丢手绢儿歌

丢手绢教案

丢手绢教案范文八篇

丢手绢教案篇1

目标：

1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

材料：

小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

玩法：

1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表

演一个节目。

4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小

朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节

目。

提示：

1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身

后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

游戏反思：

“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，

游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且

随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。

在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包

括胆子较小的幼儿)保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的

灵活性。

丢手绢教案篇2

活动目标

1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。

2、培养幼儿的听辨能力和表现力。

教学重点、难点

1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。

2、引导幼儿做出动作。

活动过程

一、热身活动。

放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、引导幼儿感知音乐性质的变化。

1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现

(1)教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样?幼儿

答：找个好朋友

(2)教师提问：如果让你们找朋友你们会怎么样找?引导幼儿自由的做出自己

的动作。

(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。

小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。引导幼儿准备

三、引导幼儿感知乐曲性质

1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》

教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。

教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。

四、用游戏表现音乐性质的不同。

游戏规则：

1、手拉手围个大圆圈。

2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。

3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止

就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。

五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们

玩吧。

教学反思

音乐游戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规

则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。

音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节

奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。

幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就

运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们

表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。

教学启示

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入

到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作

把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美

的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

丢手绢教案篇3

设计意图：

丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一起做

游戏的快乐，培养幼儿的规则意识。喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现

美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美、感受美，

孩子们通过自己的表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。

教育功能：

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一起做游戏的快

乐。

2、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

玩法和指导策略：

首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手

绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。

其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前

面，不能告诉其他孩子。

但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小

朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小

朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来给全体小朋友敬个礼。

丢手绢教案篇4

活动目标：

1.通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

2.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。

3.把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学

的知识。

4.利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表

现自己。活动难点：

1.引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

2.鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。

活动重点：

1.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。

2.把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。

教学准备：

1.学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。

2.准备手绢两个

学情分析：

五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有一定的了

解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了一定的认识。但是，他们的认

识具有一定的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不知道游戏的真正意义，不知道

游戏可以使他们锻炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长知识，锻炼各方面的能

力。

活动设计思想：

将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说

明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游

戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了

什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。活动策略与方法：

1.将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。

2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。

3．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。

教学过程

一、出示手绢，引出活动

1．出示手绢，激发兴趣

教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？

学生交流

（设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣）

二、交流讨论，激发情绪

1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法

学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。

2．教师总结游戏玩法

一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家

唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友

的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快

点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢

的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢

者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后

的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。

（设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴

趣）

3．师生共同制定本次游戏规则

学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听

游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后

看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发

现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被

丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，

则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表

演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等）

（设计意图：通过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导

学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。）

三、分组游戏，体验乐趣，体会意义

1．男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。

教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。

（设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义）

2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自

己，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现能力。

3.游戏结束后，学生分组讨论交流游戏的意义，每组选一名代表讲述本小组的

交流结果。

4.教师总结：

丢手绢游戏，在带给我们快乐的同时，既可以锻炼我们的身体，又可以锻炼自

我控制能力，锻炼自我表现能力，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还

可以巩固学过的知识。

（设计意图:通过分组讨论交流，让学生交流游戏的意义，知道这个游戏可以

锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还

可以巩固学过的知识。）

四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益

就现在学生迷恋电脑游戏展开讨论，让学生知道体育游戏融入了智慧，对我们

的身心更有好处。鼓励学生多参加体育游戏，不迷恋电脑游戏。

教学反思

本教案的亮点：

1．根据学生的心理、年龄特点，精心设计制定游戏活动。在活动过程中，以

学生为主题，鼓励他们大胆交流讨论，发表自己的意见看法，积极参与到活动中

来。

2．打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情

景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学

生生活、贴近学生生活，引导学生在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐

趣。

存在的不足：

1．由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，学生的精力不能完全集中，有些

学生不能够按规则参与游戏。

2．部分学生不能大胆表现自己，发表自己的意见看法。

丢手绢教案篇5

一、活动目标：

1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活

动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏，

在游戏中享受活动的快乐。

二、活动准备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地

三、活动过程：

1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

①导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手

绢的歌。

②幼儿倾听歌曲，熟悉旋律。

1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟悉歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。

游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，

沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻

轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快

点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放

到圈上某一个小朋友的身后）如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢

去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢

的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有

发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。

③边唱边进行游戏：

1、集体游戏2、分组游戏

四、活动结束：

进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

带领幼儿散步回教室休息。

丢手绢教案篇6

活动目标：

1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3．提高动作的协调性与灵敏性。

4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

手绢。

活动过程：

一、游戏导入

师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

生：（回答）

二、游戏开始

师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪

汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子

耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等

等。”

2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖

乖》、《数蛤蟆》等等。

4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试游戏

(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍

起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，

小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和

跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

6、教师和孩子们愉快地游。

三、游戏结束

师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游

戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当

然，以后你们如果还有更好玩的'游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起

玩。

小百科：20世纪七八十年代，手绢是每个少年的必备品。在孩子的袖口或者

肩上，母亲总会别一块手绢，粗布做的，方方的。晚上，母亲会把它洗得干干净

净，第二天起床时再别上。长大一些，手绢就从袖口和肩上转移到衣兜里，手绢也

由自己来洗。直到上了小学，好像才彻底告别了手绢――一方小小手绢，像是时光

和记忆送给我们的小小仓库，珍藏着所有的欢乐。

丢手绢教案篇7

（一）导入

1．师：同学们跟着老师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，

叽叽，喳―，叽叽，叽叽，喳―，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点

的，建起了自己的家，音乐教案《洗手绢》。）

（二）新授

1、师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频《劳动最光

荣》）

2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么内容呢？（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊

造房、蜜蜂采蜜）

3、师：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）

4、跟着音乐哼唱歌曲。

5、幸福的生活要靠劳动来创造，请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些

力所能及的劳动呢？

6、同学说的非常好，就让我们来做下洗衣服的动作。勤劳的小朋友从小就知

道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊，教案《音乐教案《洗手

绢》》。谁能来模仿一下洗手绢的情景

7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲《洗手绢》。

8、出示图片，歌词，边念歌词。

9、这位小朋友勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看老师怎么来鼓掌

的。。。。。（大家一起来拍节奏）

10、。第一遍，教师放音乐课件，（大家一起来拍节奏）第二遍，跟着钢琴学

唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！

11、歌曲的感情处理：

（1）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴呀？所以呢我们要带着愉快的

心情来演唱。

（2）教师播放录音，学生一起跟唱。

12、小朋友都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得

最有特色。

（三）创编：

师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。

1，采取同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给老师带来了灵感，老师根

据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和老师一起表演啊！让我们一

起“洗手绢”吧！

2，歌词创编，例如：擦地（红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔

嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）

（四）小结：

今天，我们学习了歌曲《洗手绢》，希望同学们从今天开始，帮家人，班级做

一些力所能及的事情，做一个用劳动创造幸福的人。

丢手绢教案篇8

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

教学过程

一、活动开始

师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头

人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静

静的坐下来。)

幼儿：静静的坐在那里

师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游

戏，你们信吗?

幼儿：信

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学

手段：猜发挥想象)

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么?

幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读

三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深

对歌词的记忆)

3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律

4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识)

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》游戏

三、音乐游戏

1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，

以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时

也不要去伤害其他的小朋友)

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍

起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，

小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力

和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。

四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好

学)

游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游

戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们如果

还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。

小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走

出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容)