣。

10

输出

手机截长屏做信息长图的方式比

较快捷，但局限性很大。微信对话式

的长图需要两个账号模拟对话。

【教法学法】

各款手机的操作

方式不尽相同，

建议采取协同完

成的方式进行。

【设计意图】

不要忘记手边最

简单易行的工具

进行操作。

反馈

这种方式非常简单，关键是在于

对话内容的设计是否有趣。我们平时

在做这一类信息长图时，可以先设计

好对话内容，然后两个账号模拟发送，

即可获得对话信息长图。

大家平时也可以利用这种方式将

手机端看到的优秀资源保存下来。

反思

如果我们真的需要模拟社交平台

对话——微信、微博、QQ等——还可

以采用秀米等第三方编辑软件进行。

4

输入

知识

目标

2

能力

目标

1

能力

目标

2

德育

目标

1

德育

目标

2

模拟对话，即采用社交软件对话

的模式，将常规的对话文字改为对话

截图，以达到更形象化、更场景化的

目的。

例如。某宠物医院利用微信公众

平台推送宣传文章，可以形象化地让

小猫小狗在微信群内“聊天”，分享

在宠物医院的体会——聊天截图比文

字宣传更直观。

常见的模拟对话包括模拟微信对

话、朋友圈截图、模拟支付宝转账截

图、来电截图、QQ聊天截图等。

我们今天就以微信对话为例来制

作社交平台对话。需要说明的是如果

信息较短，将不能称之为长图。但我

们也无法从学术的角度定义长短。一

般来说，只要包含较多信息的对话，

就可以称之为对话类信息长图。

话不多说，我们一起来制作。

【项目任务】

PPT模拟平台对

话类信息长图制

作

【教法学法】

教师讲解对话类

信息长图的应用

场景。必要时可

以引导学生进行

头脑风暴。

【设计意图】

本节内容在教材

的第七章新媒体

营运小技巧中。笔

者认为可以将模

拟平台对话并包

含较多信息的对

话图归入信息长

图一类。

从制作的角度来

讲也与本次课程

PPT制作信息长图

一脉相承。

20

输出

大家现在开始制作。要求是自己

编写一段关于“好书推荐”的对话。

越有趣越好。

【教法学法】

对于PPT不熟悉

的学生来讲，本

节内容相对较

难。可由教师引

导操作，必要时

可以手把手地

教。

【设计意图】

“好书推荐”主题

为上节课的课后

作业。学生手中应

当有相应素材，对

话编写起来也比

较简单。另，之后

的PPT制作信息

长图依然应用此

主题。旨在对比两

种不同方式下的

效果。

反馈

刚才看到大家使用PPT的情况，

心中就一句话“路漫漫其修远兮，吾

将上下而求索”。我们后期很多的内

容都会和PPT打交道。大家应利用课

余时间好好钻研一下PPT。

从刚才大家制作的结果来看，大

部分同学都能根据教材中的流程完成

制作。需要注意的是对话类的信息长

图的关键在于有趣。如果读过七句话

还找不到笑点，极有可能放弃阅读。

【教法学法】

首次设计对话不

可能有趣生动。

本次练习的目的

在于让学生掌握

如何应用PPT模

拟平台对话。

教师应当根据学

生使用PPT的情

况进行评价。

【教学资源】

和秋叶一起学PPT

5

反思

从手机截长屏开始到PPT模拟社

交平台对话，这个过程已经完成了两

轮的输出式循环。大家需要适应这种

方式。如果再要追问一句“怎么才能

把对话设计的有趣，可读性强？”这

就又是一轮循环了。所以，大家下去

之后可以就这个问题，继续探索。

【教法学法】

启发式教学，引

导学生进一步深

入学习。

【设计意图】

讲解输出式学习

法，让学生不断适

应上课的节奏，形

成“有输入，必输

出”的习惯。同时

养成循环螺旋式

自我探索的模式，

从而提高学习主

动性。

【教学资源】

1、《怎样才能设

计出优秀的喜剧

台词》；

2、《怎样的台词

才算是好台词？》

输入

知识

目标

2

能力

目标

1

能力

目标

2

能力

目标

4

刚才，我们一起探索了对话式信

息长图的制作方法。如果我们现在需

要直接设计长图需要怎么做呢？大家

能想到的工具有什么呢？

我们上节课使用过的创客贴就可

以直接设计长图。

【项目任务】

创客贴教材P21

好书推荐

20

输出

现在，我们一起利用创客贴制作

信息长图。注意，创客贴对图标的编

辑空间不大。图表的修改我们可以使

用“百度图说”。教材P19-21详细地

讲解了如何使用创客贴进行信息长图

设计。

我们这次的项目要求在P21下方。

制作完后，请大家将作品发布在微信

群里。我来制作一个表单，大家一起

来投票。得票前3名的同学，平时分

数增加1分，最后3名同学，平时分

减少1分。

【教法学法】

自学+实操+教师

指导。

教师也应制作一

份“好书推荐”

的信息长图进行

展示。

【设计意图】

投票的方式增加

学生学习的紧迫

感。此方法根据不

同情况选用。如学

习氛围良好，则不

必画蛇添足。

反馈

现在，我们来比较一下前3名和

后3名同学的作品。大家一起来说说

哪些地方做的好，哪些地方做的不好。

【教法学法】

学生互评的过程

中，教师应适当

引入信息长图制

作的注意事项：

背景、逻辑元素、

文字等P24。

【设计意图】

互评增进学生的

语言表达能力。

6

反思

刚才，大家都相互点评了作品。

从大家点评的角度来说，我们有没有

发现：在没有评价标准的时候，点评

是一件非常困难的事情？这种评价多

少都显得苍白无力？因此，我们现在

要一起探索：如何才能制作好信息长

图？

【教法学法】

反思阶段中，教

师需要总结学生

点评过程中的内

容，并对学生的

评价做出评价，

从而导出信息长

图评价标准。

【设计意图】

评价是一件很困

难的事情。在没有

评价标准的情况

下，主观评价很难

有说服力。

不轻易评价也是

一种美德。

输入

知识

目标

4

能力

目标

1

能力

目标

2

能力

目标

4

直接设计长图的三种方式——手

机截屏、PPT设计、创客贴——我们都

已经尝试了。其实，还有一些工具我

们也可以尝试。比如：类似六只小熊

的网站也可以帮助我们进行信息长图

设计。这里我就不再赘述。

现在，我们来探讨一下如何用小

图拼接的方式进行长图设计。

小图拼接的方式设计长图分为两

大步骤。一是小图设计。二是拼接。

我们仅以PPT为例进行练习。

【项目任务】

PPT+美图秀秀设

计“好书推荐”

【教法学法】

小图设计主要内

容在P15，此部

分需要教师归纳

整理后讲解。

【设计意图】

【教学资源】

六只小熊

25

输出

拼接方式有三种。一是PPT+美图

秀秀拼接；二是PPT插件一件导出长

图；三是秀米无缝拼接。我们仅采用

第一种方式进行尝试。制作主题依然

为“好书推荐”。

【教法学法】

体验式学习

【设计意图】

继续设计“好书推

荐”信息长图旨在

之后的三种不同

方式的比较。

【教学资源】

NordriTools

反馈

现在，请大家将这节课制作的三

张主题相同，形式不同的信息长图放

在一起看看，以小组为单位讨论：哪

种制作方式更适合自己？各种制作方

式的优缺点是什么？信息长图设计过

程中需要注意什么？

【教法学法】

讨论式教学。既

是输出的过程，

也是相互反馈的

过程。

讨论可深可浅。

教师应参与到不

同的小组中引导

讨论。

【设计意图】

比较三种不同的

制作形式主要目

的在于让学生选

取自己得心应手

的工具。

7

反思

任何一种工具都不是一本万利

的。掌握不同的工具和制作方法，可

以满足不同的要求。在众多的工具和

方式中，我们的策略是选取至少一种

方式进行熟练操作。

仅从熟练程度上来说，大部分同

学都还不能熟练掌握信息长图的设计

方法。怎么办呢？答案是刻意练习。

【教法学法】

如时间允许可采

取案例教学的方

法来阐明刻意练

习的巨大威力。

【设计意图】

实践类课程在课

堂上的练习只能

起到引领的作用。

教师可以适当采

用翻转课堂的教

学方法进行课堂

调整。

教师

小结

能力

目标

3

到目前为止，我们已经学习了封

面图的制作，信息长图的制作。大家

也建立了团队的公众号。今天的一项

重大作业就是选定一个主题，将其制

作成信息长图发布在团队的公众号

中，然后，发在朋友圈内，我们看看

谁的点赞数最高。

小结一下今天的内容：

信息长图的两种设计方式分别是

直接设计和小图拼接设计两种。直接

设计中，我们可以使用手机截长屏、

PPT模拟社交平台对话以及创客贴的

方式进行。需要注意的是任何长图的

设计都需要从背景、逻辑元素和文字

三个层面进行设计。从结构上说，长

图应该包括封面、内容和封底三个部

分。而信息长图好坏的评价方面也是

从这几个部分展开的。也就是说，我

们在设计或者评价设计长图的过程中

应该注意这些方面。

小图拼接的方式设计信息长图也

是需要我们重点掌握的。拼接的方式

有三种。我们课堂上只尝试了PPT+美

图秀秀一种。剩下两种大家课后进行

尝试。

有的小伙伴可能有一个问题：如

何构思信息长图呢？其实，我们的教

材里已经给我们很明确的答案了，请

大家课后自行学习P13的相关内容。

【教法学法】

小结时，教师可

采用思维导图的

方式进行，清晰

明了。

5

8

课后

作业

作业1每人搜集5个icon图标并

为团队公众号制作一个icon图标；

作业2用创客贴制作icon图标

这一节的信息长图；

作业2每人搜集10幅九宫格创

意海报；

作业3利用自己手机相册中的图

片制作一张个人海报；

作业4制作一张个人的以“爱生

活”为主题的九宫格海报；

作业5制作一张宣传学校的九宫

格海报；

十、教学后记（教师填写）